一、單項選擇題對臨床醫(yī)學發(fā)展趨勢的描還不當?shù)氖茿在醫(yī)學專業(yè)不斷分化的同時，學科間的相互交叉和滲透越來越不明顯B基礎醫(yī)學和高新科技的成果，不斷創(chuàng)造出新的診斷和治療方法C基因工程技術對新藥生物技術產(chǎn)品的開發(fā)，大大豐富了治療手段、提高了療效D研究工作不斷由細胞水平向亞細胞水平，甚至分子水平深入E隨著醫(yī)學研究不斷深入，醫(yī)學學科也不斷分化答案：A兒童的身高組別體重的正常范圍是A2個標準差范圍內(nèi)B5個標準差范圍內(nèi)C3個標準差范圍內(nèi)D5個標準差范圍內(nèi)E1個標準差范圍內(nèi)答案：A失能收入損失保險短期給付時間是A2～5年B1～5年C1～3年D1～2年E1～4年答案：B解析：失能收入損失保險短期給付時間是1~5年。藥源性疾病的種類不包括A藥后效應型B過敏型C長期用藥致病型D甲型E乙型答案：B體質(zhì)指數(shù)(BMI)是評價以下哪類人群營養(yǎng)狀況的指標A兒童B孕產(chǎn)婦C婦女D18歲以上成人E老年人答案：D下列屬于第三級預防的是A宮頸癌的篩檢B預防接種C成年人定期的血壓測定D食物中毒病人搶救E糖尿病并發(fā)癥的預防答案：D預防醫(yī)學的目的不包括A疾病康復B預防失能C預防疾病D促進個體和群體健康E預防早逝答案：A以下對流行病學的任務表述錯誤的是A流行病學第二階段的任務是找出原因影響或決定因素B健康風險評估對應流行病學第一階段的任務C健康危險因素干預對應流行病學第三階段的任務D流行病學第一階段的任務是揭示現(xiàn)象E流行病學第三階段的任務是提供措施答案：B中醫(yī)診治的主要原則是A因病施治B辨證施治C同病異治D異病同治E因人施治答案：B我國界定超重的BMI值范圍是A20≤BMI≤28kg/m2B23≤BMI≤30kg/m2C5≤BMI≤9kg/m2D16≤BMI≤5kg/m2E24≤BMI<28kg/m2答案：E關于健康管理互動平臺的管理服務系統(tǒng)架構(gòu)不正確的是A使用者操作界面B健康檔案管理模塊C健康風險評估模塊D群體健康教育資料庫E智能化膳食運動管理數(shù)據(jù)庫答案：D按治療手段建立的學科分類不包括A營養(yǎng)治療學B放射治療學C醫(yī)學檢驗學D心理治療學E核醫(yī)學答案：C解析：按治療手段建立的學科，如理療學、放射治療學、核醫(yī)學、營養(yǎng)治療學和心理治療學等。對社會基本醫(yī)療保險費用補償不足部分進行二次補償?shù)慕】当ｋU是A重大疾病保險B人壽保險C收入損失保險D護理保險E補充型醫(yī)療保險答案：E反應胰島β細胞基礎分泌功能的指示是A任意時間血漿葡萄糖水平B糖化血紅蛋白C空腹血漿葡萄糖水平D口服葡萄糖耐量試驗E餐后2小時血糖值答案：C關于健康保險需求的影響因素，下列說法不正確的是A人口老齡化B醫(yī)療費用的增長C保險的消費意識D保險產(chǎn)品購買力E保險公司盈利狀況答案：E以上就是關于2019年11月健康管理師基礎知識真題及答案的相關分享，希望對各位考生有所幫助，想要了解更多相關內(nèi)容，歡迎及時關注本平臺!

【導讀】距離2020年11月健康管理師考試目前還有3個月的時間，考試報名時間即將到來，各位考生們也早已進入了焦慮不安的備考環(huán)節(jié)，但有的學生說自身備考發(fā)展比較晚，也有的學生基本相對性較差，這類狀況下應當怎樣備考，要是觀念不山體滑坡，方法總比艱難多，接下來就給大家進行一下2020年11月健康管理師考試考前復習指導。第一步：用好健康管理師歷年試題對以往考試試題開展科學研究，分辨2020年的出題方位與脈率。做：刷題的目地是找覺得，體會試題的深深度廣度，這有利于我們在復習中掌握好“度”，非常是避免在模擬試題中片面強調(diào)偏、難、怪;比：將以往試題開展較為，從這當中找區(qū)別、找關聯(lián)性、找聯(lián)絡，那樣，復習的總體目標更確立，復習的觀念更寬闊;找：根據(jù)對試題的重點科學研究，找發(fā)展趨勢、找方位、找出規(guī)律，由此可清查出考試的側(cè)重點、難題、網(wǎng)絡熱點，進而提升復習的目的性。對基本知識一部分，開展重點訓煉，學好“限時秒殺”概念設計試題。第二步：回望健康管理師試題，查缺補漏對在職人員備考者而言要運用好碎片時間，記憶力專業(yè)知識關鍵點或做題。立即歸納總結(jié)，把專業(yè)知識條理化專業(yè)化。運用思維腦圖和報表開展學習培訓。關心已做了的試題中的錯題集，也是臨考復習的重點之一。成績的突破點就在錯題集上，對這些常錯易混的知識要點，一定要摸透摸清，防止多余的丟分。針對犯錯的題型，用心梳理，不斷訓練，加重對每一個考試題不一樣的選擇視角及其它與別的題型中間聯(lián)絡的掌握。另外，也要查驗在獲取合理信息內(nèi)容層面的缺乏，以提升答題工作能力。上課的情況下提議做好手記，重點內(nèi)容要做標識，還可以對比教材內(nèi)容開展學習培訓。第三步：標準健康管理師解題，確保時間這個時候就必須采用錯試題了，把錯題集杜蘭特的題再次過一遍，以前把握的比較好的知識要點尤其是重點章節(jié)目錄的知識要點也翻一翻看一下，由于我們在第二階段很有可能會較多的忽視掉自身會的難題，因此千萬不要在考試的情況下由于自身忘了原本會的知識要點而失分。提議：(1)先跟隨教師講課視頻，把書上的專業(yè)知識全過一遍，有一個大約印像。(2)做題，不對沒事兒，看過標準答案回來再次刷，恰當才行。(3)重點章節(jié)目錄、重點內(nèi)容重點提升了解。一些章節(jié)目錄難以理解，所占得分低又不好用，就不必硬啃，跟自身走不過去。備考的取得成功是否，重在學生們對自身的自我約束管理方法及其堅持不懈，一旦剛開始備考，就不可以去想舍棄，堅定信念，方能自始至終!最終提示大伙兒在備考環(huán)節(jié)不必虛度光陰，一定要打好基礎，才可以將考試點了解深入，提升解題準確度。第四步：維持心理狀態(tài)，全力以赴備考備考全過程中，最重要的是心理狀態(tài)不可以崩，例如擔憂自身復習時間趕不及啊;擔憂自身沒有好好地記誦啊;擔憂自身過不上考試啊……這種難題實際上都并不是難題，應當說現(xiàn)階段環(huán)節(jié)學生應當沒有問題，不必被這種困惑。應當總體目標清楚，堅定不移總體目標，做好自身目前該做好的每一件事。那樣一點一點的質(zhì)量互變規(guī)律，最后會聚集成改變命運的變質(zhì)哦。以上就是2020年11月健康管理師考試考前復習指導，健康管理師臨考最終3個月，做好這四步，過關率提升哦!健康管理師就業(yè)前景非常不錯，考取此類證書一定會取得更好的職業(yè)發(fā)展，加油!

你好：主要考健康管理概述，人體的基本結(jié)構(gòu)功能，健康相關的醫(yī)學基礎知識，中醫(yī)養(yǎng)生，營養(yǎng)與食品安全，心理與健康，健康風險評估與分析解讀，常見慢性病及特殊人群的健康管理等等考試是全國通報，祝你順利通過呦希望對你能夠有所幫助！

【導讀】關于2020年11月的考試，很多零基礎考生感覺無從入手，有的是從教材入手，有的是從輔導課程入手，但是有的卻還一片迷茫，其實在這里還有一種方法，那就是從歷年的常考點入手進行考試復習，再進行一些習題鞏固，會達到意想不到的效果，今天給大家?guī)淼氖?a href="/askjk/1129/" target="_blank">2020年健康管理師11月考點：流行病學。流行性學的基本知識1、定義：研究疾病、健康狀態(tài)和事件在人群中的分布、影響和決定因素，用以預防和控制疾病，促進健康的學科。2、基本內(nèi)涵：①它的研究對象是人群，是研究所關注的具有某種特征的人群;②它不僅研究各種疾病，而且研究健康狀態(tài)和事件;③它的重點是研究疾病、健康狀態(tài)和事件的分布、影響和決定因素;④最重要的是，它的落腳點是為預防和控制疾病，促進健康提供科學的決策依據(jù)。3、流行病學的任務：①揭示現(xiàn)象;②找出病因、影響或決定因素;③提供措施。發(fā)病指標1、發(fā)病率定義：指一定時期內(nèi)特定人群中某病新病例出現(xiàn)的頻率。發(fā)病率=(一定時期某人群中某病新病例數(shù)/同期暴露人口數(shù))×k(k=100%，1000%等)用途：常用來描述疾病的分布，探討發(fā)病因素，提出病因假設和評價防治措施的效果。注意事項：發(fā)病率的準確性受很多因素的影響，如報告制度不健全、漏報、診斷水平不高等，在比較不同地區(qū)人群的發(fā)病率時，應考慮年齡、性別構(gòu)成不同，即進行發(fā)病率的標化。2、患病率定義：也稱現(xiàn)患率、流行率。患病率是在特定的時間點一定人群中某病的新病例和舊病例的人數(shù)總共所占的比例。患病率=(特定時間點某人群中某病新舊病例數(shù)/同期觀察人口數(shù))×k(k=100%，1000%等)影響因素：主要受發(fā)病率和病程的影響。用途：患病率對于病程短的疾病價值不大，而對于病程長的一些慢性病的流行狀況能提供有價值的信息，可反映某地區(qū)人群疾病的分布以及某疾病的疾病負擔程度。監(jiān)測慢性病的控制效果。患病率與發(fā)病率的區(qū)別1、患病率的分子為特定時間點所調(diào)查人群中某病新舊病例數(shù)，而不管這些病例的發(fā)病時間;發(fā)病率的分子為一定時期的暴露人群中新發(fā)生的病例數(shù);2、患病率是由橫斷面調(diào)查而獲得的疾病頻率，衡量疾病的存在或流行情況，是一種靜態(tài)指標，其本質(zhì)是一種比例，不是一種真正的率。發(fā)病率是是由發(fā)病報告或隊列研究獲得的單位時間內(nèi)的疾病頻率和強度，是動態(tài)指標。關于2020年健康管理師11月考點：流行病學，就給大家介紹到這里了，希望對大家能有所幫助，當然考點其實有很多，我們可以總結(jié)起來，然后再進行復習安排，如果大家還是不知道健康管理師如何學習，那么就可以找已經(jīng)考過的小伙伴，或者找專業(yè)的老師進行資訊，祝大家一切順利!