護(hù)理專業(yè)主要培養(yǎng)與我國(guó)老年護(hù)理、母嬰護(hù)理行業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，具有護(hù)理職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)、重視護(hù)理倫理，具備良好的人文精神，愛崗敬業(yè)，具備專業(yè)的理論知識(shí)和技能、老年護(hù)理、母嬰護(hù)理、急救護(hù)理等專業(yè)技能的專業(yè)人才。護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺型人才專業(yè)，應(yīng)予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才會(huì)更加走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)等。專業(yè)核心課：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理禮儀、人際溝通、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、心理與精神護(hù)理、老年護(hù)理、急救護(hù)理技術(shù)等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于自身的身體健康也是越來(lái)越重視，這也極大地促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在各種醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不斷建立，而護(hù)理人員作為醫(yī)療系統(tǒng)里重要的一環(huán)，不可缺少，現(xiàn)在許多醫(yī)院對(duì)專業(yè)護(hù)理人才的需求不斷增加，這也為廣大學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的同學(xué)提供了良好的就業(yè)環(huán)境。

在我認(rèn)為學(xué)好護(hù)理專業(yè)就是好好的照顧對(duì)方，照顧病人，因?yàn)橄褡o(hù)理專業(yè)的話一般都是和護(hù)士差不多的，所以的話首先你要學(xué)會(huì)照顧人，一定要細(xì)心觀察，大膽。所以我認(rèn)為這些是很重要的。上課認(rèn)真聽講，多記筆記，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。

回答 你好親??一專業(yè)知識(shí)課程好好學(xué)是基礎(chǔ)的，畢竟護(hù)理是一直在進(jìn)步和改變的職業(yè)，知識(shí)儲(chǔ)備很重要 二19年之后，心理咨詢師證就不太好考了，喜歡可以去考。也可以考健康管理和營(yíng)養(yǎng)師，不一定啥時(shí)候有用。 三英語(yǔ)非常重要，護(hù)理行業(yè)里，英語(yǔ)尤其是口譯水平往往是你事業(yè)上升的一個(gè)重要關(guān)鍵點(diǎn)，甚至你可以去國(guó)外任職。 四實(shí)習(xí)的醫(yī)院一定要爭(zhēng)取大的三甲醫(yī)院，大的醫(yī)院可以開拓你的眼界和對(duì)職業(yè)的新的認(rèn)識(shí)，很多操作也會(huì)更專業(yè)和全面。實(shí)習(xí)期間一定要努力學(xué)習(xí)，不要抱怨。 五在校期間考駕照，早考早好，工作之后護(hù)士沒有時(shí)間搞這個(gè)的。 六要一直去想自己到底想要什么樣的生活，這是一個(gè)長(zhǎng)久貫穿一生的問(wèn)題，可以慢慢想，不要糊里糊涂的沒有自己的規(guī)劃 七一定要有一兩項(xiàng)拿的出手的愛好，不要什么都會(huì)卻什么都不精，那基本沒什么價(jià)值。除非你一直覺得自己沒必要靠這些東西提升自己在某一時(shí)刻的位置。 八堅(jiān)定自己的方向，因?yàn)樽o(hù)理的行業(yè)一直存在爭(zhēng)議，你要問(wèn)清楚自己心里所想，然后為之努力。 更多6條 

回答 本職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級(jí)，分別為五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技 師。 ——家務(wù)服務(wù)員，分別為:五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工。 ——母嬰護(hù)理員，分別為:五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工。 ——家庭照護(hù)員，分別為:五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工。 ——二級(jí)/技師不分工種。 5職業(yè)環(huán)境條件 室內(nèi)，常溫。 6職業(yè)能力特征 具有一定的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力;身心 健康，視覺、聽覺正常。 7普通受教育程度 初中畢業(yè)(或相當(dāng)文化程度)。 8職業(yè)培訓(xùn)期限 五級(jí)/初級(jí)工不少于80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，四級(jí)/中級(jí)工不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，三級(jí)/高級(jí) 工不少于150標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，二級(jí)/技師不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。?本職業(yè)包含家務(wù)服務(wù)員、母嬰護(hù)理員、家庭照護(hù)員等工種。 1/16頁(yè) 9職業(yè)技能鑒定要求 1申報(bào)條件 具備以下條件之一者，可申報(bào)五級(jí)/初級(jí)工: (1)累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作1年(含)以上。 (2)本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。 具備以下條件之一者，可申報(bào)四級(jí)/中級(jí)工: (1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級(jí)/初級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)后，累計(jì) 從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。 (2)累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作6年(含)以上。 ??(3)取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)?屆畢業(yè)生);或取得經(jīng)評(píng)估論證、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè) ?或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。 具備以下條件之一者，可申報(bào)三級(jí)/高級(jí)工: (1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作5年(含)以上。 (2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)，并具有高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)，并具有經(jīng)評(píng)估論證、以高級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。 更多29條 

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課?；A(chǔ)課的兩年學(xué)習(xí)中，最重要的幾門科目是解剖、生理、生化、病理以及藥理，也是最難的幾門，更是考試“掛科”人數(shù)最多的幾門，所以一定要重點(diǎn)攻克。對(duì)于解剖的學(xué)習(xí)，除了背書以外，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)課，護(hù)理專業(yè)的解剖實(shí)習(xí)限于認(rèn)讀標(biāo)本。上好解剖實(shí)習(xí)課，不僅僅是為了實(shí)習(xí)考試，而且也能極有效幫助理解書本上的知識(shí)，一旦建立了實(shí)物的概念，再去理解一些結(jié)構(gòu)和功能，就變得容易了許多。如果說(shuō)解剖課是學(xué)習(xí)健康狀態(tài)時(shí)的人體結(jié)構(gòu)，那么病理課就是學(xué)習(xí)疾病狀態(tài)時(shí)的人體結(jié)構(gòu)了，這兩門課是相輔相成的，學(xué)好了常態(tài)，也就很容易分辨什么是病態(tài)，認(rèn)識(shí)了病態(tài)，更加深了對(duì)常態(tài)的理解。病理課的學(xué)習(xí)跟解剖課大同小異，也要背很多拗口的名詞，理解很多疾病的表現(xiàn)，認(rèn)很多疾病狀態(tài)的器官，要多記多看多動(dòng)手。生理課主要是解釋一些人體的機(jī)能。人體有很多微妙而又神奇的功能，比如細(xì)胞的物質(zhì)能量代謝，血液的循環(huán)，神經(jīng)的傳導(dǎo)等等。信手拈來(lái)，都那么的精巧絕倫令人嘆服。不過(guò)嘆服歸嘆服，學(xué)起來(lái)依舊不容易。因?yàn)樗械倪^(guò)程都是不可見的，只能憑想象。人體的機(jī)能相當(dāng)奇妙，很多機(jī)制尚未研究清楚，只能推斷是怎樣的情形，或者就一個(gè)現(xiàn)象存在好多種流行的解釋，這無(wú)疑增加了學(xué)習(xí)的困難。生化是北醫(yī)的頭牌課程，以內(nèi)容難、考試嚴(yán)聞名校內(nèi)外。生化主要是介紹人體內(nèi)一些物質(zhì)與能量的代謝過(guò)程，要記很多極其復(fù)雜的化學(xué)符號(hào)。完成一個(gè)反應(yīng)通常會(huì)涉及十幾二十種物質(zhì)，還要記住每一步發(fā)生的器官以及發(fā)生的條件，想要記得準(zhǔn)確而且完整非常困難?？梢宰约壕幰恍└柙E幫助記憶，比如在記憶人體八種必須氨基酸時(shí)，可以使用詞頭法，把八種氨基酸的詞頭提出來(lái)組成一句相對(duì)容易記憶的話“一兩色素本來(lái)淡些”(異亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸、苯丙氨酸、賴氨酸、蛋氨酸、纈氨酸)，這樣便輕松把八種不相關(guān)又難記的名詞整合到了一起，記得牢也記得準(zhǔn)。最后一門，藥理，這門課程也是讓人頭疼的一門。因?yàn)樗幬锏拿侄际峭馕姆g的，只是些無(wú)意義生僻字的堆積，又長(zhǎng)又難，不容易背，還容易搞混。但這門課的內(nèi)容非常系統(tǒng)而有條理，沒有瑣碎的知識(shí)點(diǎn)。以藥物的不良反應(yīng)為例，總論中指出，不良反應(yīng)包括副作用、毒性作用、過(guò)敏反應(yīng)等，是指“與用藥目的無(wú)關(guān)，而對(duì)人體產(chǎn)生不利甚至有害的反應(yīng)”。在各論中，每一類乃至每一種藥物都有其不良反應(yīng)。如β受體阻滯劑具有抑制心臟、減慢心率、減慢傳導(dǎo)的作用。這些作用如果符合治療目的，就是治療作用；如果不符合用藥目的，就成了對(duì)用藥者不利的不良反應(yīng)。護(hù)理學(xué)專業(yè)課。進(jìn)入護(hù)理學(xué)院以后，我們會(huì)學(xué)到中醫(yī)、禮儀、倫理、美容整形等等有趣且實(shí)用的課程。比如中醫(yī)就會(huì)學(xué)到很多養(yǎng)生的理念、經(jīng)絡(luò)穴位、按摩手法、針灸、簡(jiǎn)單的中藥配方等等，這些內(nèi)容不僅僅可以在臨床傳授給患者，對(duì)自己而言也是受用終生的。比如感冒鼻塞時(shí)，按壓鼻翼兩側(cè)的迎風(fēng)穴，將有效緩解鼻塞的癥狀；痛經(jīng)的時(shí)候，按壓或針刺虎口處的合谷穴，也能很快緩解疼痛。這些知識(shí)非常實(shí)用，我們平時(shí)身體有些許不適的時(shí)候，也可以實(shí)地操作一下，簡(jiǎn)單且有效。而禮儀課則會(huì)介紹經(jīng)典的商務(wù)禮儀，如何得體地待人接物，站立坐走的姿勢(shì)，還有整飾儀容儀表等等，課程不僅限于課堂講授，還包括大量的實(shí)習(xí)課。同學(xué)們分小組練習(xí)或者角色扮演。比如推藥車行走時(shí)需要上身挺直，抬頭挺胸，收腹，兩臂與肩同寬，放在藥車推桿兩側(cè)，腳尖在正前方直線行走，步幅小而均勻，步速稍快。遇到難纏的病人時(shí)，首先應(yīng)該冷靜，態(tài)度禮貌地向患者清晰的解釋。如果不能解決，及時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)處理，原則是不能跟病人爭(zhēng)吵。這里找領(lǐng)導(dǎo)處理，其實(shí)不是推卸責(zé)任，而是一個(gè)技巧，首先留出一段時(shí)間讓患者情緒冷靜下來(lái)；其次領(lǐng)導(dǎo)出面會(huì)使得患者有被重視的感覺，也會(huì)重新審視自己的行為，從解決問(wèn)題的目的出發(fā)，更好的緩解矛盾。這些課程實(shí)踐性強(qiáng)而且都非常的有趣，從來(lái)不會(huì)有人逃課，期末考試也不為難大家，都能輕松通過(guò)，所以是大學(xué)期間難得的讓同學(xué)滿意的優(yōu)質(zhì)課程。除了上面提到的相對(duì)輕松的課程外，護(hù)理學(xué)院開設(shè)的重頭課，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科、外科、兒科、婦科護(hù)理學(xué)其實(shí)是跟醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課一樣的，讓人絲毫也不敢怠慢。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程。從入院時(shí)如何接待病人，如何填寫各種表單，如何寫護(hù)理病歷，以及患者住院期間可能會(huì)實(shí)施的各種護(hù)理操作：急救護(hù)理、輸血與輸液、鋪床、鼻飼、口護(hù)等等。對(duì)于剛?cè)朐旱幕颊呔蜕婕暗饺绾闻c患者溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，溝通的過(guò)程中35%屬于語(yǔ)言溝通，65%屬于非語(yǔ)言性溝通，可見語(yǔ)言溝通對(duì)于信息傳達(dá)的作用并沒有我們想象中那么大。非言語(yǔ)性溝通包括肢體語(yǔ)言、表情、聲調(diào)、語(yǔ)速等等。像觸摸就是一種非常好的關(guān)懷方式，當(dāng)患者身體、心理痛苦的時(shí)候，適當(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，會(huì)起到意想不到的效果。此外如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，建立怎樣的護(hù)患關(guān)系，這其中也有技巧。并不是說(shuō)替患者準(zhǔn)備好一切，盡量滿足患者的要求，就能稱之為優(yōu)秀的護(hù)理人員。在患者完全不能自理的時(shí)候，確實(shí)應(yīng)該盡量提供幫助，但只要患者還具備一定的自理能力，就應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)其積極性，鍛煉他的能力，挖掘他的潛力，不能養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。護(hù)理的主要目的是讓患者擺脫護(hù)理、回歸社會(huì)、提高生活質(zhì)量。內(nèi)外婦兒護(hù)理學(xué)，這四門課程都會(huì)有每周一次臨床見習(xí)的機(jī)會(huì)，大致內(nèi)容是上午在病房參觀學(xué)習(xí)，看看醫(yī)生護(hù)士的工作流程、病房環(huán)境，以及各種疾病的臨床表現(xiàn)，對(duì)特別典型或者罕見的病例要主動(dòng)與病人交流，同時(shí)完成一份護(hù)理病歷；下午要聚在一起討論上午問(wèn)診過(guò)的病例，提出恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理計(jì)劃與護(hù)理措施。

內(nèi)容提要：心態(tài)的定義、三種典型的消極心態(tài)、積極的職業(yè)心態(tài)、簡(jiǎn)單心態(tài)測(cè)試、自我改變的方法。

主要知識(shí)點(diǎn)：一、掌握基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)學(xué)。二、可以直接進(jìn)入臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在營(yíng)養(yǎng)與疾病調(diào)理方面。三、就是掌握營(yíng)養(yǎng)的診斷技能，如手診、肚臍診、虹膜儀器的使用、經(jīng)絡(luò)穴位的探測(cè)等。四、就是學(xué)習(xí)健康檔案的管理?！∥濉⒕褪菍W(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)食品與藥品的關(guān)系、營(yíng)養(yǎng)與自身的關(guān)系、藥品與人體自身的關(guān)系等等。這是研究領(lǐng)域了。基礎(chǔ)好，建議要進(jìn)入該領(lǐng)域?！×?、就是方向的確立了，專攻疾病營(yíng)養(yǎng)還是運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、還是膳食營(yíng)養(yǎng)等等的問(wèn)題。這是志向的問(wèn)題，交給本人決定。

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課?；A(chǔ)課的兩年學(xué)習(xí)中，最重要的幾門科目是解剖、生理、生化、病理以及藥理，也是最難的幾門，更是考試“掛科”人數(shù)最多的幾門，所以一定要重點(diǎn)攻克。對(duì)于解剖的學(xué)習(xí)，除了背書以外，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)課，護(hù)理專業(yè)的解剖實(shí)習(xí)限于認(rèn)讀標(biāo)本。上好解剖實(shí)習(xí)課，不僅僅是為了實(shí)習(xí)考試，而且也能極有效幫助理解書本上的知識(shí)，一旦建立了實(shí)物的概念，再去理解一些結(jié)構(gòu)和功能，就變得容易了許多。　　如果說(shuō)解剖課是學(xué)習(xí)健康狀態(tài)時(shí)的人體結(jié)構(gòu)，那么病理課就是學(xué)習(xí)疾病狀態(tài)時(shí)的人體結(jié)構(gòu)了，這兩門課是相輔相成的，學(xué)好了常態(tài)，也就很容易分辨什么是病態(tài)，認(rèn)識(shí)了病態(tài)，更加深了對(duì)常態(tài)的理解。病理課的學(xué)習(xí)跟解剖課大同小異，也要背很多拗口的名詞，理解很多疾病的表現(xiàn)，認(rèn)很多疾病狀態(tài)的器官，要多記多看多動(dòng)手?！　∩碚n主要是解釋一些人體的機(jī)能。人體有很多微妙而又神奇的功能，比如細(xì)胞的物質(zhì)能量代謝，血液的循環(huán)，神經(jīng)的傳導(dǎo)等等。信手拈來(lái)，都那么的精巧絕倫令人嘆服。不過(guò)嘆服歸嘆服，學(xué)起來(lái)依舊不容易。因?yàn)樗械倪^(guò)程都是不可見的，只能憑想象。人體的機(jī)能相當(dāng)奇妙，很多機(jī)制尚未研究清楚，只能推斷是怎樣的情形，或者就一個(gè)現(xiàn)象存在好多種流行的解釋，這無(wú)疑增加了學(xué)習(xí)的困難?！　∩潜贬t(yī)的頭牌課程，以內(nèi)容難、考試嚴(yán)聞名校內(nèi)外。生化主要是介紹人體內(nèi)一些物質(zhì)與能量的代謝過(guò)程，要記很多極其復(fù)雜的化學(xué)符號(hào)。完成一個(gè)反應(yīng)通常會(huì)涉及十幾二十種物質(zhì)，還要記住每一步發(fā)生的器官以及發(fā)生的條件，想要記得準(zhǔn)確而且完整非常困難?？梢宰约壕幰恍└柙E幫助記憶，比如在記憶人體八種必須氨基酸時(shí)，可以使用詞頭法，把八種氨基酸的詞頭提出來(lái)組成一句相對(duì)容易記憶的話“一兩色素本來(lái)淡些”(異亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸、苯丙氨酸、賴氨酸、蛋氨酸、纈氨酸)，這樣便輕松把八種不相關(guān)又難記的名詞整合到了一起，記得牢也記得準(zhǔn)?！　∽詈笠婚T，藥理，這門課程也是讓人頭疼的一門。因?yàn)樗幬锏拿侄际峭馕姆g的，只是些無(wú)意義生僻字的堆積，又長(zhǎng)又難，不容易背，還容易搞混。但這門課的內(nèi)容非常系統(tǒng)而有條理，沒有瑣碎的知識(shí)點(diǎn)。以藥物的不良反應(yīng)為例，總論中指出，不良反應(yīng)包括副作用、毒性作用、過(guò)敏反應(yīng)等，是指“與用藥目的無(wú)關(guān)，而對(duì)人體產(chǎn)生不利甚至有害的反應(yīng)”。在各論中，每一類乃至每一種藥物都有其不良反應(yīng)。如β受體阻滯劑具有抑制心臟、減慢心率、減慢傳導(dǎo)的作用。這些作用如果符合治療目的，就是治療作用；如果不符合用藥目的，就成了對(duì)用藥者不利的不良反應(yīng)?！　∽o(hù)理學(xué)專業(yè)課。進(jìn)入護(hù)理學(xué)院以后，我們會(huì)學(xué)到中醫(yī)、禮儀、倫理、美容整形等等有趣且實(shí)用的課程。比如中醫(yī)就會(huì)學(xué)到很多養(yǎng)生的理念、經(jīng)絡(luò)穴位、按摩手法、針灸、簡(jiǎn)單的中藥配方等等，這些內(nèi)容不僅僅可以在臨床傳授給患者，對(duì)自己而言也是受用終生的。比如感冒鼻塞時(shí)，按壓鼻翼兩側(cè)的迎風(fēng)穴，將有效緩解鼻塞的癥狀；痛經(jīng)的時(shí)候，按壓或針刺虎口處的合谷穴，也能很快緩解疼痛。這些知識(shí)非常實(shí)用，我們平時(shí)身體有些許不適的時(shí)候，也可以實(shí)地操作一下，簡(jiǎn)單且有效?！　《Y儀課則會(huì)介紹經(jīng)典的商務(wù)禮儀，如何得體地待人接物，站立坐走的姿勢(shì)，還有整飾儀容儀表等等，課程不僅限于課堂講授，還包括大量的實(shí)習(xí)課。同學(xué)們分小組練習(xí)或者角色扮演。比如推藥車行走時(shí)需要上身挺直，抬頭挺胸，收腹，兩臂與肩同寬，放在藥車推桿兩側(cè)，腳尖在正前方直線行走，步幅小而均勻，步速稍快。遇到難纏的病人時(shí)，首先應(yīng)該冷靜，態(tài)度禮貌地向患者清晰的解釋。如果不能解決，及時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)處理，原則是不能跟病人爭(zhēng)吵。這里找領(lǐng)導(dǎo)處理，其實(shí)不是推卸責(zé)任，而是一個(gè)技巧，首先留出一段時(shí)間讓患者情緒冷靜下來(lái)；其次領(lǐng)導(dǎo)出面會(huì)使得患者有被重視的感覺，也會(huì)重新審視自己的行為，從解決問(wèn)題的目的出發(fā)，更好的緩解矛盾。這些課程實(shí)踐性強(qiáng)而且都非常的有趣，從來(lái)不會(huì)有人逃課，期末考試也不為難大家，都能輕松通過(guò)，所以是大學(xué)期間難得的讓同學(xué)滿意的優(yōu)質(zhì)課程?！　〕松厦嫣岬降南鄬?duì)輕松的課程外，護(hù)理學(xué)院開設(shè)的重頭課，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科、外科、兒科、婦科護(hù)理學(xué)其實(shí)是跟醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課一樣的，讓人絲毫也不敢怠慢?！　∽o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程。從入院時(shí)如何接待病人，如何填寫各種表單，如何寫護(hù)理病歷，以及患者住院期間可能會(huì)實(shí)施的各種護(hù)理操作：急救護(hù)理、輸血與輸液、鋪床、鼻飼、口護(hù)等等。對(duì)于剛?cè)朐旱幕颊呔蜕婕暗饺绾闻c患者溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，溝通的過(guò)程中35%屬于語(yǔ)言溝通，65%屬于非語(yǔ)言性溝通，可見語(yǔ)言溝通對(duì)于信息傳達(dá)的作用并沒有我們想象中那么大。非言語(yǔ)性溝通包括肢體語(yǔ)言、表情、聲調(diào)、語(yǔ)速等等。像觸摸就是一種非常好的關(guān)懷方式，當(dāng)患者身體、心理痛苦的時(shí)候，適當(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，會(huì)起到意想不到的效果?！　〈送馊绾谓⒘己玫淖o(hù)患關(guān)系，建立怎樣的護(hù)患關(guān)系，這其中也有技巧。并不是說(shuō)替患者準(zhǔn)備好一切，盡量滿足患者的要求，就能稱之為優(yōu)秀的護(hù)理人員。在患者完全不能自理的時(shí)候，確實(shí)應(yīng)該盡量提供幫助，但只要患者還具備一定的自理能力，就應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)其積極性，鍛煉他的能力，挖掘他的潛力，不能養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。護(hù)理的主要目的是讓患者擺脫護(hù)理、回歸社會(huì)、提高生活質(zhì)量?！　?nèi)外婦兒護(hù)理學(xué)，這四門課程都會(huì)有每周一次臨床見習(xí)的機(jī)會(huì)，大致內(nèi)容是上午在病房參觀學(xué)習(xí)，看看醫(yī)生護(hù)士的工作流程、病房環(huán)境，以及各種疾病的臨床表現(xiàn)，對(duì)特別典型或者罕見的病例要主動(dòng)與病人交流，同時(shí)完成一份護(hù)理病歷；下午要聚在一起討論上午問(wèn)診過(guò)的病例，提出恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理計(jì)劃與護(hù)理措施?！　∽o(hù)理學(xué)的內(nèi)容也是很實(shí)用的。比如說(shuō)外科護(hù)理學(xué)，主要是介紹手術(shù)及外傷患者的護(hù)理。手術(shù)患者的護(hù)理包括術(shù)前護(hù)理、術(shù)后護(hù)理、出院指導(dǎo)等三個(gè)部分，像一般手術(shù)病人術(shù)后通常會(huì)出現(xiàn)的癥狀有疼痛、發(fā)熱、惡心嘔吐、腹脹、呃逆、尿潴留等等。疼痛不僅痛苦而且會(huì)影響各器官的生理功能，而且個(gè)體差異很大，每個(gè)人對(duì)疼痛的耐受都不一樣，因此護(hù)理人員不能根據(jù)其他患者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷另一個(gè)患者的疼痛程度，而要根據(jù)患者主述的感覺以及表現(xiàn)出來(lái)的表情、活動(dòng)、睡眠、飲食等等情況，綜合評(píng)估患者的疼痛級(jí)別，合理給予藥物止痛。術(shù)后患者家屬比較關(guān)心的問(wèn)題是，如何飲食，如何活動(dòng)?；镜脑瓌t就是，非消化道手術(shù)患者，腰麻后6小時(shí)左右，如無(wú)其他不適可以開始進(jìn)食；消化道手術(shù)患者，術(shù)后48-72小時(shí)禁食，之后視病人情況逐漸恢復(fù)飲食，而且要注意不要進(jìn)食糖、奶、豆制品等易產(chǎn)氣的食物，以免影響傷口愈合。對(duì)與非制動(dòng)患者的術(shù)后運(yùn)動(dòng)是鼓勵(lì)早期下床活動(dòng)的，視患者病情輕重以及耐受程度循序漸進(jìn)，比如術(shù)后1-2天，開始床上運(yùn)動(dòng)，包括深呼吸、四肢關(guān)節(jié)伸屈運(yùn)動(dòng)、翻身等等，術(shù)后第3-4天便可嘗試離床活動(dòng)，由床邊活動(dòng)開始逐步加大運(yùn)動(dòng)量?！　∨R床實(shí)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)包括一年半的護(hù)理實(shí)習(xí)與半年的醫(yī)療實(shí)習(xí)，護(hù)理實(shí)習(xí)是在各個(gè)科室跟著護(hù)士老師從事護(hù)理工作，醫(yī)療實(shí)習(xí)則是跟隨著醫(yī)生老師從事醫(yī)生工作。臨床實(shí)習(xí)首先要對(duì)病人負(fù)責(zé)。在醫(yī)院你要面對(duì)的對(duì)象是病人，不是數(shù)據(jù)不是機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)生命，因此你的任何一個(gè)操作都要慎之又慎。出了問(wèn)題就是大問(wèn)題，大到你不能承擔(dān)，而且會(huì)給病人及家屬帶來(lái)痛苦。一定要按操作規(guī)范做事，比如輸液時(shí)“三查七對(duì)”。三查包括：操作前查，操作時(shí)查，操作后查；七對(duì)包括：床號(hào)，姓名，藥名，劑量，時(shí)間，濃度，方法。其次要對(duì)自己負(fù)責(zé)。醫(yī)院是個(gè)高危環(huán)境，要比普通人接觸的高致病性病菌多得多。因此一定要懂得保護(hù)自己，嚴(yán)格遵守醫(yī)院制定的各項(xiàng)防護(hù)制度，尤其是針具與血制品，一定要多加小心。除了對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，臨床的老師都很繁忙，帶的學(xué)生又多，不可能時(shí)時(shí)想著要給你講授知識(shí)，只能自己多上心，多學(xué)多看多做多問(wèn)，而且還要做到及時(shí)與理論相聯(lián)系，白天在臨床見到不熟悉的病癥或操作，晚上回來(lái)查查書弄清楚來(lái)龍去脈，這對(duì)知識(shí)的理解及積累是非常有幫助的。

1、學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，一定好的自主學(xué)習(xí)的能力，好好鉆研。上課不僅要認(rèn)真聽講好好學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)2、應(yīng)該課外多看一些有關(guān)專業(yè)的書，拓展自己的認(rèn)知能力，不僅僅局限在課本。在貴陽(yáng)衛(wèi)校，有很好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但是最主要的還是自己的學(xué)習(xí)能力和吸收能力。3、如果學(xué)校組織有在醫(yī)院實(shí)習(xí)的話，要好好地把握機(jī)會(huì)。因?yàn)橹R(shí)是必須運(yùn)用到臨床的，有時(shí)候知識(shí)豐富，但是臨床工作不好的話也是白搭。4、臨床需要很好的專業(yè)技能，隨著護(hù)理的發(fā)展，現(xiàn)如今的護(hù)理不僅僅是簡(jiǎn)單的打針輸液或者注重生活上護(hù)理，而是一項(xiàng)專業(yè)的涵蓋面比較廣的。臨床經(jīng)驗(yàn)最重要的四個(gè)方面就是穩(wěn)準(zhǔn)快好，只有你的技術(shù)嫻熟，才能給病人安全感，讓病人有一個(gè)好的心情，這才符合為人民服務(wù)的精神。5、一定要有崇高的職業(yè)精神和為人民服務(wù)的精神。因?yàn)榇蠹叶贾雷o(hù)理工作是很忙的，有時(shí)候連續(xù)好幾個(gè)月都沒有休息，那么這個(gè)時(shí)候一定要有集體主義精神，在集體利益和個(gè)人利益不沖突的情況下選擇集體利益。擴(kuò)展資料：護(hù)理專業(yè)的意義由于心身疾病的治療和轉(zhuǎn)歸與心理社會(huì)因素更加密切，病人的情緒狀態(tài)和心理變化直接影響著疾病的治療效果和康復(fù)程度，因此，對(duì)心身疾病的心理護(hù)理就顯得格外重要。主要目的在于：1、解除病人對(duì)疾病的緊張、焦慮、悲觀、抑郁等情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。2、正確及時(shí)的健康教育，使病人盡早適應(yīng)新的角色及住院環(huán)境。3、幫助病人建立新的人際關(guān)系，特別是醫(yī)－患關(guān)系，以適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境。一個(gè)人生病后，其社會(huì)角色也隨之而發(fā)生改變。由于突然充當(dāng)病人角色以及生活環(huán)境、人際關(guān)系的改變，病人往往難以一下子適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，這就需要通過(guò)心理護(hù)理，幫助病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài)。心理護(hù)理不但有利于病人康復(fù)，還能貫穿于對(duì)病人實(shí)施的整體護(hù)理中，提高護(hù)理效果。也有利于提高臨床治療效果，使病人早日康復(fù)。

剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人，對(duì)工作多少都有一些無(wú)所適從，其實(shí)做好手里的工作，并不斷跟前輩學(xué)習(xí)，在長(zhǎng)期來(lái)看，一定會(huì)獲得不錯(cuò)的收獲。職場(chǎng)最主要的看兩點(diǎn)：第一，看堅(jiān)持性，一個(gè)人，如果她只是說(shuō)要如何努力而做不到，我不相信她突然工作了就能做好；第二，看主動(dòng)性，比如我們經(jīng)常發(fā)一些內(nèi)部征稿信息或者機(jī)會(huì)，很多人問(wèn)問(wèn)就沒有然后了，但一些小伙伴非常積極。另外，新人難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，這時(shí)候要學(xué)會(huì)接納自己，并且會(huì)改正。比如我新招的助理是一個(gè)比較自信的人，雖然我會(huì)指出她的各種問(wèn)題，但她不會(huì)覺得我針對(duì)她這個(gè)人，而是針對(duì)工作的問(wèn)題。她也不會(huì)多想，我是不是對(duì)她有意見呀？有一天，我讓她做了一個(gè)工作，做得不算好，因?yàn)楸容^急，半夜我修改到2點(diǎn)，第二天一一指出來(lái)。很多人，會(huì)覺得這就結(jié)束了，反正你都修改了。她不會(huì)，她先對(duì)比了，并且又重新寫了一份，雖然用不上了，但做得很仔細(xì)，大部分問(wèn)題都改正了。我很欣賞她這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，足夠接納自己，又愿意主動(dòng)去改變自己的問(wèn)題。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，也會(huì)提醒自己，第一時(shí)間，承認(rèn)錯(cuò)誤，反思，改正。會(huì)采取行動(dòng)來(lái)改變。在工作中，我們一定要不斷精進(jìn)自己，快速成長(zhǎng)起來(lái)。給自己一個(gè)期限來(lái)成長(zhǎng)，不要把“新人”當(dāng)成擋箭牌，沒有人永遠(yuǎn)是“職場(chǎng)新人”。

學(xué)護(hù)理畢業(yè)后有哪些出路？其實(shí)還是很多的，主要看你的專業(yè)方向和就業(yè)地區(qū)了。不同教育層次的護(hù)士去向大致可以分為：(1）中專護(hù)理依舊開辦，向縣、區(qū)、社區(qū)輸送懂基本職業(yè)技能知識(shí)的護(hù)士；(2）高職護(hù)理專業(yè)總體上來(lái)說(shuō)是性價(jià)比很高的一門學(xué)科，畢業(yè)后留三甲醫(yī)院的很多，不過(guò)更多的是去二甲。(3）本科護(hù)理畢業(yè)生慢慢成為社會(huì)護(hù)理人員主流軍隊(duì)，可以去大中專教書，做護(hù)理老師，教授護(hù)理學(xué)科知識(shí)和技能。(4）護(hù)理全日制研究生畢業(yè)，根據(jù)學(xué)校的優(yōu)劣選擇去不同的大學(xué)當(dāng)老師；(5）博士生畢業(yè)，恨據(jù)個(gè)人情況可以去醫(yī)院管理層、科研部、教學(xué)部、國(guó)家高等級(jí)公務(wù)員、大學(xué)教師、醫(yī)院科研骨干等等。

初入職場(chǎng)，很多人會(huì)覺得十分迷茫，沒有方向。從校園到社會(huì)，又是一個(gè)嶄新的開始。職場(chǎng)新人最開始的表現(xiàn)，往往會(huì)為自己今后的職場(chǎng)生涯奠定一個(gè)基礎(chǔ)。那么，職場(chǎng)新人應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，才能夠讓自己在職場(chǎng)中變得越來(lái)越優(yōu)秀呢？一、 自我管理剛剛步入職場(chǎng)的我們，沒有了學(xué)校老師的監(jiān)督，所以自我管理這項(xiàng)能力尤為重要。其中包括：時(shí)間管理、健康管理、知識(shí)管理、情緒管理、目標(biāo)管理等幾個(gè)方面。我們需要保證自律，會(huì)恰當(dāng)合理的安排工作時(shí)間，在職場(chǎng)中能夠控制自己的情緒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，有自己明確的目標(biāo)和計(jì)劃。二、 獨(dú)立思考在工作中總會(huì)遇到自己獨(dú)立負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)的情況，這個(gè)時(shí)候不會(huì)像在學(xué)校，還有老師的引導(dǎo)，你需要完全依靠自己。其次，我們工作中需要做某項(xiàng)決策的時(shí)候，你也需要有自己獨(dú)立的看法和觀點(diǎn)。可以多寫寫日記，或者看推理類的書籍來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。三、 善于溝通溝通在職場(chǎng)中至關(guān)重要，工作中無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開和領(lǐng)導(dǎo)、同事以及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的溝通。一旦溝通上出現(xiàn)問(wèn)題，很有可能影響到自己的工作；溝通得當(dāng)，則能夠幫助自己的工作做的更好。同事之間相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)輕松些，但和領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人溝通時(shí)要持有尊敬的態(tài)度，工作之外可以開點(diǎn)玩笑，但要有度。四、 職場(chǎng)禮儀學(xué)會(huì)職場(chǎng)禮儀，也是職場(chǎng)新人應(yīng)該必備的素質(zhì)。比如在儀容儀表方面，要穿著大方得體，符合整體圈子的風(fēng)格。當(dāng)然，不同的公司有著不同的穿衣風(fēng)格，這個(gè)值得注意，，不要標(biāo)新立異，避免被排斥。妝容方面也要注意，一般來(lái)說(shuō)職場(chǎng)女士都是化淡妝。這些禮儀要有一定的了解。

1、要熱愛自己的工作。很多職場(chǎng)新人在進(jìn)入職場(chǎng)之初，都會(huì)感到心理落差極大。特別是對(duì)于在學(xué)校比較優(yōu)秀、比較引人注目的“人物”更是這樣。覺得讓自己做如此瑣碎的工作，簡(jiǎn)直是大材小用，自己委屈大了。所以，要么帶著一股怨氣來(lái)工作，要么對(duì)工作不認(rèn)真、敷衍了事。結(jié)果是工作當(dāng)中總是出現(xiàn)很多小問(wèn)題，很多細(xì)心一點(diǎn)就可以避免的問(wèn)題。企業(yè)的管理者會(huì)因此對(duì)新人產(chǎn)生非常不好的印象，那么最直接的就是對(duì)于其工作能力的不信任。新人也就極有可能永遠(yuǎn)是“新人”。為什么會(huì)出現(xiàn)很多職場(chǎng)新人頻繁換工作（我不稱之為“跳槽”）。就是基于這樣的原因，使得新人以環(huán)境不適合自己、不受領(lǐng)導(dǎo)重視等等為借口，頻繁的更換工作環(huán)境。其結(jié)果就是不斷地在各個(gè)企業(yè)當(dāng)中充當(dāng)“新人”，永遠(yuǎn)的當(dāng)一個(gè)不被人信任的“新人”。2、擺正自己的位置。這點(diǎn)對(duì)很多的“精英”大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得更加重要。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生在學(xué)校中的時(shí)候，是眾所矚目的優(yōu)秀人物，進(jìn)入企業(yè)之后卻成了人人驅(qū)使的碎崔。這樣的心理落差往往讓很多的學(xué)生難以接受，從而做出很多錯(cuò)誤的事情。3、要腳踏實(shí)地工作。腳踏實(shí)地是很多職場(chǎng)新人必須學(xué)會(huì)的第一課。“踏實(shí)”這兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，但是卻成為了很多職場(chǎng)新人的絆腳石。因此，要成為一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)新人必須要學(xué)會(huì)踏實(shí)。4、要提高工作效率。對(duì)于職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，作為年輕人應(yīng)該是具有比較高的工作效率的。高效率對(duì)于企業(yè)來(lái)講，意味著生存下去的可能，意味著生存下去的機(jī)會(huì)。所以，具有高效工作能力的人才是企業(yè)最為看重的人才，優(yōu)秀的職場(chǎng)新人必然具備高效的工作能力。同時(shí)必須要明白的是我所講的高效，不僅僅是指保質(zhì)保量的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，并且需要合理的完成相關(guān)的一些工作，做到合理的提前量。

學(xué)好護(hù)理專業(yè)，先談前途，有動(dòng)力你才有信心和原動(dòng)力。國(guó)內(nèi)護(hù)理專業(yè)辛苦累，收入低。但是國(guó)外確實(shí)另外一個(gè)天地，干事是一樣，但是收入不低，而且得到尊重。因此學(xué)習(xí)專業(yè)是一方面，還要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)過(guò)關(guān)，其次，通過(guò)國(guó)外護(hù)士考試，取得上崗資格。護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)。怎樣學(xué)好護(hù)理專業(yè)？步驟/方法一、掌握基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)學(xué)。二、可以直接進(jìn)入臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在營(yíng)養(yǎng)與疾病調(diào)理方面。三、就是掌握營(yíng)養(yǎng)的診斷技能，如手診、肚臍診、虹膜儀器的使用、經(jīng)絡(luò)穴位的探測(cè)等?！∷?、就是學(xué)習(xí)健康檔案的管理?！∥?、就是學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)食品與藥品的關(guān)系、營(yíng)養(yǎng)與自身的關(guān)系、藥品與人體自身的關(guān)系等等。這是研究領(lǐng)域了。你的基礎(chǔ)好，建議要進(jìn)入該領(lǐng)域。　六、就是方向的確立了，你專攻疾病營(yíng)養(yǎng)還是運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、還是膳食營(yíng)養(yǎng)等等的問(wèn)題了。這是你志向的問(wèn)題，交給你自己決定吧。

學(xué)會(huì)護(hù)理專業(yè)，以下兩點(diǎn)做好很關(guān)鍵：一、具備較強(qiáng)的人際交往溝通能力、要與病患建立良好的醫(yī)患關(guān)系，能夠經(jīng)常性地深入病房和病人交流，了解病人的疑慮，及時(shí)解決病人存在的問(wèn)題。二、扎實(shí)的護(hù)理和急救知識(shí)、做一名護(hù)士需要有扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)功底、和急救知識(shí)，遇到突發(fā)情況，要有冷靜處理事情的能力。