學歷是指在實際生活和工作中后也是高層次的一個學歷證書。學歷分為：小學、初中、高中、中專、大專、本科、研究生。面對如今的社會的發(fā)展與競爭壓力，人們不再滿足于自己現(xiàn)有的學歷，而是通過各種途徑進行學歷提升，比如高起專、高起本、中專升大專、中專升本、專升本等，其中專升本就是為滿足成人進行學歷教育而展開、認可的一種學歷提升。專升本考試是指大學?？茖哟螌W生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。專升本的學歷提升是需要經(jīng)過考試達到考試要求才能錄取學習，考試形式不同，比如成人高考的統(tǒng)一考試、網(wǎng)絡教育的入學測試等，今天小編就為大家介紹一下入學考試科目。咨詢林老師19120673925成人高考專升本入學考試成人高考是需要考生參加教育部組織的全國統(tǒng)一考試，由各省市自治區(qū)、直轄市統(tǒng)一組織錄取。但不同門類需要進行不同考試科目，具體如下：（1）哲學、文學（藝術類除外）、歷史學以及中醫(yī)、中藥學（一級學科）：政治、外語、大學語文。（2）藝術類（一級學科）：政治、外語、藝術概論。（3）工學、理學（生物科學類、地理科學類、環(huán)境科學類、心理學類等四個一級學科除外）：政治、外語、高數(shù)（一）。（4）經(jīng)濟學、管理學以及職業(yè)教育類、生物科學類、地理科學類、環(huán)境科學類、心理學類、藥學類（除中藥學類外）等六個一級學科：政治、外語、高數(shù)（二）。（5）法學：政治、外語、民法。（6）教育學（職業(yè)教育類一級學科除外）：政治、外語、教育理論。（7）農(nóng)學：政治、外語、生態(tài)學基礎。（8）醫(yī)學(中醫(yī)學類、藥學類等兩個一級學科除外)：政治、外語、醫(yī)學綜合。（9）體育類：政治、外語、教育理論。上述科目實行全國統(tǒng)考。除日語、俄語由各?。▍^(qū)、市）自行組織命題外，其他科目均由教育部統(tǒng)一命制。各科命題范圍不超出《全國成人高等學校招生復習考試大綱》。對于已經(jīng)步入社會參與工作的在職從業(yè)者而言，成人高考專升本考試是有一定難度，而且成人高考考試只有一次機會，錯過這次機會只能等待一年。因此小編為各位在職從業(yè)者推薦另一種快捷方便的專升本學歷提升——網(wǎng)絡教育。咨詢林老師19120673925

2009年專升本《管理學原理》考試大綱考試性質(zhì)本考試為經(jīng)濟管理專業(yè)?？粕究频膶W生2008年《管理學原理》課程考試，旨在認定其學習是否達到了預期的課程要求，為經(jīng)濟管理學院招生提供依據(jù)?？荚嚳傄罂忌鷳莆展芾韺W基礎知識及基本原理，能夠管理學知識進行管理方面一些基本工作?？荚噧?nèi)容第一章 管理概述一、考核知識點（一）管理概念與作用（地位）（二）管理的性質(zhì)與職能（三）管理角色與技能（四）管理學研究對象與研究方法二、考核要求（一）管理概念與作用（地位）⒈識記：（1）管理的概念。（2）管理的基本特征。⒉領會：（1）管理概念的多種表述。（2）管理在人類社會所起的作用。⒊應用：聯(lián)系實際說明管理的重要性（二）管理的性質(zhì)與職能⒈識記：（1）管理二重性的含義。（2）管理的基本職能。⒉領會：（1）掌握管理二重性理論的現(xiàn)實意義。（2）管理既是一門科學，又是一門藝術。（三）管理角色與技能1、識記：（1）管理者的主要角色類型（2）管理者應掌握的基本技能2、領會：（1）不同層次管理者應重點掌握的技能（2）舉例說明管理者扮演的角色（四）管理學研究對象與研究方法⒈識記： 什么是管理學。⒉領會：（1）管理學的研究對象與內(nèi)容。（2）管理學的特點。（3）管理學的研究方法。⒊應用：如何運用一般方法學習研究管理學。第二章 管理思想與理論的形成與發(fā)展一、考核知識點（一）西方的傳統(tǒng)經(jīng)驗管理階段（二）西方的古典管理階段（三）西方的行為科學階段（四）西方的現(xiàn)代管理階段（五）中國管理思想與經(jīng)驗二、考核要求（一）西方的傳統(tǒng)經(jīng)驗管理階段⒈領會：（1）早期有代表性的管理思想家（亞當斯密、查爾斯巴貝奇、羅伯特歐文等）及管理思想。（二）西方的古典管理階段⒈識記：（1）例外原則。（2）法約爾橋。⒉領會：（1）泰羅的科學管理理論的要點。（2）法約爾的一般管理理論要點。（3）韋伯的行政組織理論要點。⒊應用：古典管理理論在現(xiàn)代管理中的運用。（三）西方的行為科學階段⒈識記：（1）經(jīng)濟人與社會人。（2）正式組織與非正式組織。⒉領會：（1）梅奧及霍桑試驗。（2）人際關系學說的主要內(nèi)容。⒊應用：行為科學理論在現(xiàn)代管理中的運用（簡評）。（四）西方的現(xiàn)代管理階段⒈識記：現(xiàn)代管理理論各學派。⒉領會：（1）現(xiàn)代管理理論各學派的特點。（2）管理學的發(fā)展趨勢。（五）中國管理思想與經(jīng)驗⒈領會：（1）中國古代管理思想。（2）中國近代的企業(yè)管理思想。第三章 管理原理一、考核知識點（一）管理原理及主要特征（二）系統(tǒng)及其特征、系統(tǒng)原理（三）人本原理（四）責任原理（五）效益原理二、考核要求（一）管理原理及主要特征1、識記：管理原理概念⒉領會：管理原理的特征（二）系統(tǒng)及其特征、系統(tǒng)原理1、識記：系統(tǒng)概念、特征⒉領會：系統(tǒng)原理的內(nèi)涵（三）人本原理1、識記：人本原理的涵義2、領會：人本原理的貫徹與運用（四）責任原理1、識記：責任原理的涵義2、領會：責任原理的運用（五）效益原理1、識記：效益概念2、領會：效益原理的內(nèi)涵第四章 管理決策一、考核知識點（一）決策的概念與作用（二）決策的類型與特點（三）決策的原則與程序（四）決策的方法、影響因素、決策理論要點二、考核要求（一）決策的概念與作用⒈識記：決策的概念。⒉領會：決策在管理中的地位和作用。⒊應用：聯(lián)系實際分析組織（企業(yè)）是如何做決策的。（二）決策的類型與特點⒈識記：決策的類型。⒉領會：（1）決策的各種類型之間的聯(lián)系與區(qū)別。（2）決策的特點。（三）決策的原則與程序⒈領會：（1）決策的基本原則。（2）決策的程序。⒉應用：聯(lián)系實際分析決策的一般過程。（四）決策的方法、影響因素、決策理論要點⒈領會：（1）定性決策方法。（2）定量決策方法。（3）決策過程的制約因素（4）決策理論要點⒉應用：運用所學決策方法進行決策。第五章　計劃工作概述一、考核知識點（一）計劃的概念與特征、作用（二）計劃的類型（三）計劃編制程序二、考核要求（一）計劃的概念與特征、作用⒈識記：（1）計劃的概念。（2）計劃工作的概念。⒉領會：（1）計劃工作的特征。（2）計劃在管理中的地位和作用。（二）計劃的類型⒈識記：計劃的類型。⒉領會：計劃的各種類型之間的聯(lián)系與區(qū)別。（三）計劃編制程序⒈識記：計劃編制程序。⒉領會：（1）計劃制定的基本要求。（2）計劃工作的程序。⒊應用：聯(lián)系實際分析計劃工作的一般過程及一般方法。第六章計劃實施一、考核知識點（一）目標管理（二）滾動計劃法（三）網(wǎng)絡計劃技術二、考核要求（一）目標管理1、識記：目標管理2、領會：目標管理特征、程序及其局限性（二）滾動計劃法1、識記：滾動計劃法特點2、領會：滾動計劃法內(nèi)涵（三）網(wǎng)絡計劃技術1、識記：網(wǎng)絡計劃技術特點2、領會：網(wǎng)絡計劃技術原理第七章 組織工作概述一、考核知識點（一）組織與組織工作（二）正式組織與非正式組織（三）組織工作原理（四）組織結構類型2006-12-30（一）組織與組織工作⒈識記：(1)組織的含義(2)組織工作的含義⒉領會：(1)組織工作的特點(2)組織的作用⒊應用：組織工作所要解決的基本問題（二）正式組織與非正式組織⒈識記(1)正式組織的概念、特征(2)非正式組織的概念、特征⒉領會：正式組織與非正式組織關系的區(qū)別（三）組織工作的原理⒈領會：組織工作的各項原理⒉應用：結合實際分析組織工作原理在組織中的應用（四）組織結構類型⒈識記：組織結構的各種類型⒉領會：各種組織結構之間的聯(lián)系與區(qū)別⒊應用：（1）分析組織（企業(yè)）的組織結構形式（2）能對各種不同類型組織結構的運行特點進行分析并提出這些結構形式的適用條件。（3）了解組織結構發(fā)展的趨勢：第八章 組織結構的設計與運行一、考核知識點 （一）組織結構設計的任務與依據(jù)（二）管理寬度與組織層次（三）部門化（四）集權與分權（五）組織職權類型（六）委員會制度二、考核要求（一）組織結構設計的依據(jù) ⒈識記：組織結構的定義⒉領會：（1）組織結構設計的任務（2）組織結構設計的依據(jù)（3）組織結構設計的原則⒊應用：了解經(jīng)營環(huán)境、經(jīng)營戰(zhàn)略、技術、規(guī)模等因素對組織設計產(chǎn)生的影響(二) 管理寬度與組織層次⒈識記：管理寬度的概念領會：（1）層次產(chǎn)生的原因（2）層次的分工（3）影響管理寬度的因素（4）確定管理寬度的方法⒊應用：（1）學會根據(jù)組織設計的一般規(guī)律和方法對組織進行設計，并對設計中的一些基本影響因素進行判斷和分析， （2）分析本組織(企業(yè))的組織層次和管理寬度。 (三)部門化⒈識記： 部門。⒉領會：（1）按各種標志劃分部門的優(yōu)缺點 （2）組織部門化的基本原則 ：因事設職和因人設職相結合的原則；分工與協(xié)作相結合的原則；精簡高效的部門設計原則（3）組織部門化的基本形式與特征比較：職能部門化；產(chǎn)品或服務部門化；地域部門化；顧客部門化；流程部門化⒋應用：分析本組織(企業(yè))的部門劃分情況 (四)集權與分權⒈識記：(1)直線職權、參謀職權和職能職權含義(2) 授權的含義(3) 集權、分權的含義⒉領會：(1)直線職權與參謀職權的關系 (2)為什么要適當限制職能職權(3) 職權的來源及其形式(4) 授權的原則⒊應用：(1)分析本組織(企業(yè))本部門的職權情況。(2) 影響分權與集權程度的因素。（五）組織職權類型1、識記：三類職權的內(nèi)涵2、領會：三類職權關系的正確處理（六）委員會制度1、識記：委員會概念2、領會：使用委員會制度的利弊3、應用：委員會制度與個人管理的比較、如何有效利用委員會制度第九章 主管人員配備一、考核知識點(一)主管人員的選聘(二)主管人員的考評(三)主管人員的培訓了解：人力資源計劃的任務、過程，人員配備的一般原則，員工招聘的標準和來源，人員培訓的目標和內(nèi)容，績效評估的定義和作用，職業(yè)計劃與發(fā)展的意義以及階段性特點。領會：編制人力資源計劃的基本程序和內(nèi)容，員工招聘的程序與方法， 應用：學會編制人力資源計劃并設計人力資源計劃的步驟和程序， 二、考核要求(一)主管人員的選聘⒈識記：(1)選聘標準(2)選聘方式(3)選聘程序和方法(4)選聘工作應注意的問題⒉領會：(1)外部招聘和內(nèi)部提升的優(yōu)缺點(2)招聘工作的有效性分析⒊應用：分析本組織(企業(yè))主管人員選聘情況。(二)主管人員的考評⒈識記：(1)考評的必要性(2)考評的內(nèi)容(3)考評的方法(4)考評的方式⒉領會：對主管人員進行績效評估的方法⒊應用：分析本組織(企業(yè))主管人員考評情況(三)主管人員的培訓⒈識記：人才生命周期的含義。⒉領會：(1)培訓內(nèi)容(2)培訓的意義(3)培訓的方法(4)培訓工作中應注意的問題⒊掌握：(1)對主管人員進行績效評估的方法(2)有效管理職業(yè)生涯的方法⒋應用：⑴學會運用人力資源管理中的一些相關方法進行員工的招聘、解聘、培訓和績效評估；⑵學會規(guī)劃員工職業(yè)生涯并對發(fā)展的各個階段性特點進行具體的分析；⑶分析本組織(企業(yè))主管人員培訓情況。第十章 組織文化一、考核知識點: (一)組織文化的概念與基本特征(二)組織文化的結構與功能(三)組織文化的建設二、考核要求:⒈識記(1)組織文化的概念(2)組織文化的結構層次⒉領會：(1)組織文化的特征(2)組織文化的功能(3)組織文化建設的內(nèi)容(4)組織文化的塑造途徑(5)組織文化建設的制約因素⒊應用：(1) 聯(lián)系實際觀察、分析并評價組織文化對組織（企業(yè)）發(fā)展所產(chǎn)生的深遠影響，(2) 學會建構優(yōu)秀組織文化的方法與途徑 第十一章　領導一、考核知識點(一)領導與領導者(二)領導方式與理論(三)領導藝術二、要求(一)領導與領導者⒈識記: (1)領導與領導者的涵義及其本質(zhì)(2)領導的作用(3)理想領導者的素質(zhì)及條件（4）領導者與管理者的區(qū)別(二)領導方式與理論 ⒈識記: (1)三類領導方式的特點(2)關于領導方式理論研究的三大階段的特點 ⒉領會:各領導方式理論的評述(三)領導藝術 ⒈領會:(1)常見的領導藝術有哪些(2)常見領導藝術的要點⒉應用:分析本組織的領導方式和領導藝術第十二章 激勵一、知識點(一)激勵,需要,動機的概念(二)激勵理論(三)激勵的基本手段（實務）二、 要求(一)激勵,需要及動機的概念⒈識記:(1)激勵,需要及動機的概念(2)激勵的基本過程⒉領會:(1)行為有因的基本心理過程(2)人類行為與內(nèi)因和外因的關系(二)激勵理論 ⒈識記:三大類型激勵理論的主要論點⒉領會:對各種類型激勵理論的評述(三)激勵的基本手段 （實務） 領會及應用:⒈激勵的基本方式 ⒉有效激勵的基本要求第十三章 溝通一、考核知識點(一)溝通概念與作用(二)溝通形式與方法(三)溝通障礙與溝通改善二、考核要求(一) 溝通概念與作用⒈ 識記:(1) 溝通概念(2)溝通的重要性 ⒉領會:(1) 溝通的過程模式(2)非正式溝通的特點(二)溝通形式與方法 ⒈ 識記:(1) 溝通的形式(2) 溝通的方法⒉領會:(1)主要溝通形式的優(yōu)缺點及其適用性(2)主要溝通的方法運用注意事項(三)溝通障礙與溝通改善⒈ 識記:有效溝通障礙⒉領會與應用: 溝通改善措施第十四章 控制一、考核知識點(一)控制概述(二)控制類型(三)控制程序(四)有效控制的基本要求二、考核要求(一)控制概述 ⒈ 識記:(1)控制的含義(2)控制的必要性⒉ 領會:管理控制與一般控制的異同(二)控制類型 (1)識記:按照不同分類標準的控制類型(2)領會:同一分類標準下的各控制類型間的聯(lián)系(三)控制程序 領會控制的一般程序及其各階段的應用注意事項(四)有效控制的基本要求 領會與應用: 結合本組織的實際情況分析做好有效控制工作的基本要求

各科類統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎課。經(jīng)濟管理類：政治、英語、高等數(shù)學2。報考條件：招生對象為應屆優(yōu)秀普通全日制?？飘厴I(yè)生；某些省市和學校要求英語三級以上（上海為四級）；無不及格記錄；所報專業(yè)必須與所學專業(yè)對口；具體情況請參照當年各省的政策。擴展資料專升本分為兩種類型：第一類是普通高等教育專升本（亦稱統(tǒng)招專升本），考試對象僅限于各省、直轄市、全日制普通高校（統(tǒng)招入學）的?？茟獙卯厴I(yè)生。個別省份的命名有所差別，如河北省稱為普通高校專接本，廣東省稱為普通高校專插本，江蘇省稱為普通高校專轉本，其余省份皆稱為普通高校專升本。第二類是成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（分業(yè)余和函授兩種學習方式）、網(wǎng)絡教育專升本（遠程教育）、開放大學（原廣播電視大學）專升本。參考資料：百度百科-專升本

河南的一般主要用用周三多的《管理學》，有時也會涉及一些其他的管理學書籍但不太多。希望對你有幫助。

你沒有說清楚你是哪個省份的，各個省份的專升本學科都不一樣的。

管理學專升本具體考核的內(nèi)容一共有18章節(jié)，具體內(nèi)容如下：《管理學》專升本考試內(nèi)容大綱第一章 管理與管理學第二章? 管理思想的發(fā)展第三章? 管理的基本原理第四章 管理的基本方法第五章 管理倫理第六章 組織文化第七章 管理決策第八章 計劃與計劃工作第九章 戰(zhàn)略性計劃與計劃的實施第十章 組織設計第十一章 人員配備第十二章 領導與領導者第十三章 激勵第十四章 溝通第十五章 控制第十六章 管理的創(chuàng)新職能第十七章 企業(yè)技術創(chuàng)新第十八章 案例分析

專升本管理學都主要學以下四個內(nèi)容：(1)信息管理與信息系統(tǒng)(2)工程管理與計算(3)工商管理(4)工程造價 另外，專升本另外的課程為：《電子信息技術》、《?？朴⒄Z》、《工科數(shù)學》，其他課程各地的專業(yè)不同便會有不同。

專升本的話，具體考試內(nèi)容如下：各科類統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎課；經(jīng)濟管理類需要考政治、英語和高等數(shù)學2。另外管理學和會計學都是指《管理學》這門課程。報考條件：招生對象為應屆優(yōu)秀普通全日制?？飘厴I(yè)生；某些省市和學校要求英語三級以上（上海為四級）；無不及格記錄；所報專業(yè)必須與所學專業(yè)對口；具體情況請參照當年各省的政策。擴展資料《管理學》專升本考試內(nèi)容大綱第一章 管理與管理學第二章? 管理思想的發(fā)展第三章? 管理的基本原理第四章 管理的基本方法第五章 管理倫理第六章 組織文化第七章 管理決策第八章 計劃與計劃工作第九章 戰(zhàn)略性計劃與計劃的實施第十章 組織設計第十一章 人員配備第十二章 領導與領導者第十三章 激勵第十四章 溝通第十五章 控制第十六章 管理的創(chuàng)新職能第十七章 企業(yè)技術創(chuàng)新第十八章 案例分析

以下是詳細資料，請同學門仔細看，千萬別誤了前程 專升本 中國高等?？茖W生升本科考試：簡稱專升本，是中國教育體制中專科層次學生升本科學?；蛘邔I(yè)繼續(xù)學習的考試制度。這一考試在大多數(shù)有專升本教學系統(tǒng)的高等教育學校舉行，一般每年舉行一次。 招生對象和過程 首先參加考試必須具有專科學歷，在讀和專科畢業(yè)的考生才可以參加專升本考試的報名及考試，考試分數(shù)及其他身份考察通過后可進入本科學校繼續(xù)學習。所有工作由中國國家教委授權高校主持。 內(nèi)部招生主要是高等學校內(nèi)部的相同專業(yè)和相近專業(yè)?？茖W生報考本校本科專業(yè)，有些學校內(nèi)部招收學生直接編入正常本科班級繼續(xù)學習，與外部招生有別。 外部招生主要招收來自其他學校的學生，甚至是專業(yè)并不完全一致。這一部分一般是大范圍招生，所以完全可以建立新的班級建制，因為這部分學生的實際水平參差不齊，所以針對他們高校一般會特別“照顧”。但是他們畢業(yè)同樣可以得到正式的學位證書和畢業(yè)證書。 考試形式 專升本考試主要以筆試為主。各個專業(yè)的考試題目基本上由該專業(yè)教師自擬然后由高校教育管理機構管理并在考試日期啟用。具體的考試科目并不統(tǒng)一，主要包括基礎課程和專業(yè)課程兩大部分。 例如，計算機專業(yè)考試，一般要有高等數(shù)學和英語作為基礎課，專業(yè)課程可能是軟件相關的數(shù)據(jù)結構和編程，或者硬件相關的數(shù)字電路等。而經(jīng)濟學相關的專業(yè)則為數(shù)學英語和一門經(jīng)濟學課程。但是這兩門數(shù)學的難度是不一樣的。 存在的問題 因為本科教學大綱和?？朴休^大差異，因此大多數(shù)專升本的教學大綱不同于其它本科教育，因此其教育質(zhì)量在某些高校難以保證，而且同時也增加了教員的工作量。 有個別高校擅自提高專升本學生的學費，并無計劃的擴大招生規(guī)模，導致教學質(zhì)量下降，同時也增加了學生家庭的經(jīng)濟負擔。 國家規(guī)定 2006年開始，211和985重點高校不再舉辦專升本考試。 普通高校專升本與成人專升本區(qū)別: 1、普通高校專升本一般是指在校的?？粕?，大三的時候——（畢業(yè)時候，且必須是應屆生才能參加）參加的升本考試，一般是升原學校的本科或者參加其他學校統(tǒng)一考試，然后大專畢業(yè)的時候直接進入本科學習，最后頒發(fā)的學歷是普通高等教育（與正式本科基本相同）。 2、成人專升本是指?？飘厴I(yè)后，離開學校后，參加全國統(tǒng)一的成人考試，每年與成人高考同時報名考試（每年五月期間），最后頒發(fā)的學歷是成人本科學歷（有學位）。 3、兩者不同在于：學生專升本的學歷是普通高校，成人的專升本的學歷是成人。但是專升本一般僅限在原地區(qū)范圍內(nèi)，專業(yè)必須對口，學校的選擇很少；成人專升本則可以選擇原?？撇煌膶I(yè)，學校范圍可遍布全國各地（具體看每年當?shù)爻煽计陂g出版的招生簡章），最后也有學位，可以考研。 [編輯本段]專升本的種類和區(qū)別 （一）?？破瘘c升本科的種類 成考專升本 入學全國統(tǒng)一考試，但考試相對容易，錄取率較高，錄取后學習較容易，一般都可拿到畢業(yè)證，目前已有不少成人學校開始實行注冊入學，不用考試?？上鐣J可率就不用我說了。 遠程教育專升本 只要具有國民教育?？茖W歷都可入學，較為簡單，但國家為改變辦學混亂局面，要求必須通過教育部規(guī)定的英語和計算機基礎統(tǒng)考才能畢業(yè)，相對增加了一些難度，我想除了想混職稱的很少有人去想他吧。 自考專升本 自考專升本是所有專升本途徑中最難的一種，全國每年有一千多萬人報自考，拿到畢業(yè)證的不到1\3，當然，為什么會這樣，原因在于，自考是全國考試，出的都是試題庫，不是哪一個學校，哪個老師出題，全國都一樣，考試時隨機抽題，不象普通專升本的考試，一般省內(nèi)老師自己出題，每年考試前，學?；蛘呱鐣系妮o導機構領著學生復習，把重點和應試告訴學生，甚至把部分考試內(nèi)容都告訴學生，學生考試前半年完全可以突機一下，就有可能通過，而且不管是學校還是學生本人或者一所負責任的正規(guī)的輔導機構都希望學生考上，否則會影響學校學生的就業(yè)率和學生自身的前途。自考不僅出的是試題庫，而且一般沒人講課，沒人領著復習，沒人給劃重點，更重要的是自考中有很多門，不管是理論考試課、還是實踐課、還是畢業(yè)論文，只要有一樣不及格，就拿不到畢業(yè)證，非常難考（當然自考的補考次數(shù)是不限的）。所以，雖然有許多人報自考，也考及格了許多門課，卻往往因為個別課考不及格，一直拿不到畢業(yè)證，參加工作后一忙，就不會顧的上了，很多人需要考很多年也拿不到畢業(yè)證，還要加上許多政策環(huán)節(jié)也不懂，很多人不得不中途都放棄了自考。 普高專升本 普高專升本難就難在考試錄取上，只要考上，幾乎都能拿到本科證和學士學位證。近幾年從國家、從學校、從學生本人角度看來，舉辦普通專升本是解決專科生現(xiàn)實社會問題的一個理想的途徑，雖然從06年起，國家規(guī)定普通專升本錄取名額控制在當年應屆專科生的5%-10%，但是只要準備的好還是可以被錄取的，07年重慶市各大本科院校（含獨立學院）招生人數(shù)為當年應屆畢業(yè)生的5%；2008年出新規(guī)，且“211”“985”工程高校、獨立學院取消專升本招生計劃，各專業(yè)招生人數(shù)為當年應屆畢業(yè)生的5%，且還需要有對口專業(yè)，所以難度加大。?？仆瑢W一般都想上本科學校的，不愿就停留在?？茖哟紊?，每年都想報的人很多，競爭很激烈，希望想要專升本的朋友們要提前作好準備。 （二）各種專升本如何選擇專業(yè) 自考專升本 自考主考學校和專業(yè)雖然很多，但考試科目太多，有的自考本科需考試一二十門左右，有的甚至超過30門。 成考專升本 報考成人高校，學校可以在招生計劃中自主選，本省的，外省均可，只要有的專業(yè)都可以報，當然報什么專業(yè)還要根據(jù)專業(yè)難易度和個人的興趣了。 遠程教育專升本 遠程教育可以教育認可的60多所高校，專業(yè)可以在現(xiàn)有的專業(yè)中自主選擇。當然報什么專業(yè)還要考慮專業(yè)難易度和個人的愛好。 普通專升本 ?？飘厴I(yè)當年可以報普通專升本，往屆生可以報考社會類專升本?？荚嚳颇恐豢?科（文科/英語/藝術：大學英語、大學計算機、大學語文；理科/計算機：大學英語、大學計算機、大學高等數(shù)學），當然各省份略有不同，以當?shù)卣猩k文件為準，藝術專業(yè)根據(jù)所報考學校規(guī)定可能會增加術科專業(yè)加試，科目少好準備，比較輕松，并且大家在一起準備考試，都可以學的進去。 （三）各種專升本畢業(yè)證書及含金量 自考專升本 全國通考，畢業(yè)證蓋主考大學章和省自考委的章，國家承認，文憑硬度相對還比較高，在工資、人事待遇、考研究生、考證、考公務員、出國留學、職稱評定以及其他方面與普通本科具有同等效力，同等條件下，社會上通常認為自考畢業(yè)證還是優(yōu)于成考畢業(yè)證和遠程教育畢業(yè)證的 成考專升本 畢業(yè)證蓋所學習高校章，證書上顯示“成人教育脫產(chǎn)或函授”字樣，國家承認，通常認為同等情況下，社會認可度低于普高本科和自考本科。 遠程教育專升本 畢業(yè)證蓋所學習高校章，證書上顯示“網(wǎng)絡教育”字樣，國家承認，電子注冊，通常認為同等情況下，社會認可度低于普高本科和自考本科。 普通專升本 屬普通高等畢業(yè)證書，根據(jù)我國近幾年的舉辦普通專升本的經(jīng)驗，從國家、從學校、從學生本人角度看來，是一個非常理想的途徑，教育部政策允許專科生畢業(yè)時再考入其他本科學校，象普通專升本已經(jīng)開始10多年了。專科學校領導很多都很重視教育部的文件，支持專科生考入其他本科學校。況且考上后，學生就可以享受與該本科學校學生一樣的待遇，發(fā)的畢業(yè)證也和普通本科生的畢業(yè)證幾乎一樣，對學校和學生都是好事。并且從近三年大學生找工作來看，用人單位一般會對?？朴幸恍┢?，同等條件不招?？?，所以在同等條件下，社會上通常會認為這種專升本含金量相對優(yōu)于其他幾種。 （四）針對在校大專生的建議 拿到國家承認的本科學歷，在今后的人生中無疑很重要。普考考取難度較大，自考難過關，成考及遠程教育文憑認可度低，建議大家在選擇時慎重考慮，以免耽誤了自己寶貴的時間。最關鍵還是在于你是否學到真正的知識，最后祝大家學業(yè)有成，為我們民族多做貢獻sd