施工放樣資料要交 1總平面圖。 2 建筑物的設(shè)計(jì)與說明。 3 建筑物的軸線平面圖。 4建筑物的基礎(chǔ)平面圖。 5 裝置的基礎(chǔ)圖。 6 土方的開挖圖。 7 建筑物的結(jié)構(gòu)圖。 8 管網(wǎng)圖。 9 場(chǎng)區(qū)控制點(diǎn)座標(biāo)、高程及電位分布圖。 放樣前應(yīng)對(duì)建筑物施工平面控制網(wǎng)和高程控制點(diǎn)進(jìn)行檢核。 測(cè)設(shè)各工序間的中心線,宜符合下列規(guī)定: 1 中心線端點(diǎn),應(yīng)根據(jù)建筑物施工控制網(wǎng)中相鄰的距離指標(biāo)樁以內(nèi)分法測(cè)定。 2 中心線投點(diǎn),測(cè)角儀器的視線應(yīng)根據(jù)中心線兩端點(diǎn)決定；當(dāng)無可靠效核條件時(shí),不得采用測(cè)設(shè)直角的方法進(jìn)行投點(diǎn)。 在施工的建(構(gòu))筑物外圍,應(yīng)建立線板和軸線控制樁。線板應(yīng)注記中心線編號(hào),并測(cè)設(shè)標(biāo)高。線板和軸線控制樁應(yīng)注意儲(chǔ)存。必要時(shí),可將控制軸線標(biāo)示在結(jié)構(gòu)的外表面上。

噴灌篇二、放樣方法綠地噴灌區(qū)域分為閉邊界區(qū)域和開邊界區(qū)域兩類。市政、商用、住宅區(qū)和園林綠化噴灌的區(qū)域一般屬于閉邊界區(qū)域。草場(chǎng)、高爾夫球場(chǎng)等大型綠地噴灌區(qū)域多為開邊界區(qū)域。對(duì)于不同的噴灌區(qū)域，施工放樣的方法有所不同。 1.閉邊界噴灌區(qū)域首先應(yīng)該確定噴灌區(qū)域的邊界。在大多數(shù)情況下，噴灌區(qū)域與綠化區(qū)域基本吻合。并且，在工程施工放樣前，綠化區(qū)域已經(jīng)確定，所以很容易確定噴灌區(qū)域的邊界，可直接按照點(diǎn)、線、面的順序確定噴頭位置，進(jìn)而結(jié)合設(shè)計(jì)圖紙確定管道位置。然而，在有些情況下，噴灌區(qū)域與綠化區(qū)域不相吻合，或噴灌工程施工時(shí)綠化區(qū)域尚沒有在實(shí)地確定，需要通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)確定噴灌區(qū)域的邊界。常用的實(shí)測(cè)方法有直角座標(biāo)法、極座標(biāo)法和交會(huì)法。具體做法按所采用的儀器和工具不同有以下幾種：（1）鋼尺、皮尺或測(cè)繩放樣這種方法簡(jiǎn)單易行，但必須在較為開闊平坦、視線良好的條件下進(jìn)行。用尺子或測(cè)繩的放樣方法也稱直角座標(biāo)法，這種方法只適合于基線與輔線是直角關(guān)系的場(chǎng)合。 （2）經(jīng)緯儀放樣當(dāng)噴灌區(qū)域的內(nèi)角不是直角時(shí)，可以利用經(jīng)緯儀進(jìn)行邊界放樣。用經(jīng)緯儀放樣需用鋼尺、皮尺或測(cè)繩進(jìn)行距離丈量。 （3）平板儀放樣平板儀放樣也叫圖解法放樣。但必須注意在放樣過程中，要隨時(shí)檢查圖板的方向，以免因圖板的方向變化，出現(xiàn)誤差過大，造成返工。無論采用哪種方法確定噴灌區(qū)域的邊界，都需要進(jìn)行圖紙與實(shí)際的核對(duì)。如果兩者之間的誤差在允許范圍內(nèi)，可直接進(jìn)行噴頭定位，并同時(shí)進(jìn)行必要的誤差修正。如果誤差超出允許范圍，應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)方案作必要的修改，然后，按修改后的方案重新放樣。在更多的場(chǎng)合里，實(shí)際噴灌區(qū)域的邊界是已知的，它們多由道路、建筑物基礎(chǔ)或植物帶構(gòu)成。這種情況，只需要進(jìn)行圖紙與實(shí)際地形的核對(duì)。噴灌區(qū)域的邊界確定之后，得到一組封閉的曲線或折線。然后，在這些封閉曲線或折線包圍的噴灌區(qū)域里進(jìn)行噴頭定位。對(duì)于每一塊獨(dú)立的（在空間意義上）噴灌區(qū)域，噴頭定位可依照點(diǎn)、線、面的順序進(jìn)行。首先確定邊界上拐點(diǎn)的噴頭位置，然后確定邊界上任何兩個(gè)拐點(diǎn)之間的噴頭位置，最后確定非邊界的噴頭位置。噴頭定位方法類似于確定噴灌區(qū)域邊界的方法。核對(duì)工作在“點(diǎn)、線、面”噴頭定位的過程中是必不可少的。核對(duì)的內(nèi)容主要包括噴頭數(shù)量和噴頭間距。要求實(shí)際噴頭數(shù)量與設(shè)計(jì)數(shù)量相等。在邊界上，噴頭的線密度近似相等，在非邊界上，噴頭的面密度近似相等。噴頭定位完成之后，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)趯?shí)地進(jìn)行管網(wǎng)連線，即得溝槽位置。確定溝槽位置的過程稱為溝槽定線。溝槽定線前，應(yīng)清除溝槽經(jīng)過路線的所有障礙物，并準(zhǔn)備小旗或木樁、石灰或白粉等物，依測(cè)定的路線定線，以便溝槽挖掘。 2.開邊界噴灌區(qū)域開邊界噴灌區(qū)域沒有明確的邊界，或者噴灌區(qū)域的邊界不封閉，無法完全按照點(diǎn)、線、面的順序進(jìn)行噴頭定位。如大型郊外草場(chǎng)、綠地、高爾夫球場(chǎng)等。對(duì)于開邊界噴灌區(qū)域，首先應(yīng)該確定噴灌區(qū)域的特征線（稱為“基線”）。特征線可以是場(chǎng)地的幾何軸線、區(qū)域性邊界線或噴灌技術(shù)要求明顯變化的界線等。完成特征線放樣后，再以特征線為基準(zhǔn)進(jìn)行噴頭定位，進(jìn)而根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行溝槽定線。

1)總平面圖.2 建筑物的設(shè)計(jì)與說明.3 建筑...2 中心線投點(diǎn),測(cè)角儀器的視線應(yīng)根據(jù)中心線兩端點(diǎn)決定;當(dāng)無可靠效核條件時(shí)

1 建筑物施工放樣﹑軸線投測(cè)和標(biāo)高傳遞的偏差,不應(yīng)超過表的規(guī)定. 2 施工層標(biāo)高的傳遞,宜采用懸掛鋼尺代替水準(zhǔn)尺的水準(zhǔn)測(cè)量方法進(jìn)行,并應(yīng)對(duì)鋼尺讀數(shù)進(jìn)行溫度、尺長和拉力改正. 傳遞點(diǎn)的數(shù)目,應(yīng)根據(jù)建筑物的大小和高度確定.規(guī)模較小的工業(yè)建筑或多層民用建筑,宜從2處分別向上傳遞, 規(guī)模較大的工業(yè)建筑或高層民用建筑, 宜從3處分別向上傳遞. 傳遞的標(biāo)高較差小于3mm時(shí),可取其平均值作為施工層的標(biāo)高基準(zhǔn),否則,應(yīng)重新傳遞. 3 施工層的軸線投測(cè),宜使用2〞級(jí)鐳射經(jīng)緯儀或鐳射鉛直儀進(jìn)行.控制軸線投測(cè)至施工層后,應(yīng)在結(jié)構(gòu)層平面上按閉合圖形對(duì)投測(cè)軸線進(jìn)行效核.合格后,才能進(jìn)行本施工層上的其他測(cè)設(shè)工作否則,應(yīng)重新進(jìn)行投測(cè) 4 施工的垂直度測(cè)量精度,應(yīng)根據(jù)建筑物的高度﹑施工的精度要求﹑現(xiàn)場(chǎng)的觀測(cè)條件和垂直度測(cè)量裝置等綜合分析確定,但不應(yīng)低于軸線豎向投測(cè)的精度要求.5 大型裝置基礎(chǔ)澆注過程中,應(yīng)及時(shí)監(jiān)測(cè).當(dāng)發(fā)現(xiàn)位置及標(biāo)高與施工要求不符時(shí),應(yīng)立即通知施工人員,及時(shí)處理.

石渣墊層套墊層的相關(guān)子目，然后調(diào)整主材為石渣即可。石渣墊層鋪筑前，按路床的有關(guān)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行路基的高程、中線、寬度、橫坡度、平整度等進(jìn)行檢測(cè)，并通過監(jiān)理工程師驗(yàn)收，使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，符合要求。（1）在路基上恢復(fù)中線，根據(jù)墊層寬度確定

施工測(cè)量放線報(bào)告單施工單位年月日致監(jiān)理工程師：根據(jù)合同要求，我們已完成（工程或部位）工程的施工放樣工作，清單如下，請(qǐng)予在驗(yàn)附：測(cè)量及放樣資料。施工單位：年月日工程或部位名稱放樣內(nèi)容備注驗(yàn)收結(jié)果：測(cè)量員：年月日監(jiān)理機(jī)構(gòu)稽核結(jié)論：查驗(yàn)合格糾正差錯(cuò)后合格稽核人：糾正差錯(cuò)后再報(bào)年月日

施工放樣跟測(cè)量放樣是兩個(gè)概念。 測(cè)量上的放樣，一般來說包括座標(biāo)放樣和距離放樣，都是通過已知資料來放出另一個(gè)點(diǎn)的距離和座標(biāo)，一般通過全站儀進(jìn)行。 施工放樣，舉一個(gè)例子--施工放大樣。是指圖紙上因?yàn)榧?xì)部構(gòu)造特別復(fù)雜，通過圖紙的平立剖面圖不容易準(zhǔn)確控制，而通過具體的資料、模型和比例，建造一個(gè)更詳細(xì)、更實(shí)用的樣子，來作為控制施工的一個(gè)準(zhǔn)繩。 放樣，就是實(shí)際測(cè)放出一個(gè)樣子，讓施工更直觀，更易懂。

屋頂及庭院花園綠化工程中在實(shí)際施工過程中，綠化種植放樣及土方施工放樣的重要性常被忽視。因此，下面就對(duì)花園施工放樣常見問題做較為詳細(xì)的介紹。 (一)要做好綠化種植和土方施工放樣，首先要理解施工放樣的重要性。 1、花園施工放樣的重要性 屋頂及庭院花園綠化工程的內(nèi)容通過施工來表達(dá)，施工的技巧很大程度上受放樣的制約，可以說放樣是整個(gè)工程中的重中之重。放樣要把作品的意境融入實(shí)體，如果只是單純的照搬照抄，那么就體現(xiàn)不出設(shè)計(jì)師追求的意念，作品只有形而沒有神。所以做一個(gè)施工放樣人員，首先要理解、滲透進(jìn)作品的內(nèi)在，然后才能表達(dá)作品的意圖。 2、花園施工放樣的內(nèi)容 綠化種植工程的放樣按物件不同，可分為土方放樣和種植放樣。 土方施工放樣：包括平整場(chǎng)地的放線和自然地形的放線。平整場(chǎng)地的放線，即是施工范圍的確定。地形的放線是室外環(huán)境中一個(gè)重要的因素，是整個(gè)景觀環(huán)境的骨架，它直接影響著外部空間的美學(xué)特征、空間感、視野、小氣候等，是其他要素的基底和依托。在園林中，常常通過地形的變化起伏來突出植物景觀的變化。放樣的具體手法常用方格網(wǎng)法。 綠化種植放樣：綠化種植是綠化工程的主體，植物景觀是設(shè)計(jì)師作品中的的主要構(gòu)成元素。放樣依栽植方式的不同，可采用自然式、整體式、等距弧線等方法達(dá)到目的。在三者之中，自然式放樣最不易掌握。綠化施工不同于建筑施工，有時(shí)一棵喬灌木的位置沒有明確的界限，只能根據(jù)其體量、色彩和外部環(huán)境的協(xié)調(diào)性作出最佳的選擇。 (二)土方放樣和種植放樣中的常見問題 1、土方放樣的常見問題 臺(tái)階式、墳堆式地形：由于對(duì)等高線領(lǐng)會(huì)不透，常常在放樣過程中造成地形輻射不夠，形成臺(tái)階式、墳堆式地形，缺乏流暢感，嚴(yán)重的則造成排水不暢。因此在放樣過程中一定要注意地形外緣過渡部分的自然。 地形和綠化種植脫離：地形和綠化種植應(yīng)該是相輔相成的，造成這種情況的原因有時(shí)是設(shè)計(jì)圖的改變，或者由于某些原因需要臨時(shí)增減一些苗木或基礎(chǔ)設(shè)施，這時(shí)如何最大限度地保留原作品中的面貌，施工人員的放樣就顯得特別重要。筆者曾經(jīng)歷過一個(gè)綠化專案，原綠化施工圖中靠圍墻布置了3-5排寬度不等的水杉作背景，后來由于某些原因，水杉被取消而改成一排珊瑚綠籬，這樣原來占地至少4米的空間現(xiàn)在改成了50厘米左右。如果地形一成不變，那么原來種在高坡上的主景樹木只能種在山坡背面了，就違背了設(shè)計(jì)的原有意圖。這時(shí)，只能將地形適當(dāng)向圍墻靠近，主景樹木位置梢向后移，使之仍然處于最高點(diǎn)，既避免了空檔的形成，又保證了原有的布景要求。 設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)情況脫離：這種情況較少發(fā)生，但有時(shí)除了請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師到場(chǎng)外，如果差異不是很大，施工人員也可區(qū)域性調(diào)整。如有一個(gè)施工專案，圖紙上的長寬是130×45米，但實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)是145×30米，原設(shè)計(jì)圖中主要入口處是一個(gè)圓形廣場(chǎng)加階梯式花壇。這時(shí)，由于施工現(xiàn)場(chǎng)寬度的縮小，如果保留階梯式花壇，則入口處顯得擁擠不堪(按圖紙放樣，花壇位置就處在大門人口處)。后來，征求了設(shè)計(jì)人員的意見，取消了原有的階梯式花壇，而改為兩側(cè)兩個(gè)弧形對(duì)稱小花壇。 草皮地塊與喬灌木地塊地形差異不當(dāng)：在花壇、花鏡的施工中，喬灌木地塊的地形應(yīng)當(dāng)比草皮地塊地形稍高。因?yàn)椴萜び幸欢ǖ暮穸?，在鋪了草皮以后，在高差上喬灌木和草皮就有機(jī)結(jié)合起來了;反之，視覺上容易造成一高一低的假象，也影響了喬灌木的排水。 2、種植放樣中的常見問題 種植地塊走樣：造成這種情況的主要原因是施工圖理解不夠。特別是在一些自然式種植時(shí)，常常做成排大蒜式、列兵式，給種植效果打了很大的折扣。對(duì)于一些景點(diǎn)及景觀帶的放樣，應(yīng)根據(jù)樹形及造景需要，確定每棵樹的具 *** 置。 苗木數(shù)量配置不當(dāng)：這主要是受了施工圖的約束。有時(shí)臨時(shí)改變了苗木的規(guī)格，或者立地體量發(fā)生了變化，應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)調(diào)整，而不能單純堆砌，做成苗圃式、森林式地塊。 在一些模紋花壇中，缺少靈活性、機(jī)動(dòng)性，尤其是在組合花壇中，缺乏整體感受，如在一個(gè)以色塊為主的道路花壇施工專案中，單個(gè)花壇長21米，圖案長度10米，此時(shí)若按圖施工，則出現(xiàn)一個(gè)1米的空檔，再放一個(gè)圖案不協(xié)調(diào)，不放又造成整個(gè)花壇缺乏連續(xù)性。這時(shí)，放樣就可對(duì)每個(gè)圖案加長50厘米，既保持了單個(gè)花壇的整體性，又保證了整組花壇的連續(xù)性。 俗話說，三分設(shè)計(jì)，七分施工，好的設(shè)計(jì)需要通過施工來表現(xiàn)，而好的施工又可以促使設(shè)計(jì)水平的提高。如果說設(shè)計(jì)是靈魂，那么施工就是把無形的靈魂變成有形的景致的一種魔法。

1.畫路徑。2.畫截面圖形。3.放樣。

中線、邊線、高程

什么是景觀設(shè)計(jì)專業(yè) 職業(yè)定義： 景觀設(shè)計(jì)師是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及技能， 從事景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、 園林綠化規(guī)劃建設(shè)和室外空間環(huán)境創(chuàng)造等方面工作的專業(yè)設(shè)計(jì)人員。從事的主要工作包括： (1) 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)； (2) 園林綠化規(guī) 劃建設(shè)； (3) 室外空間環(huán)境創(chuàng)造； (4) 景觀資源保護(hù)。 職業(yè)概況： 隨著我國人民生活水平的不斷提高，我國的城市建設(shè)和 環(huán)境建設(shè)以前所未有的高速度向前推進(jìn)， 全國各地都出現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的熱潮。 沿 著改革開放的足跡， 景觀建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容。 景觀設(shè)計(jì)師的需求 日益提高。 目前已有上萬計(jì)的設(shè)計(jì)人員從事景觀設(shè)計(jì)工作， 主要分布在我國的各 大城市，尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。景觀設(shè)計(jì)師從事的工作領(lǐng)域 涉及環(huán)境景觀建設(shè)的諸多要素， 需要從業(yè)人員具備良好的工作素質(zhì)。 它的專業(yè)及 核心是景觀與風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)，其相關(guān)專業(yè)及知識(shí)包括城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、 環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)等等。 由于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)長期包含在規(guī)劃設(shè)計(jì)、 建筑設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)諸專業(yè)設(shè)計(jì)之 中， 從事景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人員資格參差不齊， 影響了景觀建設(shè)的質(zhì)量提升。 規(guī)范 景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 極大地有利于我國景觀建設(shè)的發(fā)展， 縮短我國城市建設(shè)與 國際城市建設(shè)的差距，提升我國設(shè)計(jì)人員國際交流的起點(diǎn)。 景觀設(shè)計(jì)師適應(yīng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，能參與景觀建設(shè)的全過程， 具體崗位有： (1) 設(shè)計(jì)院、所的專業(yè)設(shè)計(jì)工作和技術(shù)管理工作者。 (2) 專業(yè)學(xué)校和大專院校的專業(yè)教育工作者。 (3) 景觀設(shè)計(jì)員（師）國際職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作者。 (4) 國家 *** 主管部門的公務(wù)人員。 (5) 企事業(yè)單位的環(huán)境景觀建設(shè)管理部門的工作者。 (6) 城市投資和房地產(chǎn)開發(fā)公司的環(huán)境建設(shè)工作者。 （ 7 ） 施工企業(yè)的景觀建設(shè)施工和施工管理工作者。 我國的基本建設(shè)工作程序， 明確了景觀設(shè)計(jì)的企業(yè)資質(zhì)核準(zhǔn)制度，有力地保障了景觀建設(shè)的健康發(fā)展。我國的大部分景觀建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也由相應(yīng)的設(shè)計(jì)單位完成。由于設(shè)計(jì)單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。但專業(yè)設(shè)置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學(xué)員的素質(zhì)水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，特別是職業(yè)培訓(xùn)顯得至關(guān)重要。 在國外，景觀建設(shè)已成為城市公共生活空間的重要組成部分，景觀設(shè)計(jì)已成為人居環(huán)境科學(xué)的一部分。形成了教育注冊(cè)培訓(xùn)執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)和優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會(huì)的社會(huì)管理體系，成為社會(huì)分工的有力支柱。我國的城市建設(shè)方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設(shè)帶來了難得一遇的機(jī)遇。全國人民的生活水平提高，對(duì)生活質(zhì)量的追求極大地促使了景觀建設(shè)的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)給景觀設(shè)計(jì)行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。 景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)的設(shè)立： 其基本作用和目標(biāo)在于運(yùn)用城市規(guī)劃、 園林綠化、環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)理論知識(shí)和技能，保護(hù)與利用自然與人文風(fēng)景景觀 資源；創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境；組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社 會(huì)公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財(cái)產(chǎn)的安全。這對(duì)于我國環(huán)境 景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實(shí)意義，更有深遠(yuǎn)歷史意義。...>> 景觀設(shè)計(jì)專業(yè)主要學(xué)什么 景觀設(shè)計(jì)專業(yè)是做什么的？報(bào)考的時(shí)候要注意那些？這個(gè)專業(yè)有什么特色？就業(yè)前景怎沒樣？景觀設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程設(shè)置如下：城市居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市濱水公園景觀設(shè)計(jì)、城市風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)、城市步行街景觀設(shè)計(jì)、園林工程；手繪效果圖表現(xiàn)技法、CAD、PS、3Dmax；園林制圖、工程預(yù)算、景觀設(shè)計(jì)概論、景觀設(shè)計(jì)原理、中西方建筑史、觀賞植物學(xué)、中國古典園林賞析；景觀設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)的起步比較晚，目前國內(nèi)的景觀設(shè)計(jì)師正處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，人才的缺口比較大，景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)而且現(xiàn)在全國各個(gè)城市都在努力的推進(jìn)城市建設(shè)速度，在武漢尤為突出，武漢的城建速度可謂有目共睹，其他城市也一樣，所以學(xué)這個(gè)專業(yè)還是非常有前途的。景觀設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)景觀理論，景觀設(shè)計(jì)軟件（主要是3dmax，CAD和Photoshop有時(shí)候也需要會(huì)sketchup）的操作，工程制圖（主要是方案圖和施工圖），以及景觀設(shè)計(jì)手繪，最后是一個(gè)合格的景觀設(shè)計(jì)師也必須了解常見植物的生長習(xí)性和栽培養(yǎng)護(hù)技術(shù)。景觀設(shè)計(jì)師一般是學(xué)習(xí)園林專業(yè)，如果是碩士階段的話就要選擇規(guī)劃設(shè)計(jì)方向。1.公共基礎(chǔ)課(思想道德修養(yǎng)，馬克思主義哲學(xué)原理， *** 理論概論，法律基礎(chǔ)，體育，英語，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ))隨著社會(huì)得不斷發(fā)展，中國的人地關(guān)系也越來越緊張，特別是倡導(dǎo)和諧社會(huì)的現(xiàn)在，人與自然和諧的人居環(huán)境是當(dāng)前的一大難題和熱點(diǎn)，園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)也成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)之一。園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目前要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在大寫藝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校有：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、園林景觀手繪、快速設(shè)計(jì)手稿、景觀設(shè)計(jì)制圖、園林景觀基礎(chǔ)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)理論和綜合設(shè)計(jì)、景觀施工、材料工藝、景觀打樣節(jié)點(diǎn)、設(shè)計(jì)軟件等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的同時(shí)學(xué)者們平時(shí)還應(yīng)該多閱讀一些與景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而掌握景觀設(shè)計(jì)各方面的知識(shí)，也在同時(shí)學(xué)者們學(xué)到的東西也就越來越多了。2.專業(yè)課（設(shè)計(jì)初步與表現(xiàn)技法，電腦輔助設(shè)計(jì)，園林建筑設(shè)計(jì)，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，園林工程，植物造景，建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)，城市綠地規(guī)劃，景觀生態(tài)學(xué)，城市生態(tài)學(xué)，植物學(xué)，樹木學(xué)，植物生理學(xué)，測(cè)量學(xué)，苗圃學(xué)，風(fēng)景建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造，素描，水彩水粉）3.實(shí)踐課程（園林植物分類實(shí)習(xí)，測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)，綜合實(shí)習(xí)（采風(fēng)），綜合課程實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)，畢業(yè)教育等）4.選修課（園林史，藝術(shù)欣賞，中國畫，花卉應(yīng)用，盆景制作，設(shè)計(jì)心理學(xué)，市場(chǎng)營銷，園林文學(xué)）景觀設(shè)計(jì)學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以從比其他任何學(xué)科更廣闊的視野范圍來解決問題。因此，景觀設(shè)計(jì)師需要掌握不同的工作方法和技術(shù)。簡(jiǎn)單地說，我們需要通過景觀設(shè)計(jì)分析得到最佳設(shè)計(jì)結(jié)果的創(chuàng)造性，并且可以用合適的圖解手段展示設(shè)計(jì)方案。要在教學(xué)過程中囊括這些需要掌握的要素，學(xué)校科目必須把創(chuàng)造性與自然科學(xué)靈活地結(jié)合起來。不需要有專門的方法去教設(shè)計(jì)。好的專業(yè)設(shè)計(jì)，必須與其他相關(guān)專業(yè)，與公眾及當(dāng)政者交流。因此，專業(yè)項(xiàng)目必須包括圖表和清晰的圖解，景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以借鑒以找到他們自己的方法。加上豐富的自然科學(xué)的知識(shí)，比如土壤學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科，學(xué)生們就有能力解決復(fù)雜的空間問題。景觀專業(yè)城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀設(shè)計(jì)，就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設(shè)計(jì)，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等，不管是任何城市的發(fā)展，還是區(qū)縣農(nóng)村的發(fā)展，都離不開整體的規(guī)劃布局，這就需要一個(gè)專業(yè)園林景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌工作。一、城市布局規(guī)劃設(shè)計(jì)：一個(gè)城市的公共空間，如公園、廣場(chǎng)、商業(yè)街道、公共綠地等等界定城市總體風(fēng)貌的規(guī)劃。二、風(fēng)景旅游地規(guī)劃：任何一個(gè)風(fēng)景旅游地區(qū)，都需要一個(gè)專業(yè)園林景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)來打造。就算是天然風(fēng)景區(qū)，都需要人為的規(guī)劃，比如交通的......>> 景觀設(shè)計(jì)師屬于什么專業(yè) 目前國內(nèi)這個(gè)學(xué)科的架構(gòu)不完善，有說屬于園林 也有說屬于建筑規(guī)劃的，農(nóng)林院校叫風(fēng)景園林專業(yè) ，建筑院校為景觀建筑學(xué) 園林（景觀設(shè)計(jì)）專業(yè)究竟是做什么的？ 我就是園林景觀設(shè)計(jì)方向的學(xué)生。首先，園林是一個(gè)設(shè)計(jì)類專業(yè)，應(yīng)該說更接近建筑學(xué)和城市規(guī)劃，園藝跟這個(gè)專業(yè)相關(guān)，但不相似，設(shè)計(jì)的東西一般是比較大的方面，比如公園，廣場(chǎng)，庭院，也有一些小建筑的設(shè)計(jì)。通俗的來說，園林設(shè)計(jì)的人只是設(shè)計(jì)在一個(gè)地方該栽什么植物，大概怎么修剪，設(shè)么地方該是道路，設(shè)么地方該是亭子，而不去管植物怎么嫁接，怎么育種這類的問題。學(xué)校里學(xué)的課程，主要是入學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)初步，之后是手繪表現(xiàn)，同時(shí)也在學(xué)植物學(xué)，園林樹木學(xué)，園林花卉學(xué)等植物方面的課程。大三以后以設(shè)計(jì)類課程為主，主要是園林建筑設(shè)計(jì)，公園，廣場(chǎng)設(shè)計(jì)，居民區(qū)，單位綠化設(shè)計(jì)等。當(dāng)然還有所有專業(yè)都要學(xué)的公共課,英語和政治類課程。這個(gè)專業(yè)前途還是明朗的，如果學(xué)的很好，可以成為收入很高的設(shè)計(jì)師；退一步做園林施工也不錯(cuò)；考研可以考景觀設(shè)計(jì)方向，也能有好的發(fā)展。當(dāng)然，如果學(xué)不好，就業(yè)也是很成問題的，設(shè)計(jì)，施工，總要會(huì)一個(gè)方面才能在這個(gè)專業(yè)就業(yè)。畢業(yè)后的崗位主要一下幾種，1.考公務(wù)員進(jìn)入園林局，穩(wěn)定的方向，但我不太推薦，浪費(fèi)人的才華；2.進(jìn)入設(shè)計(jì)公司，從事設(shè)計(jì)，一般只有頂尖的學(xué)生才能走的路，很有前途，也很有錢途；3.進(jìn)行園林施工，施工也不是要你去栽樹，而是讓你做現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)理，指揮，做好了也能發(fā)財(cái)；4.考研，然后留校做教師，學(xué)術(shù)方面的，但同時(shí)也可以再社會(huì)上接設(shè)計(jì)的活，不錯(cuò)的選擇。園林景觀設(shè)計(jì)要學(xué)畫圖、認(rèn)識(shí)植物、懂設(shè)計(jì)原理。景觀設(shè)計(jì)圖分手繪和機(jī)繪?，F(xiàn)在做設(shè)計(jì)機(jī)繪肯定是必要的，手繪也很重要，標(biāo)準(zhǔn)的一套設(shè)計(jì)圖里要有一定量的手繪圖的，要是手繪好多用手繪當(dāng)然也可以，很多大師做的設(shè)計(jì)圖都是手繪圖。景觀設(shè)計(jì)繪圖跟美術(shù)不一樣，園林手繪有自己的一些表現(xiàn)方法，但需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如果你了解一些美術(shù)基礎(chǔ)的話可以買一些景觀手繪的書來看，一般熟點(diǎn)里建筑類的書籍下面會(huì)有。計(jì)算機(jī)繪圖的話AUTOCAD、Photoshop是一定要學(xué)的，然后是建模軟件有3Dmax、SketchUp，但是3Dmax自學(xué)的是比較困難的，SketchUp要相對(duì)好學(xué)的多，如果你已經(jīng)會(huì)CAD，SketchUp自學(xué)也很容易的，園林專業(yè)用SketchUp也就夠了。畫施工圖就要懂園林工程制圖方面的理論。植物在景觀中是很重要的一部分，但是要認(rèn)植物光看書完全是不行的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)看了書上描寫的一種植物特征，就算有圖片有照片等你見到那種植物你還是找不到，而且生活中看到的很多植物你不知道叫什么但是有書也不知道到怎么查。認(rèn)識(shí)植物一定要從實(shí)物來認(rèn)，這就需要一個(gè)人來教你，很多植物你看到過認(rèn)識(shí)過但下次見到可能就不記得了，或在不同的地方看到樹形有變化的就不認(rèn)識(shí)了。認(rèn)識(shí)了實(shí)物再看書比較好。園林教學(xué)中用的植物方面的書有：植物學(xué)，園林樹木學(xué)，花卉學(xué)，園林草坪與地被植物的應(yīng)用等。園林樹木學(xué)最好用很厚的那本，比較權(quán)威。畫圖和植物是基礎(chǔ)課，設(shè)計(jì)方面要學(xué)：風(fēng)景園林概論，設(shè)計(jì)初步，園林設(shè)計(jì)，園林建筑設(shè)計(jì)這些。園林和建筑是分不開的。在學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計(jì)的過程中還要了解中國的古典園林史和西方園林史。 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)屬于什么大類的專業(yè) 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)屬于那大類的專業(yè)，目前從教育的角度講還沒有明確的定義。 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)，有的大學(xué)設(shè)在農(nóng)學(xué)學(xué)科；有的設(shè)在林學(xué)學(xué)科；有的設(shè)在工學(xué)學(xué)科；有的地方算是藝術(shù)類的專業(yè)等等。 從風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)看，它應(yīng)該歸類于工科的建筑專業(yè)。因?yàn)椋L(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和一門學(xué)科。是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主，并與其他非生物學(xué)科（例如土木、建筑、城市規(guī)劃）、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)包含了建筑類中建筑學(xué)專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、風(fēng)景園林專業(yè)。 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在城市建設(shè)、園林等部門從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和管理的應(yīng)用型人才。 請(qǐng)問園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)主要學(xué)習(xí)什么？ 我就是園林景觀設(shè)計(jì)方向的學(xué)生。 首先，園林是一個(gè)設(shè)計(jì)類專業(yè)，應(yīng)該說更接近建筑學(xué)和城市規(guī)劃，園藝跟這個(gè)專業(yè)相關(guān)，但不相似，設(shè)計(jì)的東西一般是比較大的方面，比如公園，廣場(chǎng)，庭院，也有一些小建筑的設(shè)計(jì)。通俗的來說，園林設(shè)計(jì)的人只是設(shè)計(jì)在一個(gè)地方該栽什么植物，大概怎么修剪，設(shè)么地方該是道路，設(shè)么地方該是亭子，而不去管植物怎么嫁接，怎么育種這類的問題。學(xué)校里學(xué)的課程，主要是入學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)初步，之后是手繪表現(xiàn)，同時(shí)也在學(xué)植物學(xué)，園林樹木學(xué)，園林花卉學(xué)等植物方面的課程。大三以后以設(shè)計(jì)類課程為主，主要是園林建筑設(shè)計(jì)，公園，廣場(chǎng)設(shè)計(jì)，居民區(qū)，單位綠化設(shè)計(jì)等。當(dāng)然還有所有專業(yè)都要學(xué)的公共課,英語和政治類課程。 因?yàn)槟愕拿佬g(shù)功底，入學(xué)會(huì)很有優(yōu)勢(shì)，苦主要是苦在作圖，練手繪這些方面，精力耗費(fèi)比較大，但沒有什么所謂的體力活，不過如果合理安排完成課程設(shè)計(jì)的時(shí)間，不要都?jí)旱阶詈?，可以避免通宵作圖這些所謂的苦。 就業(yè)形勢(shì)確實(shí)不是很好，但這個(gè)專業(yè)前途還是明朗的，如果學(xué)的很好，可以成為收入很高的設(shè)計(jì)師；退一步做園林施工也不錯(cuò)；考研可以考景觀設(shè)計(jì)方向，也能有好的發(fā)展。當(dāng)然，如果學(xué)不好，就業(yè)也是很成問題的，設(shè)計(jì)，施工，總要會(huì)一個(gè)方面才能在這個(gè)專業(yè)就業(yè)。畢業(yè)后的崗位主要一下幾種，1.考公務(wù)員進(jìn)入園林局膽穩(wěn)定的方向，但我不太推薦，浪費(fèi)人的才華；2.進(jìn)入設(shè)計(jì)公司，從事設(shè)計(jì)，一般只有頂尖的學(xué)生才能走的路，很有前途，也很有錢途；3.進(jìn)行園林施工，施工也不是要你去栽樹，而是讓你做現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)理，指揮，做好了也能發(fā)財(cái)；4.考研，然后留校做教師，學(xué)術(shù)方面的，但同時(shí)也可以再社會(huì)上接設(shè)計(jì)的活，不錯(cuò)的選擇。 女生可以學(xué)這個(gè)專業(yè)，而且大部分成績(jī)不錯(cuò)的都是女生，如果在二本到一本左右的話，可以考慮我們學(xué)校（山東建筑大學(xué)），要是成績(jī)很好的畫北林南林為最佳選擇。 什么是景觀設(shè)計(jì)？這個(gè)專業(yè)要學(xué)哪些課程？ 10分 不知道您說哪個(gè)方向，景觀設(shè)計(jì)面很大，主要分為兩個(gè)大的學(xué)科。一個(gè)是藝術(shù)生考試參加高考，本科叫環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；另一個(gè)是普高生，專也叫園林。但是英文都是LADSCAPE ARTITECTURE 。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要偏向藝術(shù)方向，課程主要是美學(xué)，色彩，等等。 園林主要是偏向植物和城市規(guī)劃，課程主要是園林設(shè)計(jì)，園林植物，樹木學(xué)，花卉學(xué)，城市規(guī)劃，苗圃學(xué)，植物育種，組織培養(yǎng)，繪畫，色彩，素描，3D，PS等。（我是園林專業(yè)所以比較了解） 但是兩個(gè)學(xué)科都有交叉，我是園林的學(xué)生，感覺園林和環(huán)藝都涉及到繪畫，設(shè)計(jì)，植物。 但是，如名稱所示，園林對(duì)植物的要求，那是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)中如何運(yùn)用了如指掌，包括植物的性質(zhì)科屬等；環(huán)藝則美術(shù)功底更強(qiáng)，表達(dá)設(shè)計(jì)思維更好。 如果你想考景觀的研究生，看你的報(bào)考學(xué)校，再開始復(fù)習(xí)。 如果想考設(shè)計(jì)，是不用考數(shù)學(xué)的?；久總€(gè)學(xué)校初試都考快速設(shè)計(jì)6小時(shí)。 要求書記可以直接到你想報(bào)考學(xué)校的官方網(wǎng)站上查，每年每所學(xué)校都有區(qū)別。 希望對(duì)你有幫助 風(fēng)景園林專業(yè)的專業(yè)類別是什么 國家將園林分為風(fēng)景園林和景觀設(shè)計(jì)兩類，風(fēng)景園林是農(nóng)學(xué)，景觀設(shè)計(jì)是工科，你要問清楚專業(yè)名。 與景觀設(shè)計(jì)相近的專業(yè)有什么 5分 你好！景觀設(shè)計(jì)相近的專業(yè)有 ，環(huán)藝設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì) 這些專業(yè)都有一些互通性，相關(guān)聯(lián)。 風(fēng)景園林專業(yè)主要是做什么的？ 30分 風(fēng)景園林是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。 風(fēng)景園林學(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科。作為人類文明的重要載體，園林、風(fēng)景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年；作為一門現(xiàn)代學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)可追溯至19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，是在古典造園、風(fēng)景造園基礎(chǔ)上通過科學(xué)革命方式建立起來的新的學(xué)科范式。從傳統(tǒng)造園到現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)，其發(fā)展趨勢(shì)可以用3個(gè)拓展描述：第一，服務(wù)對(duì)象方面，從為少數(shù)人服務(wù)拓展到為人類及其棲息的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)；第二，價(jià)值觀方面，從較為單一的游憩審美價(jià)值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價(jià)值取向；第三，實(shí)踐尺度方面，從中微觀尺度拓展為大至全球小至庭院景觀的全尺度。 風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展前景與時(shí)代背景和國家命運(yùn)息息相關(guān)。21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識(shí)，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機(jī)是人類面對(duì)的共同挑戰(zhàn)?？茖W(xué)發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會(huì)已經(jīng)成為中國可持續(xù)發(fā)展的基本策略，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長和快速城市化仍將持續(xù)很長時(shí)間。物質(zhì)主義和過度消費(fèi)開始引起有識(shí)之士的關(guān)切和思考，對(duì)大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于風(fēng)景園林學(xué)科以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命，以保護(hù)和營造高品質(zhì)的空間景觀環(huán)境為基本任務(wù)，因此它的發(fā)展前景不可 *** 。