回答 您好，健康要素主要包括：身體健康、情緒健康、智力健康、精神健康、社會(huì)健康。具體如下： 要素一：身體健康： 身體健康不僅指無(wú)疾病，而且還包括體能，后者是一種滿足生活需要和有足夠的能量完成各種活動(dòng)任務(wù)的能力。具備這種能力，就可以預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。 要素二：情緒健康： 情緒涉及我們對(duì)自己的感受和對(duì)他人的感受。情緒健康的主要標(biāo)志是情緒的穩(wěn)定性。情緒穩(wěn)定性是指?jìng)€(gè)體應(yīng)對(duì)日常生活中人際關(guān)系和環(huán)境壓力的能力。 要素三：智力健康： 智力健康指在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活中，大腦始終保持活躍狀態(tài)。有許多方法可以使大腦活躍敏捷，如聽課、與朋友討論問(wèn)題和閱讀報(bào)刊書籍等。努力學(xué)習(xí)和勤于思考還能使人有一種成就感和滿足感。 要素四：精神健康： 精神健康對(duì)不同民族、不同文化、不同宗教意味著不同的內(nèi)容。精神因素涵蓋了道德觀、價(jià)值觀、倫理觀，所以每個(gè)人對(duì)精神方面的認(rèn)知是不同的。 要素五：社會(huì)健康： 社會(huì)健康是指成功地與他人交往的能力。社會(huì)健康是發(fā)展和維持和諧人際關(guān)系，尊重和容忍他人的不同意見，實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的能力。此能力能使你在交往中有自信感和安全感，與人友好相處，也會(huì)使你少生煩惱，心情舒暢。 更多9條 

貫眾健康認(rèn)為健康管理分為檔案管理、亞健康管理、體檢管理、疾病管理、知識(shí)管理五部分。一、檔案管理檔案管理服務(wù)包括：1、會(huì)員歷史醫(yī)療資料收集、整理、建檔。2、個(gè)人健康狀況動(dòng)態(tài)跟蹤和記錄。3、疾病治療方案及效果評(píng)估存檔。健康管理不同于一般醫(yī)療形式，它倡導(dǎo)關(guān)注人勝于關(guān)注疾病，將服務(wù)對(duì)象看作有個(gè)性有感情的人，而不僅是疾病的載體，其照顧目標(biāo)不僅是要尋找有病的器官，更重要的是維護(hù)服務(wù)對(duì)象的整體健康。為達(dá)到這一目標(biāo)，在服務(wù)中，醫(yī)生必須從“整體人”的生活質(zhì)量的角度全面考慮其生理、心理、社會(huì)需求并加以解決，以個(gè)性化、人格化的服務(wù)調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性，使之積極參與健康維護(hù)和疾病控制的過(guò)程，醫(yī)患密切結(jié)合，從而達(dá)到良好的效果。所以建立以問(wèn)卷調(diào)查和體檢數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的基本健康信息，并以問(wèn)題為導(dǎo)向建立連續(xù)的數(shù)據(jù)積累，不僅使治療更有針對(duì)性，還可以實(shí)現(xiàn)以預(yù)防為目的的健康管理。目前普遍的狀況，大部分人群沒有屬于自己的健康檔案，僅有的醫(yī)療記錄散存于各個(gè)醫(yī)院或個(gè)人留存，不系統(tǒng)不全面，除了看病再?zèng)]有利用價(jià)值。而完整的健康檔案對(duì)那些患有慢性疾病和長(zhǎng)期處于亞健康的人尤其有意義。所以要做全面健康管理，建立健康檔案只是開始，還需要有專業(yè)人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。工程服務(wù)中心的檔案由健康顧問(wèn)和健康秘書共同維護(hù)和管理。二、疾病管理疾病管理包括：1、匯總連續(xù)的疾病診療檔案，為續(xù)次就醫(yī)提供詳盡的資料。2、提供就醫(yī)導(dǎo)航，指導(dǎo)選擇最佳的就診醫(yī)院和醫(yī)生。3、指導(dǎo)和跟蹤治療醫(yī)囑的執(zhí)行情況，納入健康管理流程。4、提供就醫(yī)服務(wù)，快速安排疾病診療相關(guān)事宜。5、非傳染性慢性疾病建檔管理，對(duì)重要疾病指標(biāo)重點(diǎn)觀察和記錄，控制疾病發(fā)展。三、體檢管理體檢的管理包括：1、體檢設(shè)計(jì)，制定個(gè)性化的健康檢查方案。2、體檢服務(wù)，定期進(jìn)行適宜的健康檢查，專業(yè)人員陪同，取送報(bào)告。3、體檢評(píng)估，由保健專家撰寫評(píng)估報(bào)告，安排檢后診療，指導(dǎo)保健，并納入健康管理流程。由于人與人之間的性別、年齡、職業(yè)、身體狀況都不同，所以體檢項(xiàng)目應(yīng)該是有差別的，為了向體檢者提供一種科學(xué)的體檢方式和處置方式，體檢專家小組將根據(jù)每個(gè)受檢者的健康狀況，出具一個(gè)檢項(xiàng)單。受檢者根據(jù)自己的意愿選擇體檢方式和體檢醫(yī)院，體檢完成后，專家小組對(duì)每個(gè)人的體檢報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)異常指標(biāo)的分析和檢后的醫(yī)療安排建議及必要的健康指導(dǎo)，使體檢報(bào)告不再晦澀難懂，檢后診療意見使體檢不再流于形式。

考點(diǎn)一信息的含義：信息是經(jīng)過(guò)加工過(guò)的數(shù)據(jù)，它對(duì)接收者有用對(duì)決策或行為有現(xiàn)實(shí)的潛在的價(jià)值，信息是物質(zhì)、能量、信息及其屬性的標(biāo)示;是事物現(xiàn)象及其屬性標(biāo)識(shí)的集合?？键c(diǎn)二信息的主要特征：①可識(shí)別性;②可儲(chǔ)存性;③可擴(kuò)充性;④可共享性;⑤可傳遞性(本質(zhì)特征);⑥可轉(zhuǎn)換性;⑦可再生性;⑧時(shí)效性和時(shí)滯性。考點(diǎn)三信息的形態(tài)：數(shù)據(jù)、文本、聲音、圖像?？键c(diǎn)四信息的分類：①重要性程度可以分為：戰(zhàn)略信息、戰(zhàn)術(shù)信息、作業(yè)信息;②應(yīng)用領(lǐng)域分類：管理、社會(huì)、科技、軍事信息;③加工程序分類：一次、二次、三次信息;④反應(yīng)形式分類：數(shù)字、圖像、聲音;⑤信息性質(zhì)分類：語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用信息;⑥觀察過(guò)程分類：實(shí)在信息、先驗(yàn)信息、實(shí)得信息;⑦信息作用分類：有用、輔助、無(wú)用、有害信息;⑧傳遞方向分類等形式：前饋、反饋信息。考點(diǎn)五數(shù)據(jù)的分類：①按性質(zhì)分類：定位數(shù)據(jù)、定性數(shù)據(jù)、定量數(shù)據(jù)、定時(shí)數(shù)據(jù);②按表現(xiàn)形式分類：數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)、模擬數(shù)據(jù);③按記錄方式：地圖、影像、表格、磁帶、紙帶等;④按數(shù)字化方式：矢量數(shù)據(jù)、格網(wǎng)數(shù)據(jù)。以上就是關(guān)于健康管理師高頻考點(diǎn)的相關(guān)分享，希望對(duì)正在備考的考生有所幫助，想要了解更多健康管理師考試內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!

健康管理是對(duì)個(gè)人或人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面檢測(cè)、分析、評(píng)估、預(yù)測(cè)、預(yù)防和維護(hù)的百全過(guò)程，是預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的全面結(jié)合，真正體現(xiàn)度了三級(jí)預(yù)防。健康管理不僅是一套方法，更是一套完善、周密的程序。健康管理包括：健康信息采集：即收集個(gè)人或群體的健康生理指標(biāo)、生活方式和心理狀態(tài)的信息，發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題，為評(píng)價(jià)和干預(yù)管問(wèn)理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù);健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)：即對(duì)個(gè)人或群體的健康現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，以達(dá)到健康答警示的作版用，并為干預(yù)管理和干預(yù)效果的評(píng)價(jià)提供依據(jù);健康促進(jìn)干預(yù)管理：即通過(guò)個(gè)人或群體健康改善的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)不同危險(xiǎn)因素實(shí)施個(gè)性化的健康指導(dǎo)。通過(guò)以上三個(gè)過(guò)程達(dá)到改善健康狀況，防治慢性非傳染性疾病的發(fā)生和發(fā)展，提高生命質(zhì)量。權(quán)

1、健康管理是一種對(duì)個(gè)人及人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的過(guò)程。2、健康管理從疾病預(yù)防學(xué)分為三級(jí)預(yù)防。3、決定健康的主要因素是生活方式及行為。4、健康教育是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。5、中國(guó)健康教育研究所及中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)成立于1986年，在全國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)辦公室設(shè)立健康教育處，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全國(guó)的健康教育工作。6、我國(guó)于20世紀(jì)50年代在全國(guó)范圍內(nèi)開展了愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民衛(wèi)生健康水平大幅提高，徹底摘掉了“東亞病夫”的帽子。7、《渥太華宣言》將健康促進(jìn)概括為：制定健康的公共政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境，強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)，發(fā)展個(gè)人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。8、健康管理師的職業(yè)功能有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析、健康指導(dǎo)、健康、危險(xiǎn)因素干預(yù)、指導(dǎo)、培訓(xùn)與研究。9、健康管理師的職業(yè)道德有尊重、不傷害/有利、公正。10、健康管理的基本步驟是了解你的健康、進(jìn)行健康及疾病風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估、進(jìn)行健康干預(yù)。11、健康管理常用的服務(wù)流程：健康管理體檢、健康評(píng)估、個(gè)人健康管理咨詢、個(gè)人健康管理后續(xù)服務(wù)、專項(xiàng)的健康及疾病管理服務(wù)。12、健康管理的基本策略是通過(guò)評(píng)估和控制健康風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到維護(hù)健康的目的。13、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的種類有臨床評(píng)估、健康過(guò)程及結(jié)果評(píng)估、生活方式及健康行為評(píng)估、公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)與人群健康評(píng)估。14、2004年我國(guó)衛(wèi)生部衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息中心公布的結(jié)果，城市居民死因排名前五位分別是：惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病、損傷和中毒;農(nóng)村居民分別為惡性腫瘤、腦血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、心臟病、損傷和中毒。15、影響健康的因素：環(huán)境因素、行為生活方式因素、生物遺傳因素、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素;WHO1992年估計(jì)，全球60%的死亡主要?dú)w于不良行為生活方式因素，其在4類因素中占主導(dǎo)地位，同時(shí)也是健康教育的重點(diǎn)。16、WHO將人類的生命過(guò)程分為三個(gè)階段，即：孕育階段(0-18);職業(yè)生命階段(18-60)和晚年生命階段(60歲以上)3個(gè)階段。17、1989年，世界衛(wèi)生組織WHO提出，健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。18、心理評(píng)估是對(duì)個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評(píng)定其心理健康水平及心理問(wèn)題的性質(zhì)與程度的過(guò)程。19、心理評(píng)估的方法有：觀察法、晤談法、作品分析法、個(gè)案法、心理測(cè)試。20、心理障礙主要表現(xiàn)為：認(rèn)知障礙、情感障礙、意志行為障礙。以上就是關(guān)于健康管理師高頻考點(diǎn)的相關(guān)分享，希望對(duì)您有所幫助，想要了解更多相關(guān)內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!

【導(dǎo)讀】雖然健康管理師不能像醫(yī)生那樣治病救人，但是卻是可以在早期預(yù)防，也可以在治療過(guò)程中進(jìn)行健康的調(diào)節(jié)和管理，那么如何能夠進(jìn)行針對(duì)性的、有效的治療，其實(shí)還是需要從基礎(chǔ)病例入手，不斷進(jìn)行對(duì)照研究，才能得到更好的健康療法，今天給大家?guī)?lái)的內(nèi)容是2020年健康管理師重要考點(diǎn)介紹：病例研究，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。病例對(duì)照研究概念：病例對(duì)照研究為選擇一組患所研究疾病的患者與一組無(wú)此病的對(duì)照組，調(diào)查其發(fā)病前對(duì)某個(gè)(些)因素的暴露狀況，比較兩組中暴露率和暴露水平的差異，以研究該疾病與這個(gè)(些)因素的關(guān)系。特點(diǎn)(詳見基礎(chǔ)教材104頁(yè)相關(guān)內(nèi)容)病例對(duì)照和隊(duì)列研究的區(qū)別實(shí)驗(yàn)性研究(了解)特點(diǎn)：①屬于前瞻性研究;②隨機(jī)分組;③設(shè)立對(duì)照組;④有干預(yù)措施(區(qū)別于觀察性研究的一個(gè)根本不同之處)臨床實(shí)驗(yàn)：是在臨床上評(píng)價(jià)新藥、新療法療效的一種實(shí)驗(yàn)，是臨床治療措施在正式應(yīng)用之前的最后人體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用隨機(jī)分配的原則將實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，它是一種前瞻性的研究。臨床實(shí)驗(yàn)的目的是觀察和論證某個(gè)或某些研究因素對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生的效應(yīng)或影響。社區(qū)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)定義：根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，研究醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)收集、表達(dá)和分析的一門應(yīng)用學(xué)科。研究對(duì)象：具有不確定性的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，研究方法是通過(guò)收集大量的資料，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)資料類型：(掌握)①計(jì)量資料(數(shù)值變量，通常用專用儀器測(cè)量，并有計(jì)量單位，如身高、體重);②計(jì)數(shù)資料(定性觀察結(jié)果);③等級(jí)資料(介于定量測(cè)量和定性觀察之間的半定性觀察結(jié)果，通常有兩個(gè)以上等級(jí)，如陰性、陽(yáng)性、強(qiáng)陽(yáng)性，治愈、好轉(zhuǎn)、有效、無(wú)效等)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的步驟：(了解)研究設(shè)計(jì)——收集資料——整理資料——分析資料統(tǒng)計(jì)學(xué)的幾個(gè)重要概念(1)同質(zhì)與變異(2)總體與樣本(3)參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量(4)誤差(5)概念與頻率關(guān)于2020年健康管理師重要考點(diǎn)介紹：病例研究，就給大家介紹到這里了，希望備考2020年11月考試的考生可以學(xué)習(xí)起來(lái)，更多健康管理師考試注意事項(xiàng)、考試備考資料、免費(fèi)課程等等，歡迎大家前來(lái)了解資訊哦!

1、健康管理是一種對(duì)個(gè)人及人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的過(guò)程。2、健康管理從疾病預(yù)防學(xué)分為三級(jí)預(yù)防。3、決定健康的主要因素是生活方式及行為。4、健康教育是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。5、中國(guó)健康教育研究所及中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)成立于1986年，在全國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)辦公室設(shè)立健康教育處，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全國(guó)的健康教育工作。6、我國(guó)于20世紀(jì)50年代在全國(guó)范圍內(nèi)開展了愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民衛(wèi)生健康水平大幅提高，徹底摘掉了“東亞病夫”的帽子。7、《渥太華宣言》將健康促進(jìn)概括為：制定健康的公共政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境，強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)，發(fā)展個(gè)人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。8、健康管理師的職業(yè)功能有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析、健康指導(dǎo)、健康、危險(xiǎn)因素干預(yù)、指導(dǎo)、培訓(xùn)與研究。9、健康管理師的職業(yè)道德有尊重、不傷害/有利、公正。10、健康管理的基本步驟是了解你的健康、進(jìn)行健康及疾病風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估、進(jìn)行健康干預(yù)。11、健康管理常用的服務(wù)流程：健康管理體檢、健康評(píng)估、個(gè)人健康管理咨詢、個(gè)人健康管理后續(xù)服務(wù)、專項(xiàng)的健康及疾病管理服務(wù)。12、健康管理的基本策略是通過(guò)評(píng)估和控制健康風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到維護(hù)健康的目的。13、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的種類有臨床評(píng)估、健康過(guò)程及結(jié)果評(píng)估、生活方式及健康行為評(píng)估、公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)與人群健康評(píng)估。14、2004年我國(guó)衛(wèi)生部衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息中心公布的結(jié)果，城市居民死因排名前五位分別是：惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病、損傷和中毒;農(nóng)村居民分別為惡性腫瘤、腦血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、心臟病、損傷和中毒。15、影響健康的因素：環(huán)境因素、行為生活方式因素、生物遺傳因素、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素;WHO1992年估計(jì)，全球60%的死亡主要?dú)w于不良行為生活方式因素，其在4類因素中占主導(dǎo)地位，同時(shí)也是健康教育的重點(diǎn)。16、WHO將人類的生命過(guò)程分為三個(gè)階段，即：孕育階段(0-18);職業(yè)生命階段(18-60)和晚年生命階段(60歲以上)3個(gè)階段。17、1989年，世界衛(wèi)生組織WHO提出，健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。18、心理評(píng)估是對(duì)個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評(píng)定其心理健康水平及心理問(wèn)題的性質(zhì)與程度的過(guò)程。19、心理評(píng)估的方法有：觀察法、晤談法、作品分析法、個(gè)案法、心理測(cè)試。20、心理障礙主要表現(xiàn)為：認(rèn)知障礙、情感障礙、意志行為障礙。以上就是關(guān)于健康管理師高頻考點(diǎn)的相關(guān)分享，希望對(duì)正在備考的考生有所幫助，更多考試資料、備考技巧相關(guān)內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!

健康管理包括哪些內(nèi)容？健康管理是連續(xù)的、長(zhǎng)期的，循環(huán)往復(fù)、始終貫穿的過(guò)程。民眾體檢中心經(jīng)過(guò)5年的實(shí)踐和研究，總結(jié)認(rèn)為，健康管理可分為健康檔案管理、健康體檢管理、健康風(fēng)險(xiǎn)分析以及評(píng)估管理、生活方式管理、亞健康管理、疾病管理、健康需求管理、健康知識(shí)管理、動(dòng)態(tài)跟蹤管理等九部分。民眾體檢中心通過(guò)健康體檢的形式，將健康管理的這九個(gè)部分有機(jī)的結(jié)合在了一起。通過(guò)健康體檢，建立永久電子健康檔案，針對(duì)體檢報(bào)告的結(jié)果進(jìn)行健康風(fēng)險(xiǎn)分析以及評(píng)估。在健康風(fēng)險(xiǎn)管理中會(huì)對(duì)個(gè)人體檢的的結(jié)果進(jìn)行生活方式管理建議、健康知識(shí)普及，通過(guò)健康管家后續(xù)服務(wù)，達(dá)到動(dòng)態(tài)跟蹤與干預(yù)管理的目標(biāo)。在健康體檢管理方面，民眾體檢中心聘請(qǐng)專家，根據(jù)不同人群的特點(diǎn)和消費(fèi)需求，制定了科學(xué)的個(gè)性化體檢套餐。將人群按照年齡、性別、身體、易患疾病、職業(yè)特性、特殊需求等劃分為多個(gè)分類，每個(gè)分類都會(huì)有對(duì)應(yīng)的不同檔次的體檢套餐。體檢套餐在項(xiàng)目突出重點(diǎn)，兼顧全面，真正體現(xiàn)了健康體檢預(yù)防和治療為一體的目標(biāo)。同時(shí)，為了進(jìn)行綜合的立體化健康管理，拓展健康管理的層面和渠道，民眾體檢中心與全國(guó)多家重點(diǎn)醫(yī)院建立的合作關(guān)系，搭建了通往全國(guó)各大醫(yī)院的綠色轉(zhuǎn)診通道。會(huì)員可以通過(guò)綠色轉(zhuǎn)診，方便快捷前往各大重點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行專家就診。