沒什么實際用途，想拿這個證找工作就算了。

學(xué)前教育就業(yè)前景大致分為五條出路幼兒園。最常見的職業(yè)方向，最多的人選擇，但也是我最不推薦的選擇。工資低事情多，大部分都是重復(fù)工作，地位低(尤其是男生，不要問我為什么知道)，付出遠大于收獲。當然，如果你喜歡幼兒園環(huán)境，喜歡當幼兒園老師，那我沒說，幼兒園老師真的是一個偉大的職業(yè)。二、早教機構(gòu)。益處在于薪酬水平相對較高，多勞多得，能學(xué)到的東西多，對個人成長更有幫助。糟糕的是工作壓力大，需要不斷提高自己的職業(yè)技能，假期少。繼續(xù)深造。學(xué)前教育研究生可以選擇留學(xué)，去一些?？茖W(xué)校當學(xué)前教育老師，或者去幼兒園。其他一些教育機構(gòu)。比如億童可以當培訓(xùn)師(對個人素質(zhì)要求很高)，主要是給幼兒園老師做培訓(xùn)，地位高，工資好。作為幼教行業(yè)的上市公司，是一個不錯的選擇。

健康管理師能進行健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估，還能維護個體和群體的健康，幫助促進個體和群體的健康意識和身體素質(zhì)。健康管理人員一般在健康辦理公司、醫(yī)院、體檢中心、醫(yī)藥公司等職業(yè)從事健康辦理的有關(guān)工作?！甭殬I(yè)方向有三類①私人健康管理師。主要服務(wù)與個人的高端客戶和家庭高端客戶②健康管理公司或會所專職健康管理師，為客戶提供健康管理指導(dǎo)服務(wù)③在醫(yī)療機構(gòu)或養(yǎng)老機構(gòu)從事健康管理工作和康復(fù)管理指導(dǎo)工作

不一樣幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)介紹：一、培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊的國際與行業(yè)視野、扎實全面的兒童教育、衛(wèi)生知識與管理技能；具有開拓創(chuàng)新意識和實際的操作能力，成為寬適應(yīng)性、實用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門人才。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)主要學(xué)習(xí)幼兒健康發(fā)展和管理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的基本知識，了解幼兒成長與發(fā)展的規(guī)律，參與幼兒成長實踐的訓(xùn)練和開發(fā)，具備一定的教學(xué)、研究能力和管理能力。本專業(yè)教學(xué)在突出基礎(chǔ)性、權(quán)威性、前沿性的同時，強調(diào)實踐性。通過案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、專題研討、見習(xí)、實習(xí)等多種教學(xué)組織形式，使學(xué)生在參與多樣化的學(xué)習(xí)活動中主動獲取專業(yè)知識與技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)素養(yǎng)和能力：1、熱愛祖國，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有社會責任感和強烈的敬業(yè)精神，具有良好的思想品德和職業(yè)道德、具有合作精神及尊重他人的意識。2、具有健康高尚的思想品德，熱愛幼兒健康發(fā)展研究領(lǐng)域，具有高度的社會責任感，具備愛心、耐心、細心等優(yōu)良品質(zhì)。3、具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，積極樂觀，情緒穩(wěn)定，具備良好的人際交往能力，能不斷進行自我發(fā)展和自我完善。4、具有編制具體教育方案和實施方案的能力，掌握對幼兒實施保育和教育的技能，掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)，初步具備從事學(xué)前教育管理工作的能力。5、掌握基本的嬰幼兒身心保健知識，能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點，對嬰幼兒成長進行科學(xué)指導(dǎo)，具備從事育嬰師工作的基本技能和能力。6、掌握家庭教育的相關(guān)理論，具備家庭教育的指導(dǎo)能力，能夠從事家庭教育指導(dǎo)師工作。7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作的能力。8、獲得相應(yīng)的資格證書：育嬰師、健康管理師、營養(yǎng)保健師、幼兒教師。三、主干課程及主要內(nèi)容1、管理學(xué)幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對幼兒成長教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。2、幼兒心理學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒心理健康成長的基本理論和基本知識；掌握運用幼兒心理學(xué)知識，促進幼兒活潑、積極、樂觀的成長，幫助解決幼兒成長中心理結(jié)構(gòu)變化中遇到的問題。3、幼兒教育學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒教育的基本規(guī)律、實施幼兒教育的基本原理和方法，幫助學(xué)生形成基本的幼兒教育觀念，初步了解幼兒教育機構(gòu)的特點和規(guī)律、組織幼兒活動的方法和原理，使學(xué)生樹立正確的教育觀、兒童觀、教師觀。4、營養(yǎng)學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要研究兒童成長發(fā)育中的健康飲食與營養(yǎng)搭配，促進幼兒的健康成長。5、幼兒衛(wèi)生學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒生理解剖特點及保育要點、幼兒的生長發(fā)育、幼兒生活保健制度、幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生、托幼機構(gòu)安全教育及常見意外事故的處理、傳染病及常見疾病的預(yù)防和處理、幼兒常見心理問題等知識。重點講授幼兒的保育方法，培養(yǎng)學(xué)生幼兒保育的能力和運用衛(wèi)生學(xué)的知識分析問題和解決問題的能力。四、就業(yè)方向：畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、兒童營養(yǎng)健康研究和管理工作，又能在兒童健康管理機構(gòu)、兒童教育機構(gòu)、兒童營養(yǎng)研發(fā)機構(gòu)、兒童運動研究機構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。五、考取相應(yīng)的資格證書：育嬰師、健康管理師、營養(yǎng)保健師、幼兒教師資格證。

一、考試對象：有志于在健康體檢、醫(yī)療服務(wù)、健康保險、中醫(yī)保健、健康養(yǎng)老以及體育健身、醫(yī)療旅游、美容養(yǎng)生、母嬰服務(wù)、保健食品營銷、營養(yǎng)干預(yù)等行業(yè)從事健康教育、健康咨詢、健康管理及有志于在健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)人士。二、考試報名條件：(一)健康管理師中級申報條件(具備以下條件之一者)1、連續(xù)從事健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗者8年以上2、大專及以上學(xué)歷，且具有醫(yī)學(xué)類初級以上職稱3、本科及以上學(xué)歷，且具有2年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗者4、大專及以上學(xué)歷，且具有5年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗者5、為了加快健康產(chǎn)業(yè)人才梯隊培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)、心理學(xué)或營養(yǎng)健康相關(guān)專業(yè)的研究生應(yīng)屆畢業(yè)生也可申請報考(二)健康管理師高級申報條件(具備以下條件之一者)1、連續(xù)從事健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗者13年以上2、大專及以上學(xué)歷，且具有醫(yī)學(xué)類中級以上職稱3、本科及以上學(xué)歷，且具有4年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗者4、大專及以上學(xué)歷，且具有8年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗者5、為了加快健康產(chǎn)業(yè)人才梯隊培養(yǎng)，具有研究生學(xué)歷，醫(yī)學(xué)、心理學(xué)或營養(yǎng)健康相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，且畢業(yè)時間在2013年以前的也可申請報考其它：醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)、心理等健康領(lǐng)域特殊貢獻者，在級別申報時可適當放寬，不同級別的學(xué)員需參加相應(yīng)級別的考試。

幼兒發(fā)展與健康管理和幼師不一樣。1、概念不同幼兒發(fā)展與健康管理是專業(yè)名稱，幼師是職業(yè)名稱，兩者沒有必然聯(lián)系。2、畢業(yè)發(fā)展方面學(xué)“幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)畢業(yè)的可以做園長、可以做研發(fā)員，讀“學(xué)前教育”專業(yè)的也可以做幼師。幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對幼兒成長教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。3、工作要求深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實踐問題，提高學(xué)生從事托幼機構(gòu)保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。擴展資料：幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。時代的發(fā)展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動性、獨立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中，才能充分的變現(xiàn)出來。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。參考資料：百度百科-幼師

有用，可以去藥店或者一些機構(gòu)去工作，以后這些地方上班都需要這樣的證。

幼兒教育與健康管理師專業(yè)學(xué)出來的話可以從事幼教、育嬰師、營養(yǎng)師等等，就業(yè)的方向還是有很多的。在找學(xué)校時，還要注意看學(xué)校學(xué)出來后能不能考取?？茖W(xué)歷。

不一樣。幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對幼兒成長教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實踐問題，提高學(xué)生從事托幼機構(gòu)保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在設(shè)計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準備大量的教學(xué)具，讓他們動腦動手動口。充分調(diào)動各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。擴展資料幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。參考資料：幼師-百度百科

現(xiàn)在的人很重視學(xué)前教育。學(xué)幼師只要到了一定級別，前景也是非常不錯的。他還有著一定的發(fā)展空間。

不一樣。幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對幼兒成長教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實踐問題，提高學(xué)生從事托幼機構(gòu)保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在設(shè)計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準備大量的教學(xué)具，讓他們動腦動手動口。充分調(diào)動各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。擴展資料：幼兒兒發(fā)展與健康管理培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有促進嬰幼兒身心健康發(fā)展、提供嬰幼兒健康指導(dǎo)及健康管理等相關(guān)理論知識和專業(yè)知識。具備從事嬰幼兒身心健康教育及管理領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能勝任嬰幼兒教育機構(gòu)、嬰幼兒健康管理機構(gòu)、兒童營養(yǎng)研發(fā)機構(gòu)、兒童運動研究機構(gòu)等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才。幼師報考條件要大專以上學(xué)歷，可以到武漢教育局或者在附近的師范學(xué)校報名考試。一般來說，幼兒教師大部分來自幼兒師范院校，如果你學(xué)得非師范類專業(yè)，大概首先要考教師資格證，普通話等級證書什么的，幼兒師范類好像還有兒童心理學(xué)、教育學(xué)等的課程。但現(xiàn)今的幼兒園中，私立民辦的幼兒園比較受歡迎，而他們的聘用資格又不相同，所以你還是要根據(jù)自己的目標選擇，不要盲目報考。參考資料：百度百科——幼師

學(xué)校教師可以考健康管理師的，這樣，更能夠?qū)τ變旱纳硇慕】档玫嚼斫?/p>

要到專業(yè)的學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)下這樣才能學(xué)習(xí)到真正的技術(shù)，出去之后才能有更好的前途，選擇學(xué)校的話要綜合考慮師資、資質(zhì)、環(huán)境設(shè)備等各方面。您可以到我們學(xué)校實地考察一下，地址在四川省南充市順慶區(qū)華生東路98號（氣象公園對面）。

很好就業(yè)的，幼兒園缺口大