早期胚胎培養(yǎng)是胚胎工程。動物細(xì)胞培養(yǎng)是細(xì)胞工程。詳見生物選修三。我生物競賽二等獎求采納。哈哈

胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。

胚胎工程的定義：胚胎工程進(jìn)一步挖掘動物的繁殖潛力，為優(yōu)良牲畜的大量繁殖，稀有動物的種族延續(xù)提供有效的解決辦法。在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用，具有光明的應(yīng)用前景。

發(fā)展史：輔助生育技術(shù)的發(fā)展史

哺乳動物體外受精技術(shù)的研究由來已久，早在1890年，英國胚胎學(xué)家Walter Heape和外科醫(yī)生Samual Ruckley，將安哥拉白色長毛兔兩個4-細(xì)胞胚胎植入有色短毛雌兔子宮內(nèi)，生下的6只幼兔中有2只白色長毛兔。宣布胚胎移植的首次成功。

1947年，美籍華人張明覺將兔受精卵保存在5℃-7℃，移植后能發(fā)育成正常的幼兔。這些研究均是將體內(nèi)受精卵進(jìn)行移植，而體外受精卻相當(dāng)困難。1951年，張明覺和Austin觀察到哺乳動物的精子獲能現(xiàn)象，即精子有能力穿入卵之前，必須經(jīng)歷一系列的生理，生化改變。

這樣張明覺在其研究的基礎(chǔ)上，并結(jié)合Heape的胚胎移植技術(shù)誕生第一只體外受精—胚胎移植的幼兔。這些開創(chuàng)性的研究為人類體外受精—胚胎移植奠定了基礎(chǔ)。

20世紀(jì)60年代，人類對卵及卵子成熟的研究積累了豐富的知識。隨著腹腔鏡發(fā)明并將其應(yīng)用于取卵手術(shù)中。1977年Steptoe和Edwards利用腹腔鏡取卵，在體外受精，并當(dāng)受精卵發(fā)育到8-Cell胚胎移植入母體子宮內(nèi)獲得妊娠。并于1978年7月，在英國劍橋大學(xué)誕生了世界首例試管嬰兒路易絲.布朗(Louice Brown)即我們一般所說的試管嬰兒。

1985年4月臺灣首例試管嬰兒誕生。1986年12月，香港首例試管嬰兒誕生。我國首例試管嬰兒于1988年3月北京醫(yī)科大學(xué)三醫(yī)院誕生。

胚胎分割：

一、定義：采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。

二、原理：初期胚胎的細(xì)胞具有很高的全能性，能夠發(fā)育成完整個體。來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，擁有相同的優(yōu)良性狀。

是生物技術(shù)專業(yè)。

胚胎師就是胚胎寶寶在體外的臨時保姆。要給胚胎最好最適宜的環(huán)境、最好的培養(yǎng)液、處理卵子外的顆粒細(xì)胞，每天仔細(xì)觀察胚胎寶寶發(fā)育得怎么樣。

一大早進(jìn)入實驗室，胚胎師不是急著去看胚胎，而是檢查各項儀器數(shù)值、培養(yǎng)箱氣體濃度及氣體庫存量，這樣不起眼的一個常規(guī)檢查，卻是一個專業(yè)的胚胎實驗室必須謹(jǐn)遵的守則，只要一點微小的變化，都可能會造成無法彌補(bǔ)的遺憾。

不管是地震或停電（不用擔(dān)心停電，實驗室一般都有24小時監(jiān)控和不斷電系統(tǒng)），胚胎師都要搶在第一時間觀察培養(yǎng)箱、氣體及卵胚儲藏室，確認(rèn)胚胎安全。

在結(jié)束了常規(guī)檢查后，才能去看看胚胎寶寶們。胚胎師會在固定時間，觀察胚胎的發(fā)育并評分，也會與生殖醫(yī)生討論最適宜的處置。

大學(xué)(University、College)是實施高等教育的學(xué)校的一種，包括綜合大學(xué)和?？拼髮W(xué)、學(xué)院，是一種功能獨特的組織，是與社會的經(jīng)濟(jì)和政治機(jī)構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立的傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府。

它不僅是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，還在長期辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響，逐步形成了一種獨特的文化。

大學(xué)從產(chǎn)生已有上千年的歷史。起初，主要是從德國、英國等國家最早發(fā)展起來的。中國現(xiàn)代大學(xué)源起于西方，現(xiàn)代西方大學(xué)又是從歐洲中世紀(jì)大學(xué)、英國大學(xué)、德國大學(xué)再到美國大學(xué)這樣逐漸演化過來的。無論哪一個時代的大學(xué)都是以前大學(xué)的創(chuàng)造性繼承而不是否定。

近現(xiàn)代大學(xué)直接起源于12、13世紀(jì)的歐洲中世紀(jì)大學(xué)，古代的埃及、印度、中國等都是高等教育的發(fā)源地，古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了較完善和發(fā)達(dá)的高等教育體制。雖然許多教育史家把上述地方的高等學(xué)府也稱之為大學(xué)，但嚴(yán)格地說，它們不是真正意義上的大學(xué)。