如何說服你的領(lǐng)導(dǎo)同意開展腦心健康管理師？這個要小子以情動之以理，耐心的去勸導(dǎo)

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對已經(jīng)體檢的客戶的異常指標(biāo)進(jìn)行管理并干預(yù)，干預(yù)內(nèi)容包含運動、睡眠、飲食、用藥、心理等。1、收集客戶的歷史體檢數(shù)據(jù)，可能是紙質(zhì)、PDF等，通過脈購檢后健康管理的OCR識別技術(shù)可以識別圖片和PDF的檢查報告；2、將客戶的檢查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，并建立完善的健康檔案，并通過脈購檢后健康管理自動解讀客戶的異常指標(biāo)，包含：常見原因、醫(yī)學(xué)解釋、健康建議3、根據(jù)客戶的檢查報告和異常數(shù)據(jù)，為客戶做疾病風(fēng)險評估和健康干預(yù)計劃4、定時通知健康師在適當(dāng)時間對客戶進(jìn)行健康隨訪，并督促客戶按照健康干預(yù)計劃執(zhí)行相關(guān)的計劃，比如：飲食干預(yù)、用藥干預(yù)、運動干預(yù)、心理干預(yù)等計劃

1、采集健康信息通過問卷，實驗室檢查等，采集一般情況，家族史，現(xiàn)病史，生活方式，和體檢指標(biāo)等信息2、健康風(fēng)險評估根據(jù)收集到的信息，對個人的健康狀況及未來患病風(fēng)險用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行量化評估3、健康指導(dǎo)與健康咨詢解釋健康干預(yù)方案，定期跟進(jìn)被管理對象，督促方案的執(zhí)行，監(jiān)測執(zhí)行后身體指標(biāo)的變化，解答被管理者在執(zhí)行過程中的各類疑問，最終促進(jìn)健康。4、制定健康干預(yù)方案根據(jù)健康信息和健康風(fēng)險評估結(jié)果，制定個性化的飲食、運動及其它改善不良生活習(xí)慣等一系列健康干預(yù)方案。

其有利于降低腦卒中的發(fā)病率、復(fù)發(fā)率、致殘率及死亡率。

關(guān)于健康管理師這個新興的高薪職業(yè)，許多感興趣的學(xué)員對于“這四大方法復(fù)習(xí)健康管理師，考生效率更高！”的問題還有疑問，今天小編就為大家解答一下！感興趣的小伙伴下面就和小編一起來看看吧！　　方法指導(dǎo)　　1、理解記憶　　由于考試考察知識點覆蓋面較廣，考生尤要牢記高頻考點以及教材中重要圖表、數(shù)字和公式，在備考時掌握各種記憶技巧。而健康管理與日常生活息息相關(guān)，采用理解記憶法的記憶效果會更好，比如“腦卒中和冠心病基本病變都在血管系統(tǒng)，有著共同的危險因素，流行病學(xué)表現(xiàn)相同，與高血壓、糖尿病、高血脂、吸煙、飲酒和肥胖密切相關(guān)?！边€可以采用關(guān)鍵詞記憶法，比如“殘疾三級預(yù)防策略對應(yīng)疾病三級預(yù)防策略，一級是針對健康人群的病因預(yù)防，二級是針對高危人群的篩檢，三級是針對患者的康復(fù)?！绷硗饪梢圆捎脤Ρ扔洃浄?，比如“除了糖尿病和慢阻肺病，高血壓和腦卒中等其他慢性病的主要危險因素中都包括飲酒?！逼鋵嵶詈玫挠洃浄绞骄褪欠磸?fù)，所以考生需要反復(fù)識記以達(dá)到鞏固的效果，以防概念模糊而丟分?！　?、結(jié)合學(xué)習(xí)　　理論知識和專業(yè)能力兩科內(nèi)容有交叉重復(fù)知識點，考試時也會交叉考核。比如將第四章慢性病、第七章營養(yǎng)、第八章運動、第九章心理與技能第四章健康干預(yù)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，通過理論實踐相結(jié)合，達(dá)到對健康管理流程和內(nèi)容的融會貫通。比如復(fù)習(xí)糖尿病干預(yù)時，將高危人群與危險因素結(jié)合學(xué)習(xí)，將非藥物治療干預(yù)策略結(jié)合2型糖尿病的運動處方要點、平衡膳食進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　?、堅持進(jìn)度　　以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，做好復(fù)習(xí)計劃表和每日學(xué)習(xí)清單；合理安排復(fù)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)專注力，比如每天堅持2小時。對在職備考者來說要利用好碎片化時間，記憶知識要點或刷題。及時歸納總結(jié)，把知識條理化系統(tǒng)化。比如在學(xué)習(xí)糖尿病、高血壓專題內(nèi)容時，可建立思維導(dǎo)圖，通過層級表達(dá)梳理出所有的信息關(guān)鍵點，具體包括特點和分型、診斷、危險因素、干預(yù)原則、干預(yù)步驟、干預(yù)策略以及干預(yù)評估等內(nèi)容；在學(xué)習(xí)糖尿病診斷時，可將糖尿病相關(guān)指標(biāo)、含義、診斷標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)缺點等內(nèi)容整理成表格進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　4、聯(lián)系實際　　熟悉出題模式，在技能案例答題時應(yīng)有考點敏感性，能夠?qū)⒅R運用到實際案例中。比如考題“王女士，45歲，身高165cm,體重70kg,腰圍88cm,血壓152/90mmH近期體檢結(jié)果空腹血糖8mmol/L,甘油三酯0mmol/L…”，考生在題干中看到個體身高、體重和腰圍時就應(yīng)想到先判斷BMI和體型狀況，看到血壓、血糖和膽固醇等體檢指標(biāo)應(yīng)能判斷出是否是異常危險因素，從而在分析個體存在的健康風(fēng)險和提出指導(dǎo)建議時能有的放矢?！　τ凇斑@四大方法復(fù)習(xí)健康管理師，考生效率更高！”的問題相信大家都有了一定的了解，希望對您有所幫助！

需要購買課程，多記多背多做題

我?guī)湍阏乙幌逻@個復(fù)習(xí)方法，有的話會第一時間分享給你的，你放心好了

健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。主要從事的工作內(nèi)容：采集和管理個人或群體的健康信息;評估個百人或群體的健康度和疾病危險性;進(jìn)行個人或群體的健康咨詢與指導(dǎo);制定個人或群體的健康促進(jìn)計劃;對個人或群體進(jìn)行健康維護(hù);對個人或群體進(jìn)行健康教育和推廣;進(jìn)行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);進(jìn)行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估。

把開展腦心健康管理的好處和優(yōu)點告訴他。

主要從事的工作內(nèi)容包括：(1)采集和管理個人或群體的健康信息;(2)評估個人或群體的健康和疾病危險性;(3)進(jìn)行個人或群體的健康咨詢與指導(dǎo)(4)制定個人或群體的健康促進(jìn)計劃;(5)對個人或群體進(jìn)行健康維護(hù)(6)對個人或群體進(jìn)行健康教育和推廣;(7)進(jìn)行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);(8)進(jìn)行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估等

由于健康管理師考試考察知識點覆蓋面較廣，考生尤要牢記高頻考點以及教材中重要圖表、數(shù)字和公式，在備考時掌握各種記憶技巧。而健康管理與日常生活息息相關(guān)，采用理解記憶法的記憶效果會更好，比如“腦卒中和冠心病基本病變都在血管系統(tǒng)，有著共同的危險因素，流行病學(xué)表現(xiàn)相同，與高血壓、糖尿病、高血脂、吸煙、飲酒和肥胖密切相關(guān)?！边€可以采用關(guān)鍵詞記憶法，比如“殘疾三級預(yù)防策略對應(yīng)疾病三級預(yù)防策略，一級是針對健康人群的病因預(yù)防，二級是針對高危人群的篩檢，三級是針對患者的康復(fù)。”另外可以采用對比記憶法，比如“除了糖尿病和慢阻肺病，高血壓和腦卒中等其他慢性病的主要危險因素中都包括飲酒?！逼鋵嵶詈玫挠洃浄绞骄褪欠磸?fù)，所以考生需要反復(fù)識記以達(dá)到鞏固的效果，以防概念模糊而丟分。