1、實驗性研究的概念及基本特點實驗性研究是研究者在一定程度上掌握著實驗的條件，主動給予研究對象某種干預措施。將來自同一總體的研究人群隨機分為實驗組和對照組，研究者對實驗組人群施加某種干預措施后，隨訪并比較兩組人群的發(fā)病(死亡)情況或健康狀況有無差別及差別大小，從而判斷干預措施效果的一種前瞻性、實驗性研究方法。實驗類型包括有臨床試驗、現場試驗、社區(qū)試驗和類試驗等。特點：①屬于前瞻性研究;②隨機分組;③設立對照組;④有干預措施。2、診斷試驗的評價指標①真實性：靈敏度特異度假陰性率假陽性率e正確診斷指數。②可靠性：變異系數符合率診斷試驗的一致性分析。③收益：陽性預測值(特異度高，陽性預測值高，有利于判定患者);陰性預測值(靈敏度高，陰性預測值高，有利于判斷非患者)。3、診斷試驗的評價標準①可用目前公認的最好的臨床診斷試驗作為金標準。②研究對象的代表性。③要有足量的樣本量。④不僅評價真實性，也評價可靠性。⑤試驗的方法和步驟要具體，有可操作性。4、提高診斷質量的方法①聯合試驗：平行實驗、系列(串聯)試驗。②選擇患病率高的人群。5、篩檢試驗的概念篩檢試驗通過快速的檢驗、檢查或其他措施，將可能有病但表面上健康的人，同那些可能無病的人區(qū)分開來。6、篩檢的主要用途①早期發(fā)現、早期診斷、早期治療;②發(fā)現高危個體;③開展流行病學監(jiān)測;④了解疾病的自然史。*在健康管理中，篩查的目的是早期發(fā)現患者，發(fā)現高危人群，以便制定干預策略。7、醫(yī)學統(tǒng)計學的概念及研究對象根據統(tǒng)計學的原理和方法，研究醫(yī)學數據收集、表達和分析的一門應用科學。研究對象：是具有不確定性的醫(yī)學數據，其基本的研究方法是通過收集大量資料，通常是人、動物或生物材料的測量值，發(fā)現蘊含其中的統(tǒng)計學規(guī)律。8、醫(yī)學統(tǒng)計學的主要內容①統(tǒng)計設計;②統(tǒng)計描述;③統(tǒng)計推斷。9、幾何均數的概念是描述偏態(tài)分布資料的集中趨勢的另一種重要指標。它尤其適用于描述以下兩類資料的集中趨勢：①等比資料，如醫(yī)學上血清抗體滴度、人口幾何增長資料等;②對數正態(tài)分布資料(有些正偏態(tài)分布的資料，原始數據經過對數轉換后服從正態(tài)分布)，如正常成人血鉛值或某些疾病的潛伏期等。10、方差及標準差的用途①是描述對稱分布資料離散趨勢的重要指標。方差與標準差的數值越大，說明觀測值的變異度越大，即離散程度越大，此時的數據就會越分散，均數的代表性越差。②用于計算變異系數;③用于計算標準誤;④結合均值與正態(tài)分布的規(guī)律估計參考值的范圍。以上就是關于健康管理師?？贾R點的相關分享，希望對大家有所幫助，更多健康管理師考試時間節(jié)點、考試真題、備考技巧等內容，歡迎及時在本平臺進行查看!

是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業(yè)人員。國家給補助的。

健康管理師與營養(yǎng)師、醫(yī)生的區(qū)別：營養(yǎng)師是從事營養(yǎng)咨詢工作的專業(yè)人員，健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護和健康促進的專業(yè)人員。健康管理師是營養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預防醫(yī)學醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學信息管理人員的綜合體，是一個高端職業(yè)。醫(yī)生離開所在醫(yī)院執(zhí)業(yè)證書需重新變更，健康管理師全國通用，不需要年檢。

春意漸濃，新冠肺炎疫情也不斷傳出振奮人心的好消息，希望的曙光已經顯現，此時我們更要將防護工作堅持到底呦！下面醫(yī)學教育網小編接著為大家分享文章：健康管理師考點資料：健康風險評估和風險管理，一起來學習吧！1、風險的概念與分類：風險是人們在生活中經常經歷的一種狀況。廣義而言，人們使用“風險”來描述結果不確定的狀況。風險可分為純粹風險和投機風險；靜態(tài)風險和動態(tài)風險；主觀風險和客觀風險。2、風險管理的基本步驟：識別風險→評估風險→選擇風險管理方法→實施與反饋。3、健康管理服務的特點：共性（操作技能）目標式管理；可量化；可重復；有通用技術手段。個性（市場營銷）技術及工具選用；服務模式（包裝）；資源的整合；干預的力度。4、健康風險評估的定義：健康風險評估是對個人的健康狀況及未來患病和/或死亡危險性的量化評估。5、健康風險評估的內容：一般健康狀況評估；疾病風險評估；生活質量評估；行為方式評估；心理評估；人群健康評估。6、健康風險評估種類：（1）一般健康狀況評估；（2）慢性病風險評估；（3）健康功能評價。7、健康風險評估的目的：（1）利于制訂個體化健康干預措施；（2）篩選高危人群；（3）評價干預措施有效性；（4）使個體對健康風險有一個綜合認識；（5）危險因素多元化；（6）多種危險因素無病癥；（7）激發(fā)個人對改變生活方式以利健康的愿望。8、健康風險評估基本模塊：問卷、危險度計算、評估報告。9、健康管理信息系統(tǒng)的原則：實用性、專業(yè)性、易用性。10、健康管理常用工具介紹：科學性；方便性；可替代性。11、生命質量：以社會經濟、文化背景和價值取向為基礎，人們對自己的身體狀態(tài)、心理功能、社會能力、以及個人整體情形的一種感覺體驗。12、生命質量研究的目的主要在于：（1）測量個別患者及人群的健康狀況；（2）定量比較患者及人群健康狀況的變化；（3）評價由于疾病帶來的負擔和對生活質量造成的影響；（4）對治療進行臨床及經濟學的評價，選取最佳方案；（5）通過了解生命質量，為衛(wèi)生政策制定和衛(wèi)生資源的合理利用提供依據。13、生命質量評估的基本內容：軀體健康、心理健康、社會功能、疾病狀況。14、現代醫(yī)學認為影響健康的因素：主要包括行為因素、環(huán)境因素、生物學因素、健康服務因素四大類。15、健康風險評估的主要目的：幫助個體綜合認識健康危險因素；鼓勵和幫助人們修正不健康的行為；制訂個體化的健康干預措施；評價干預措施的有效性。【今日優(yōu)選】2020年健康管理師資料：脂類對人體的作用2020年健康管理師碳水化合物相關知識備考資料

健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業(yè)人員。為了適應全面建設小康社會的需要，提高全民族的健康意識和身體素質，培養(yǎng)和造就健康管理人才，人力資源和社會保障部教育培訓中心推出健康管理師崗位能力培訓課程。主要工作內容采集和管理個人或群體的健康信息；評估個人或群體的健康和疾病危險性；進行個人或群體的健康咨詢與指導；制定個人或群體的健康促進計劃；對個人或群體進行健康維護；對個人或群體進行健康教育和推廣；進行健康管理技術的研究與開發(fā)；進行健康管理技術應用的成效評估只要你從事與健康行業(yè)相關的工作，不管你是護士、家庭醫(yī)生、社區(qū)衛(wèi)生服務人員，還是大學生、美容師、營養(yǎng)師、健康培訓師等，這個證書都是要考的。一年有四次的考試機會，而且在國家沒有新出更多限制性政策之前，越早考越有益處。▌缺口大人才缺口1000萬，好就業(yè)；▌薪酬高根據不同地區(qū)收入差異，薪資待遇6000-20000元；▌領補貼憑健康管理師資格證書，可到當地人社局領取培訓補貼1000-2000元；▌加積分憑健康管理師證書可增加積分，助你拿到所居住城市綠卡，如北京；▌評職稱健康管理師資格證書是調級評職稱的重要證書依據；▌減個稅可以作為職業(yè)資格繼續(xù)教育-技能人員職業(yè)資格類減免。

第一章：健康管理師概述一、健康管理的概念1989年WHO進一步完善健康概念：健康應是“生理、心理、社會適應和道德方面的良好狀態(tài)”。二、健康管理的目標與特點完善健康和福利;減少健康危險因素;預防疾病高危人群患病;易化疾病早期診斷;增加臨床效用和效率;避免可預防的疾病相關并發(fā)癥的發(fā)病;消除或減少無效或者不必要的醫(yī)療服務;對疾病結局做出度量并提供持續(xù)的評估和改進。健康管理公眾理念：病前主動防、病后科學管、跟蹤服務不間斷。健康管理的特點：標準化、足量化、個體化、系統(tǒng)化。三、健康管理的基本步驟(三步曲)了解和掌握你的健康;關心和評價你的健康;改善和促進你的健康以上就是關于2020健康管理師《基礎知識》章節(jié)考點的相關分享，希望對各位考生有所幫助，更多健康管理師考試時間節(jié)點、備考技巧等，歡迎及時在環(huán)球青藤網站查看!