一、考試對(duì)象：有志于在健康體檢、醫(yī)療服務(wù)、健康保險(xiǎn)、中醫(yī)保健、健康養(yǎng)老以及體育健身、醫(yī)療旅游、美容養(yǎng)生、母嬰服務(wù)、保健食品營(yíng)銷、營(yíng)養(yǎng)干預(yù)等行業(yè)從事健康教育、健康咨詢、健康管理及有志于在健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)人士。二、考試報(bào)名條件：(一)健康管理師中級(jí)申報(bào)條件(具備以下條件之一者)1、連續(xù)從事健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者8年以上2、大專及以上學(xué)歷，且具有醫(yī)學(xué)類初級(jí)以上職稱3、本科及以上學(xué)歷，且具有2年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者4、大專及以上學(xué)歷，且具有5年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者5、為了加快健康產(chǎn)業(yè)人才梯隊(duì)培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)、心理學(xué)或營(yíng)養(yǎng)健康相關(guān)專業(yè)的研究生應(yīng)屆畢業(yè)生也可申請(qǐng)報(bào)考(二)健康管理師高級(jí)申報(bào)條件(具備以下條件之一者)1、連續(xù)從事健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者13年以上2、大專及以上學(xué)歷，且具有醫(yī)學(xué)類中級(jí)以上職稱3、本科及以上學(xué)歷，且具有4年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者4、大專及以上學(xué)歷，且具有8年及以上健康或相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者5、為了加快健康產(chǎn)業(yè)人才梯隊(duì)培養(yǎng)，具有研究生學(xué)歷，醫(yī)學(xué)、心理學(xué)或營(yíng)養(yǎng)健康相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，且畢業(yè)時(shí)間在2013年以前的也可申請(qǐng)報(bào)考其它：醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)、心理等健康領(lǐng)域特殊貢獻(xiàn)者，在級(jí)別申報(bào)時(shí)可適當(dāng)放寬，不同級(jí)別的學(xué)員需參加相應(yīng)級(jí)別的考試。

幼兒發(fā)展與健康管理和幼師不一樣。1、概念不同幼兒發(fā)展與健康管理是專業(yè)名稱，幼師是職業(yè)名稱，兩者沒(méi)有必然聯(lián)系。2、畢業(yè)發(fā)展方面學(xué)“幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)畢業(yè)的可以做園長(zhǎng)、可以做研發(fā)員，讀“學(xué)前教育”專業(yè)的也可以做幼師。幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對(duì)幼兒成長(zhǎng)教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識(shí)是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。3、工作要求深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評(píng)價(jià)的方法、常見(jiàn)心理問(wèn)題的矯治、營(yíng)養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及意外事故的急救處理等知識(shí)，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，提高學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。擴(kuò)展資料：幼兒園工作計(jì)劃中，家長(zhǎng)工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達(dá)到家園互動(dòng)，共同教育。幼兒老師必須使家長(zhǎng)及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃。幼師和老師一樣，也是祖國(guó)的棟梁。時(shí)代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，因?yàn)閮和瘡纳聛?lái)便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中，才能充分的變現(xiàn)出來(lái)。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)。參考資料：百度百科-幼師

要到專業(yè)的學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)下這樣才能學(xué)習(xí)到真正的技術(shù)，出去之后才能有更好的前途，選擇學(xué)校的話要綜合考慮師資、資質(zhì)、環(huán)境設(shè)備等各方面。您可以到我們學(xué)校實(shí)地考察一下，地址在四川省南充市順慶區(qū)華生東路98號(hào)（氣象公園對(duì)面）。

符合下列條件之一并經(jīng)理論知識(shí)考試和專業(yè)能力考核合格者，可以取得健康管理師三級(jí)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)：　　1、具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷證書(shū)，經(jīng)健康管理師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)?！　　?、具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年以上，經(jīng)健康管理師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)?！　?、具有醫(yī)藥衛(wèi)生中等專科以上學(xué)歷證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上，經(jīng)健康管理師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。

可以的報(bào)考，教師資格考試沒(méi)有專業(yè)限制，只要考生學(xué)歷符合條件就可以報(bào)考。符合以下基本條件的人員，可以報(bào)名參加教師資格考試：1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；2、遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德；3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)；4、符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。擴(kuò)展資料：國(guó)家規(guī)定，各類教師資格的合格學(xué)歷條件分別為：1、取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)當(dāng)視為不合格學(xué)歷；2、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)當(dāng)視為不合格學(xué)歷；3、取得初級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其它大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；4、取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其它大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》2科；小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2科；初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)教師和中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》3科；中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》3科。參考資料來(lái)源：中國(guó)教育考試網(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試暫行辦法參考資料來(lái)源：中國(guó)教師資格網(wǎng)-怎樣獲得教師資格證書(shū)，需要什么條件？

不一樣幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)介紹：一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊的國(guó)際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教育、衛(wèi)生知識(shí)與管理技能；具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力，成為寬適應(yīng)性、實(shí)用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門(mén)人才。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)主要學(xué)習(xí)幼兒健康發(fā)展和管理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)，了解幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律，參與幼兒成長(zhǎng)實(shí)踐的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)，具備一定的教學(xué)、研究能力和管理能力。本專業(yè)教學(xué)在突出基礎(chǔ)性、權(quán)威性、前沿性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。通過(guò)案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、專題研討、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)組織形式，使學(xué)生在參與多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)獲取專業(yè)知識(shí)與技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)素養(yǎng)和能力：1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，具有良好的思想品德和職業(yè)道德、具有合作精神及尊重他人的意識(shí)。2、具有健康高尚的思想品德，熱愛(ài)幼兒健康發(fā)展研究領(lǐng)域，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心等優(yōu)良品質(zhì)。3、具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，積極樂(lè)觀，情緒穩(wěn)定，具備良好的人際交往能力，能不斷進(jìn)行自我發(fā)展和自我完善。4、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的能力，掌握對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能，掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)，初步具備從事學(xué)前教育管理工作的能力。5、掌握基本的嬰幼兒身心保健知識(shí)，能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，具備從事育嬰師工作的基本技能和能力。6、掌握家庭教育的相關(guān)理論，具備家庭教育的指導(dǎo)能力，能夠從事家庭教育指導(dǎo)師工作。7、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力。8、獲得相應(yīng)的資格證書(shū)：育嬰師、健康管理師、營(yíng)養(yǎng)保健師、幼兒教師。三、主干課程及主要內(nèi)容1、管理學(xué)幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對(duì)幼兒成長(zhǎng)教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識(shí)是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。2、幼兒心理學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒心理健康成長(zhǎng)的基本理論和基本知識(shí)；掌握運(yùn)用幼兒心理學(xué)知識(shí)，促進(jìn)幼兒活潑、積極、樂(lè)觀的成長(zhǎng)，幫助解決幼兒成長(zhǎng)中心理結(jié)構(gòu)變化中遇到的問(wèn)題。3、幼兒教育學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒教育的基本規(guī)律、實(shí)施幼兒教育的基本原理和方法，幫助學(xué)生形成基本的幼兒教育觀念，初步了解幼兒教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律、組織幼兒活動(dòng)的方法和原理，使學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、教師觀。4、營(yíng)養(yǎng)學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要研究?jī)和砷L(zhǎng)發(fā)育中的健康飲食與營(yíng)養(yǎng)搭配，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。5、幼兒衛(wèi)生學(xué)本課程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒生理解剖特點(diǎn)及保育要點(diǎn)、幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、幼兒生活保健制度、幼兒營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見(jiàn)意外事故的處理、傳染病及常見(jiàn)疾病的預(yù)防和處理、幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題等知識(shí)。重點(diǎn)講授幼兒的保育方法，培養(yǎng)學(xué)生幼兒保育的能力和運(yùn)用衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、就業(yè)方向：畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、兒童營(yíng)養(yǎng)健康研究和管理工作，又能在兒童健康管理機(jī)構(gòu)、兒童教育機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)、媒體、圖書(shū)出版部門(mén)、公司等從事相關(guān)的工作。五、考取相應(yīng)的資格證書(shū)：育嬰師、健康管理師、營(yíng)養(yǎng)保健師、幼兒教師資格證。

學(xué)校教師可以考健康管理師的，這樣，更能夠?qū)τ變旱纳硇慕】档玫嚼斫?/p>

應(yīng)該是可以的。你仔細(xì)查閱一下報(bào)考健康管理師的要求，學(xué)歷要求以及種種要求，多讀幾遍，祝你考試成功。

不一樣。幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對(duì)幼兒成長(zhǎng)教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識(shí)是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評(píng)價(jià)的方法、常見(jiàn)心理問(wèn)題的矯治、營(yíng)養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及意外事故的急救處理等知識(shí)，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，提高學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。充分調(diào)動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。擴(kuò)展資料幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒園工作計(jì)劃中，家長(zhǎng)工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達(dá)到家園互動(dòng)，共同教育。幼兒老師必須使家長(zhǎng)及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃。幼師和老師一樣，也是祖國(guó)的棟梁。參考資料：幼師-百度百科

可以的，因?yàn)榕c專業(yè)是相關(guān)的。

不一樣。幼兒發(fā)展與健康管理屬于公共管理大類中針對(duì)幼兒成長(zhǎng)教育方面的管理，因此管理學(xué)的基本知識(shí)是從事本專業(yè)的基本理論構(gòu)建。深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評(píng)價(jià)的方法、常見(jiàn)心理問(wèn)題的矯治、營(yíng)養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及意外事故的急救處理等知識(shí)，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，提高學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。充分調(diào)動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。擴(kuò)展資料：幼兒兒發(fā)展與健康管理培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展、提供嬰幼兒健康指導(dǎo)及健康管理等相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。具備從事嬰幼兒身心健康教育及管理領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能勝任嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒健康管理機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能專門(mén)人才。幼師報(bào)考條件要大專以上學(xué)歷，可以到武漢教育局或者在附近的師范學(xué)校報(bào)名考試。一般來(lái)說(shuō)，幼兒教師大部分來(lái)自幼兒師范院校，如果你學(xué)得非師范類專業(yè)，大概首先要考教師資格證，普通話等級(jí)證書(shū)什么的，幼兒師范類好像還有兒童心理學(xué)、教育學(xué)等的課程。但現(xiàn)今的幼兒園中，私立民辦的幼兒園比較受歡迎，而他們的聘用資格又不相同，所以你還是要根據(jù)自己的目標(biāo)選擇，不要盲目報(bào)考。參考資料：百度百科——幼師