現(xiàn)在成人教育一般要和高級(jí)技能教育一起讀才具備現(xiàn)實(shí)影響力，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)學(xué)習(xí)普通高等教育理論知識(shí)，高級(jí)技工加成人大專，對(duì)于以后畢業(yè)后的就業(yè)、升值、加薪、繼續(xù)深造都有很好幫助！廣東現(xiàn)在最好的高級(jí)技能雙證教育在花都。

清光緒二十九年（1903年）春，在縣城三臺(tái)書院創(chuàng)辦龍川縣第一間小學(xué)——縣立高等小學(xué)堂后，又分別在通衢、紫市、鶴市、縣城、黃布、老隆水貝（今附城）開辦明新、樂育高等小學(xué)堂及模范、樂育、啟智、金蘭、維新、蓮塘、培養(yǎng)初等小學(xué)堂。至宣統(tǒng)三年（1911），全縣有官辦、民辦、私辦高、初等小學(xué)32所，學(xué)生約1500人，教職員120人。高等小學(xué)開設(shè)課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國(guó)文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操，選修課有農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工、圖畫。初等小學(xué)與高等小學(xué)課程設(shè)置基本相同，但內(nèi)容深淺各異。初、高等小學(xué)學(xué)制分別為5年、4年。 民國(guó)元年（1912年）實(shí)行新學(xué)制，學(xué)堂改稱學(xué)校，允許男女同校讀書。爾后，一批私塾、經(jīng)館和祠堂、廟宇改辦小學(xué)。民國(guó)5年小學(xué)發(fā)展到16所，學(xué)生2800多人，其中高等小學(xué)7所（縣立3所）。民國(guó)6年在縣城南門鄒家祠創(chuàng)辦女子初等小學(xué)校，一度改辦縣立高等女子學(xué)校。民國(guó)8年高、初等小學(xué)校改稱高、初級(jí)小學(xué)校，縣陸續(xù)選擇一批成績(jī)較好的初級(jí)小學(xué)轉(zhuǎn)為區(qū)立高級(jí)小學(xué)。民國(guó)11年初、高級(jí)小學(xué)制改為4年和2年。民國(guó)25年推行短期（學(xué)制一年）小學(xué)教育，規(guī)定凡6周歲至12周歲的失學(xué)兒童免費(fèi)入學(xué)，10周歲至16周歲未上學(xué)兒童則強(qiáng)迫入學(xué)，當(dāng)年興辦短期小學(xué)校12所。民國(guó)28年實(shí)施國(guó)民義務(wù)教育，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)中心學(xué)校（完全小學(xué)），保設(shè)國(guó)民學(xué)校，全縣設(shè)中心學(xué)校47所，國(guó)民學(xué)校399所，共有學(xué)生52萬人。至民國(guó)37年，全縣有小學(xué)404所，其中鄉(xiāng)中心學(xué)校及完全小學(xué)87所，教職員工1081人。共有學(xué)生33777人，其中完全小學(xué)17608人。 1949年5月龍川解放后，將國(guó)民學(xué)校更名村初級(jí)小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校更名為區(qū)完全小學(xué)，適齡兒童入學(xué)率1%。1951年全縣有小學(xué)496所，在校學(xué)生54945人，工農(nóng)子弟占87%。初小課程有語文、算術(shù)、體育、唱歌、美工；高小課程有語文、算術(shù)、自然、歷史、地理、體育、唱歌、美工。1953年冬，貫徹“整頓鞏固，提高質(zhì)址，重點(diǎn)發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)”的教育方針，對(duì)全縣小學(xué)分期分批進(jìn)行整頓，調(diào)整布局，充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，建立正常教學(xué)秩序，減少了村級(jí)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)和復(fù)式班，增加全日制班。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物的“五愛”教育。1954年開展學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推行5級(jí)記分法，改春秋兩季招生為秋季招生，全面貫徹部頒《小學(xué)生守則》、《小學(xué)教學(xué)計(jì)劃》、《關(guān)于小學(xué)課外活動(dòng)的規(guī)定》。翌年，開始評(píng)選“三好學(xué)生”活動(dòng)。1958年“大躍進(jìn)”期間貫徹國(guó)家、集體“兩條腿走路”的教學(xué)方針，大力發(fā)展民辦小學(xué)，由1956年的4所、18班發(fā)展到1959年的55所、72班。1961年貫徹“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，對(duì)小學(xué)作了調(diào)整，由1960年的247所，調(diào)整為209所，其中民辦小學(xué)減至30所。1963年執(zhí)行《全日制小學(xué)暫行工作條例》，教學(xué)上運(yùn)用“十大教授法”（即啟發(fā)式、由近及遠(yuǎn)、由淺入深、說話通俗化、說話要有目的性、說話要有趣味、以姿勢(shì)助說話、后次復(fù)習(xí)前次的概念、要有提綱、干部班要用討論式）；提倡“少而精”、“啟發(fā)式”，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)。同時(shí)，深入持久地開展學(xué)雷鋒，學(xué)生思想品德有明顯提高。1964年實(shí)施兩種教學(xué)制度，興辦半耕半讀小學(xué)，當(dāng)年辦耕讀小學(xué)40多所，學(xué)生1800多人?！拔幕蟾锩敝?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師被當(dāng)作“牛鬼蛇神”或走“白專道路”的典型而被揪斗，教學(xué)秩序混亂，取消畢業(yè)與升學(xué)考試制度，實(shí)行推薦選拔入學(xué)。1968年冬，公辦小學(xué)下放大隊(duì)，實(shí)行民辦公助，教職工與社員評(píng)分同酬，小學(xué)附設(shè)初中班；“貧下中農(nóng)宣傳隊(duì)”進(jìn)駐學(xué)校；以《毛主席語錄》、“革命文藝”、“軍事體育”等，取代文化課，致使教育質(zhì)蜇嚴(yán)重下降。1970年陸續(xù)恢復(fù)公辦小學(xué)編制，開始重視抓文化知識(shí)教育。但1973年刮起“白卷英雄”、“反潮流”歪風(fēng)，又出現(xiàn)輕視文化課、批“師道尊嚴(yán)”的浪潮，教學(xué)秩序再度被破壞，教育質(zhì)量大大下降。1974年學(xué)“屯昌經(jīng)驗(yàn)”，大辦學(xué)校小農(nóng)場(chǎng)，半農(nóng)半讀，實(shí)行“開門辦學(xué)”。1977年后，教學(xué)秩序逐漸步入正軌，恢復(fù)畢業(yè)與升學(xué)考試制度，撤銷“貧宣隊(duì)”，調(diào)整小學(xué)布局，裁并230個(gè)教學(xué)點(diǎn)，撤銷大隊(duì)小學(xué)附設(shè)初中班，恢復(fù)與健全教師組織，狠抓“校風(fēng)”建設(shè)，開展“五講四美”（講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講秩序、心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美）活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。1985年，全縣有小學(xué)357所（其中民辦2所），共設(shè)3343班，有學(xué)生88660人，教職工4245人，專職教師3630人。 民國(guó)2年（1913）秋，在縣城西門考棚（今縣機(jī)電廠）創(chuàng)設(shè)縣立中學(xué)一所，學(xué)制4年，春季始業(yè)，招生2班、100人，教職工10余人，課程設(shè)置有修身、國(guó)文、英語、歷史、地理、數(shù)學(xué)、博物、物理、化學(xué)、法學(xué)經(jīng)濟(jì)、樂歌、圖畫、手工、體操。民國(guó)15年冬，由縣立第二高級(jí)小學(xué)（在通衢景韓書院）改辦縣立第二中學(xué)。不久車田紳民先后集資創(chuàng)辦始云中學(xué)和可能中學(xué)，因經(jīng)費(fèi)困難，辦兩年停業(yè)。民國(guó)18年，中學(xué)實(shí)施“三三制”（初中三年、高中三年），改春季為秋季始業(yè)。同年，第四區(qū)區(qū)立中學(xué)與縣立第二中學(xué)合并，仍稱縣立第二中學(xué)，以鐵場(chǎng)街原區(qū)立中學(xué)與縣立第二中學(xué)合并，仍稱縣立第二中學(xué)，以鐵場(chǎng)街原區(qū)立中學(xué)為校舍。翌年縣城中學(xué)撤銷附高中師范班，新設(shè)高中班，易校名為龍川縣立第一中學(xué)。民國(guó)28年，設(shè)在通衢的一中分校，改辦縣立第三初級(jí)中學(xué)（后改名金安中學(xué)）。從民國(guó)29年起，全縣陸續(xù)辦起縣立第四初級(jí)中學(xué)、縣立第五初級(jí)中學(xué)、私立赤光初級(jí)中學(xué)和私立景韓初級(jí)中學(xué)。至民國(guó)37年秋，在全縣3所完全中學(xué)、4所初級(jí)中學(xué)中，有14個(gè)高中班、462人，37個(gè)初中班、1672人，教職工169人。 1949年5月龍川解放后，縣人民政府接管全縣中學(xué)，私立中學(xué)經(jīng)費(fèi)由地方自籌，政府補(bǔ)助。當(dāng)年冬在校學(xué)生2790人（其中高中200人），教職工259人。按“維持現(xiàn)狀，逐步改造”的教育方針，課程增設(shè)馬列主義哲學(xué)，改國(guó)文為語文，廢除公民、童軍、軍訓(xùn)課。1953年廢止春季招生。1956年9月，龍川一中佗城分校改設(shè)佗城初級(jí)中學(xué)。撤銷金安中學(xué)分校，恢復(fù)通衢初級(jí)中學(xué)。豐稔、永新、登云、龍母、黎咀、壯士（麻布崗）、上坪7所完小附設(shè)初中班。1957年裁豐稔和登云小學(xué)初中班，永新小學(xué)初中班改辦鶴市華僑初級(jí)中學(xué)。1958年“大躍進(jìn)”期間貫徹執(zhí)行“兩條腿走路”的教育方針，全縣新辦6所民辦中學(xué)，龍母、黎咀、麻布崗（原壯士）、上坪4所附設(shè)初中班的小學(xué)改辦完全中學(xué)。同時(shí)，貫徹執(zhí)行“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教育方針，把勞動(dòng)當(dāng)作教學(xué)科目，學(xué)校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)，走出校門參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生全期上課時(shí)間不足一半。1960年至1962年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難，對(duì)17所民辦中學(xué)采取關(guān)、并措施，只留老隆中學(xué)繼辦。全日制完中則撤并班額，壓縮下放一批教學(xué)人員。1963年貫徹部頒《全日制中學(xué)暫行工作條例（草案）》，教學(xué)秩序恢復(fù)正常，深入開展學(xué)雷鋒，形成較好的校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。1966年“文化大革命”開始后，學(xué)?！巴Ｕn鬧革命”，師生全國(guó)“大串聯(lián)”。1967年“復(fù)課鬧革命”，寫大字報(bào)，當(dāng)年停止招生。1968年工人、貧下中農(nóng)宣傳隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)“斗批改”，大搞“開門辦學(xué)”，組織學(xué)生學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工，實(shí)行校隊(duì)掛鉤，廠校合一，取消升學(xué)考試制度，改用推薦辦法招生。1969年實(shí)行學(xué)制改革，初、高中學(xué)制各縮短為2年。1971年提倡“山溝辦學(xué)”、“茅寮學(xué)?！?，龍川一中及佗城、赤光、上坪等中學(xué)均設(shè)分校，辦教學(xué)“實(shí)驗(yàn)”基地，每學(xué)期輪流組織師生到分校一個(gè)月，或辦蔗園，或?qū)W水稻田間耕作技術(shù)，或?qū)W開拖拉機(jī)、修理農(nóng)機(jī)，或搞土雜肥慪制，制沼氣。1977年恢復(fù)畢業(yè)與升學(xué)文化考試制度，文化知識(shí)課被提到首要位置，開始注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。1978年以后，恢復(fù)中學(xué)“三三”學(xué)制，撤銷各中學(xué)分校及小學(xué)附設(shè)初中班，逐步調(diào)整中學(xué)布局。至1985年，全縣設(shè)完全中學(xué)8所（縣一中、老隆、金安、佗城、鐵場(chǎng)、車田、赤光、麻布崗）、84個(gè)班、4110人；初級(jí)中學(xué)27所、516班、10萬人，共有教職員工1848人。 明清時(shí)期，由朝廷任命教諭、訓(xùn)導(dǎo)，縣署聘任學(xué)宮和官辦書院的主講，社學(xué)、私塾的教師由學(xué)東聘用，但任期無保證，大多數(shù)教師擔(dān)憂失業(yè)，生活極為清貧。 清末，龍川辦新學(xué)之初，除文史、讀經(jīng)科目的教師可在本縣選聘外，其他任算學(xué)、外文、格致、體操等科教師多從外縣聘請(qǐng)。為解決本縣新學(xué)師資的緊缺，縣署陸續(xù)選派塾師秀才20人分赴省內(nèi)外攻讀大專學(xué)堂或新式書院，并創(chuàng)設(shè)縣師范傳習(xí)所和縣初級(jí)師范館，招收塾師、落第秀才、屢考不中的老童生加以培訓(xùn)后，派任新學(xué)教師。清光緒三十四年（1908年），全縣9間初高等學(xué)堂，僅有初等師范畢業(yè)教師2人，優(yōu)等師范畢業(yè)教師2人。民國(guó)時(shí)期，公立學(xué)校校長(zhǎng)由縣政府委任，教師由校長(zhǎng)遴選，呈報(bào)主管部門錄用或聘用；私立學(xué)校校長(zhǎng)由校董會(huì)聘請(qǐng)，呈報(bào)主管部門備案，教師則由校長(zhǎng)聘任。民國(guó)初年的小學(xué)教師多授業(yè)于私塾，少數(shù)畢業(yè)于初級(jí)或優(yōu)等師范，30年代則畢業(yè)于初小或初中者占多數(shù)，40年代有一部分是師范乃至大專畢業(yè)生。據(jù)民國(guó)37年（1948年）10月統(tǒng)計(jì)，全縣有中學(xué)教師174人（女5人），其中大專畢業(yè)的占5%；小學(xué)教師1081人中，大專畢業(yè)生占5%，普師畢業(yè)生占7%，簡(jiǎn)師畢業(yè)生占19%，高中畢業(yè)生占4%，初中畢業(yè)生占7%，高小畢業(yè)生占7%，其他占5%。民國(guó)期間，學(xué)校與私塾并存時(shí)間較長(zhǎng)，塾師占有較大比例。如民國(guó)9年，全縣私塾225館，有塾師241人，占全縣教師總數(shù)的三分之一。縣政府曾三令五申改造塾師，廢止私塾，但屢禁不止，直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，縣內(nèi)私塾才被高、初等小學(xué)取代。 建國(guó)初，留用建國(guó)前的教師，并舉辦短訓(xùn)班，吸收一批失學(xué)、失業(yè)知識(shí)青年加以培訓(xùn)后，由縣人民政府文教科統(tǒng)一分配到各小學(xué)任教。1953年中小學(xué)教師納入國(guó)家編制后，逐年由國(guó)家分配師范、中專、大專院校畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍。各地還不斷推薦和選用一批民辦教師經(jīng)過培訓(xùn)、考核，并逐年納入國(guó)家正式編制。據(jù)1985年10月統(tǒng)計(jì)，全縣182個(gè)幼兒教養(yǎng)員中，有幼師學(xué)歷9人、中師學(xué)歷22人、高中學(xué)歷86人、初中以下學(xué)歷65人；3630個(gè)小學(xué)專任教師中，有大專學(xué)歷38人、中師及中技畢業(yè)1305人、高中畢業(yè)1638人、高中肄業(yè)及初中畢業(yè)330人、初中以下319人；1742個(gè)中學(xué)專任教師中，有大專本科畢業(yè)142人、本科肄業(yè)及大專畢業(yè)399人、大專肄業(yè)及中師、中專畢業(yè)880人、高中畢業(yè)以下者51人；36個(gè)師范專任教師中，有大學(xué)本科畢業(yè)21人、本科肄業(yè)及大專畢業(yè)9人、大專肄業(yè)及中師、中專畢業(yè)4人、高中畢業(yè)以下2人；49個(gè)農(nóng)職中學(xué)專任教師中，大學(xué)本科畢業(yè)3人、本科肄業(yè)及大專畢業(yè)28人、大專肄業(yè)及中師、中專畢業(yè)8人、高中畢業(yè)10人。