【導(dǎo)讀】健康管理師考試會(huì)有基礎(chǔ)知識(shí)部分和專業(yè)技能部分的考察，并且兩個(gè)科目之間是有一定的聯(lián)系，考試內(nèi)容互相貫通，這是可以通過(guò)對(duì)歷年真題進(jìn)行分析可以得出的結(jié)論，接下來(lái)就給大家把健康管理師歷年真題考試內(nèi)容進(jìn)行剖析，下面就具體看看吧。1、考評(píng)內(nèi)容愈來(lái)愈優(yōu)化部分章節(jié)目錄考評(píng)內(nèi)容越來(lái)越更細(xì)化，對(duì)比起此前的考試難度系數(shù)有一定的加重，基礎(chǔ)知識(shí)一部分第四章-普遍慢性病仍為頭等大事?？荚囍姓驾^為大的章節(jié)目錄有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、普遍慢性病、健康教育學(xué)、健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和剖析、健康具體指導(dǎo)、健康風(fēng)險(xiǎn)源干涉、見(jiàn)習(xí)-健康案例分析-血壓高健康服務(wù)，在其中第二章臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本考評(píng)了有關(guān)藥源性疾病的類型、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)科類別和關(guān)鍵特點(diǎn)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨向、接診和病史采集等內(nèi)容。第四章普遍慢性病的內(nèi)容則考評(píng)了慢性病的關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)源、糖尿病患者的分析、血糖測(cè)定、高血壓診斷和等級(jí)分類，共8題，不難看出，第四章普遍慢性病的知識(shí)要點(diǎn)是考試內(nèi)容中的頭等大事。除此之外，第七章?tīng)I(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生安全這一章的考評(píng)得分占有率并不大，共2題，但比照過(guò)去的考試此章節(jié)目錄的考評(píng)內(nèi)容由淺變深，針對(duì)蛋白的歸類內(nèi)容考評(píng)的已不是簡(jiǎn)易的大歸類，只是實(shí)際來(lái)到每個(gè)大歸類中實(shí)際的單獨(dú)蛋白的名字，因此在開(kāi)展健康管理師(三級(jí))考試的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)留意關(guān)鍵點(diǎn)一部分的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，“態(tài)度決定成功與失敗”。2、考評(píng)內(nèi)容互有交叉式《健康管理師理論考試》一部分考試題歸屬于實(shí)踐技能專業(yè)知識(shí)規(guī)定一部分的內(nèi)容。實(shí)踐技能一部分第二章健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和剖析、第四章健康風(fēng)險(xiǎn)源干涉的專業(yè)知識(shí)規(guī)定一部分也在理論考試的題型中高頻率出現(xiàn)。因而，在備考時(shí)應(yīng)當(dāng)“全方位撒網(wǎng)捕魚(yú)”，防止存有只學(xué)關(guān)鍵章節(jié)目錄的心存僥幸，僅有將2個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容了解深入，才可以在健康管理師的理論考試中得到令人滿意的考試成績(jī)，這也是許多學(xué)生覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比起專業(yè)技能考試難度系數(shù)大的緣故之一。3、考試難度系數(shù)適度，但總體難度系數(shù)在升高總體上看來(lái)，理論考試難度系數(shù)并不大，絕大多數(shù)調(diào)查了第二版健康管理師官方網(wǎng)教材內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)教材內(nèi)容中字體樣式標(biāo)黑的內(nèi)容，但對(duì)比起過(guò)去的考試，極少數(shù)題型調(diào)查到關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容，因而針對(duì)基本較基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生難易度有所增加。因此除開(kāi)把握總體定義以外，還必須把握關(guān)鍵點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，提升評(píng)分點(diǎn)，提升考試成功率。以上就是健康管理師歷年真題考試內(nèi)容剖析，在開(kāi)展復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)理論這些的開(kāi)展推進(jìn)的另外，還必須對(duì)實(shí)踐技能一部分的內(nèi)容進(jìn)一步的把握，進(jìn)而提升在健康管理師考試中基礎(chǔ)知識(shí)一部分這一門學(xué)科的成功率，歷年試題單項(xiàng)選擇題、選取的題型標(biāo)值轉(zhuǎn)變及其考試真題得分分布，加油!

健康管理師，那個(gè)刷題庫(kù)能過(guò)嗎？這種的話我覺(jué)得應(yīng)該是如果真正的考試題庫(kù)是可以過(guò)的。

健康管理師歷年考試真題內(nèi)容分析健康管理師考試基礎(chǔ)知識(shí)部分考試大綱一共分為十六章，六十小節(jié)，實(shí)踐技能部分一共分為五章，十一小節(jié)。其中理論考試以常見(jiàn)慢性病知識(shí)、健康教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品安全、身體活動(dòng)基本知識(shí)、健康保險(xiǎn)與健康管理為考試重點(diǎn)。理論考試的內(nèi)容中有摻和實(shí)踐技能部分的知識(shí)，主要內(nèi)容以實(shí)踐技能部分第二章健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析為主，兩門科目的內(nèi)容并不是獨(dú)立的，而是相互貫通的。因此，在進(jìn)行備考時(shí)，應(yīng)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理論這部分的進(jìn)行鞏固的同時(shí)，還需要對(duì)實(shí)踐技能部分的內(nèi)容進(jìn)一步的掌握，從而提高在健康管理師考試中基礎(chǔ)知識(shí)部分這一門科目的通過(guò)率，歷年真題單選、多選的題目數(shù)值變化以及真題分值分布如下：考試內(nèi)容整體情況分析一、考核內(nèi)容越來(lái)越細(xì)化2019年11月《健康管理師理論考試》部分章節(jié)考核內(nèi)容變得更具體化，相比起先前的考試難度有所加深，基礎(chǔ)知識(shí)部分第四章-常見(jiàn)慢性病仍為重中之重。二、考核內(nèi)容互有交叉《健康管理師理論考試》部分考題屬于實(shí)踐技能知識(shí)要求部分的內(nèi)容。實(shí)踐技能部分第二章健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析、第四章健康危險(xiǎn)因素干預(yù)的知識(shí)要求部分也在理論考試的題目中高頻出現(xiàn)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該“全面撒網(wǎng)”，避免存在只學(xué)重要章節(jié)的僥幸心理，只有將兩個(gè)科目的理論知識(shí)內(nèi)容理解透徹，才能在健康管理師的理論考試中獲得滿意的成績(jī)，這也是很多考生認(rèn)為理論知識(shí)相比起操作技能考試難度大的原因之一。三、考試難度適中，但整體難度在上升整體上來(lái)看，2019年11月份的理論考試難度不大，大部分考察了第二版健康管理師官方教材基礎(chǔ)知識(shí)教材中字體標(biāo)黑的內(nèi)容，但相比起以往的考試，少數(shù)題目考察到細(xì)節(jié)內(nèi)容，因此對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的考生難度系數(shù)有所增加。以上就是關(guān)于健康管理師考試真題分析的內(nèi)容，總之，除了掌握整體概念之外，還需要掌握細(xì)節(jié)知識(shí)，增加得分點(diǎn)，提高考試通過(guò)率。

健康管理師考試教材只有兩本，厚的一本是基礎(chǔ)知識(shí)，薄的那本是技能?；A(chǔ)知識(shí)共16章39萬(wàn)字，技能共5章19萬(wàn)字，內(nèi)容還是非常多的。但是古語(yǔ)云：“讀書百遍，其義自見(jiàn)”，只要同學(xué)們用心學(xué)習(xí)，肯定是能記住的。根據(jù)以往考試分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，基礎(chǔ)知識(shí)的考分要低些，只有60多分，但技能的考分要高些，可能有70多分?；A(chǔ)知識(shí)的章節(jié)多，共十六章，每個(gè)章節(jié)間相互比較獨(dú)立，考點(diǎn)多，難度較大。但根據(jù)健康管理師考試總的概念和歷年考試真題，可以把教材內(nèi)容分為重難點(diǎn)和一般知識(shí)點(diǎn)。特別提醒!基礎(chǔ)考試約有40%的內(nèi)容來(lái)源于操作技能教材。管理學(xué)上有個(gè)二八原則，個(gè)人覺(jué)得對(duì)考試也一樣，80%的精力用來(lái)掌握重點(diǎn)，20%的精力放在一般章節(jié)上。并且，健康管理師基礎(chǔ)考試時(shí)會(huì)有重復(fù)出現(xiàn)的真題，所以考試難度也不是特別大。最后再說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法。首先要看一遍教材，就只看教材，不用記筆記，也不用看網(wǎng)課，看書的速度比看網(wǎng)課的速度要快得多。這一遍不要求能記住什么，就看個(gè)大概，知道有哪些章節(jié)組成，大概講的是什么就行。就像讀小說(shuō)一樣，一目十行都可以的，如果有精力，還可以在最開(kāi)始抄寫一下兩本書的目錄。第二遍，喜歡在晚上聽(tīng)視頻課的同學(xué)，要學(xué)會(huì)對(duì)照著在書上劃一下重點(diǎn)，可以用本子記下筆記，或是對(duì)照自己之前做過(guò)的重點(diǎn)整理，做下思維導(dǎo)圖等。聽(tīng)完一章的課程就可以練習(xí)本章節(jié)的習(xí)題。如果第二遍后，有個(gè)整體概念了，就可以做套歷年真題，一定要把兩本書本看完后再做試卷形式的歷年真題，不建議書都還沒(méi)看完一遍就去做題。做題時(shí)，要做到一看見(jiàn)題干就能知道這道題出自哪個(gè)章節(jié)，考查什么知識(shí)點(diǎn)，大概會(huì)有什么選項(xiàng)，這才叫有個(gè)整體概念。如果一做到成套真題時(shí)，看到題目就慌，根本不知道在講什么，請(qǐng)重新仔細(xì)再看一遍書;另外題目做錯(cuò)了就應(yīng)該馬上翻出書來(lái)看看，看究竟是自己沒(méi)記牢還是這個(gè)考點(diǎn)不太重要，如果是自己沒(méi)有看過(guò)的，做完題后要把錯(cuò)題收集整理起來(lái)。