要做好計量工程師，需要做到以下幾點：

Ⅰ 工程計量與計價這門課學(xué)習(xí)之后會有哪些收獲如何去學(xué)以致用簡答題 工程計量這一術(shù)語是一組合詞，由工程概念和計量概念兩者組合而得。工程計量概念的術(shù)語化描述，在此特指專業(yè)工程及其項目在具體實施過程中，作業(yè)組織品質(zhì)、效率的標(biāo)識性度量與審計。 Ⅱ 大學(xué)課程安裝工程計量與計價問題 這個課程在實際工作中較重要 Ⅲ 學(xué)習(xí)了《建筑工程計量與計價》心得體會1500字 《建筑工程計量與計價》學(xué)習(xí)心得 《建筑工程計量與計價》是建筑工程及相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)課，本課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)建筑工程造價的構(gòu)成及工程造價計價的原理和方法，掌握建筑工程造價確定的方法及工程量計算規(guī)則。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求能參考相關(guān)資料完成一套建筑工程施工圖工程量清單的編制，會進行投標(biāo)報價。 該課程介紹了建筑工程計量與計價基本知識，介紹了定額計價模式與清單計價模式下，建筑工程費用構(gòu)成的方法與不同，介紹了建筑工程消耗量定額的基礎(chǔ)知識，闡述了建筑面積計算規(guī)則及方法，分章節(jié)說明工程量計算規(guī)則，并以實例解釋計算規(guī)則的應(yīng)用方法。 熟讀教材內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)?shù)亟ㄖこ潭~掌握定額的組成及應(yīng)用方法，讀懂建筑工程施工圖，大量練習(xí)工程量的計算，多讀，多看，多練，不斷實踐。 一、學(xué)習(xí)要點 （一）建筑工程計量與計價基本知識 1. 定額計價模式 定額是在合理的勞動組織和合理地使用材料和機械的條件下，完成單位合格產(chǎn)品所需消耗的資源數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)。定額按生產(chǎn)要素分，勞動定額（人工定額）、材料消耗定額、機械臺班使用定額 2. 工程量清單計價模式 工程量清單是表現(xiàn)擬建工程的分部分項工程項目、措施項目、其它項目名稱和相應(yīng)數(shù)量的明細(xì)清單。 工程量清單項目設(shè)置規(guī)則概括為：四個統(tǒng)一，統(tǒng)一的項目編碼，統(tǒng)一的項目名稱，統(tǒng)一的計量單位，統(tǒng)一的工程量計算規(guī)則。 3. 預(yù)算定額 預(yù)算定額是確定一定計量單位的分項工程或結(jié)構(gòu)構(gòu)件的人工、材料、施工機械臺班損耗量的標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)經(jīng)濟文件。 （二）建筑面積計算 建筑面積是指房屋建筑各層外圍水平投影面積相加后的總面積。也是建筑物外墻勒腳以上各層水平投影面積的總和。包括使用面積、輔助面積和結(jié)構(gòu)面積。 （三）工程量計算規(guī)則 根據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》GB50500 Ⅳ 如何提高《建筑工程計量及計價》課程教學(xué)效果 《建筑工程計量與計價》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價專業(yè)、工程管理專業(yè)一門技版術(shù)性權(quán)、專業(yè)性、綜合性較強的專業(yè)核心課程。其培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生在對建筑工程進行計量與計價的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的基本技能和初步職業(yè)能力。掌握建筑工程計量與計價的基本原理和方法,分析、理解工程對象的計量與計價的依據(jù)、范圍和要求,以便在未來所從事的確定工程造價、控制工程造價、施工成本分析、造價咨詢服務(wù)等技術(shù)活動中做到: Ⅳ 關(guān)于計量與計價的問題，我暈了 混凝土工程與計價 砌筑工程與計價 基礎(chǔ)工程計量與計價 鋼筋工程計量與計價 裝飾工程計價 建筑工程工程量清單計價 應(yīng)該說以上這些都算是建筑工程計量與計價和建筑工程造價 安裝工程計價就是安裝的 Ⅵ 工程計量與計價課程設(shè)計怎么完成 我們老師期末就有布置，好像是要畫出圖紙再進行套價，我還沒寫呢 Ⅶ 如何有效提高《建筑工程計量與計價》課程教學(xué) 一堂成功的課教學(xué)不應(yīng)是停留在知識的表面，而是要深入挖掘其內(nèi)涵；不應(yīng)是僵死的知識灌輸，而是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 Ⅷ 如何改進《建筑工程計量與計價》課程教學(xué) 《建筑工程計量與計價》是一門技術(shù)性、實踐性和政策性很強的課程，在目前職業(yè)教育教學(xué)工作中，特別強調(diào)注重學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就要求在教學(xué)中教師首先必須使學(xué)生了解本課程學(xué)習(xí)的重要性，確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；還要求教師在組織《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)工作中，能緊密結(jié)合職業(yè)教育的特點， 進行課程改革和教學(xué)方法的探索，找出適當(dāng)可采取的能注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力的職業(yè)教育教學(xué)方法，使得學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)的同時也就具備了確定工程造價的實際操作能力。如何能更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會市場需求的人才，這也是當(dāng)前職業(yè)教育課程建設(shè)所面臨的一個主要問題。 《建筑工程計量與計價》是工程造價專業(yè)的一門主要專業(yè)課。它對于畢業(yè)后走向建筑設(shè)計院、建筑企業(yè)、建設(shè)銀行、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建設(shè)工程監(jiān)理公司、建設(shè)工程造價咨詢公司及其他企、事業(yè)單位從事建筑工程造價的編制、審核、建筑經(jīng)濟管理和建筑工程招投標(biāo)的策劃等工作的學(xué)生來說尤為重要。筆者根據(jù)《建筑工程計量與計價》課程的特點，總結(jié)多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗，提出了一些對該課程教學(xué)工作的建議：加強教學(xué)管理，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；教學(xué)中理論聯(lián)系實際，著重實際操作技能的培養(yǎng) ，把知識和技能放到應(yīng)用的環(huán)境之中，組織教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個為“做”而“學(xué)”的環(huán)境和條件。 一、以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容 《建筑工程計量與計價》是一門實踐性很強的專業(yè)技術(shù)課。在過去的教學(xué)活動中，往往是以理論教學(xué)為主，教師只能被動地按照既定的教材給學(xué)生上課，無須思考教材是否適應(yīng)學(xué)生，是否與培養(yǎng)目標(biāo)一致，太過強調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性，不太能夠適應(yīng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育的教學(xué)要求。為適應(yīng)培養(yǎng)職業(yè)能力的教學(xué)主線，教學(xué)方法應(yīng)該是強調(diào)綜合能力的培養(yǎng)，即要有理論又要有實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為主的教學(xué)方式，所以在教學(xué)計劃的制定時，要增加實踐課的課時，同時適當(dāng)減少理論課課時數(shù)。從而避免了因為實際操作時間的不足，而影響職業(yè)能力的培養(yǎng)效果。 在教學(xué)過程中，為了更好地把操作技能的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)出來，我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中除了加大實訓(xùn)時間外，為了提高教學(xué)效果，還可采用模塊項目教學(xué)法，該教法就是把建筑工程中每個單位工程的內(nèi)容自成體系，以分部工程形成模塊，確定出該課程的教學(xué)難點、重點，既能強調(diào)理論，又能突出實踐。實踐證明，使用該體系內(nèi)容教學(xué)目的明確，可使學(xué)生易學(xué)、易懂、易記。具體操作過程為：引出項目模塊→提出要解決的問題→結(jié)合講解案例→解決問題→總結(jié)方法。例如在工程量計算的講解中，可以基礎(chǔ)工程施工過程為引例提出問題：場地平整→挖土→墊層→基礎(chǔ)→回填土，使學(xué)生在掌握建筑工程各分部工程工作程序的過程中，提出了計算基礎(chǔ)工程價格的內(nèi)容和步驟，把工程造價的計價過程形象、直觀地展示給了學(xué)生，學(xué)生容易接受，收到較好教學(xué)的效果。 二、教學(xué)中采用講練結(jié)合加強動手能力的培養(yǎng) 《建筑工程計量與計價》是實踐性較強的課程，但它卻是一門可在室內(nèi)操作完成的課程，只要有施工圖紙、相關(guān)資料、定額手冊等在課堂上就可以進行實際操作練習(xí)，它不需要學(xué)生在施工現(xiàn)場完成，但卻要求學(xué)生要有相關(guān)專業(yè)知識的支持，這就使得我們教師可以按照職業(yè)技能的要求，對學(xué)科知識進行重組、刪繁就簡，在充分了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位能力需要，把施工圖預(yù)算內(nèi)容按分部工程作為研究對象，編制成模塊，進行項目教學(xué)法，實行模塊組合的課程教學(xué)形式，同時圍繞培養(yǎng)職業(yè)能力的主線，將各個教學(xué)模塊有機地串聯(lián)為一整體，要求學(xué)生完成一個單位工程施工圖預(yù)算，增強了課程的靈活性和適應(yīng)性。 如在講到施工圖預(yù)算這部分內(nèi)容時，以小型的具體建筑工程為例，根據(jù)現(xiàn)行預(yù)算定額，引導(dǎo)學(xué)生從項目的列項→計算工程量→計算直接費→計算管理費、規(guī)費→計算利潤→計算稅金→匯總工程造價，對這個工程造價計價的全過程進行演示，通過講練結(jié)合，完成一個單位工程施工圖預(yù)算，從而掌握施工圖預(yù)算的編制方法。在講課中一邊陳述理論，以“必需、夠用”為原則，一邊指導(dǎo)學(xué)生加強練習(xí)，注重培養(yǎng)其動手能力及工程實際中的應(yīng)用創(chuàng)造能力。這樣的教學(xué)方法，我感覺更貼近于教學(xué)改革的工作實際，從而使學(xué)生在掌握理論知識的同時，就能獲取較深的感性認(rèn)識。還有為了能取得更好的教學(xué)效果，教學(xué)中還可積極使用一些先進的教學(xué)手段，如進行多媒體教學(xué)，使用課件、采用專業(yè)計價軟件進行實例教學(xué)等的教學(xué)手段，使建筑工程施工圖、工程造價計價表格、工程造價計價過程能夠立體、形象地反映出來，與實際工程工程造價的計價過程接軌，與工程造價專業(yè)工作崗位進行零距離接觸。 三、注重師生互動，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛 教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)方法中我強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、強調(diào)師生互動教學(xué)，強調(diào)在教學(xué)中樹立師生平等交往的觀念，學(xué)生的主體性必須得到尊重。同時我認(rèn)為老師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，注意把學(xué)生的自主性、自尊心和自信心的培養(yǎng)放在突出位置，重視培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、獲得和處理信息的能力、理解和表達(dá)能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，它不僅能使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且從職業(yè)人才培養(yǎng)的角度來看也使學(xué)生得到了專業(yè)化訓(xùn)練，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到了一條切實可行的途徑。同時在教學(xué)過程中，還應(yīng)注意到職業(yè)教育雖然與技術(shù)能力、適應(yīng)就業(yè)等關(guān)系密切，但它終究還是一種教育，而不是一種訓(xùn)練?！敖逃侨说撵`魂的教育、做人的教育，而非僅僅是知識的堆積和技能的提高?！? 四、建設(shè)名師隊伍，提高“雙師”素質(zhì) 具有良好素質(zhì)的師資隊伍是職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。職業(yè)教育的特點決定了職業(yè)學(xué)校教師不僅要具有深厚的理論功底，而且要具有豐富的實踐經(jīng)驗，要避免在課堂上理論問題能講得很清楚，而解決實踐工作能力卻不足的現(xiàn)象發(fā)生，也就是不能理論有余，而實踐不足。這就要求切實推進“雙師型”隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批適合職業(yè)教育特點的高水平教師?！爱a(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”就可為教師提供了一個極好的平臺，教師深入企業(yè)第一線，能及時了解和掌握企業(yè)對工程造價計算的應(yīng)用狀況；也能及時了解和掌握企業(yè)對所需工程造價人才規(guī)格的要求；能把掌握的理論知識與實踐更好地結(jié)合起來，提高自身從事工程造價管理的實踐素質(zhì)。 多年的教學(xué)實踐告訴我，教育教學(xué)改革的探索是沒有止境的，“教師是人類靈魂的工程師”，作為一名教師有責(zé)任、有義務(wù)投身到教育教學(xué)改革的浪潮中，尋求如何教好一門課的方法，并不僅僅是要當(dāng)好一名教師。因為教師教給了學(xué)生知識和技能，教師的一言一行往往能改變一個學(xué)生的一生。哪怕是一點點收獲，也是對學(xué)生有益的。只有這樣，我們的教育才能真正培養(yǎng)出合格的德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展的高能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。

偶也是一個人忙里忙外的．有時侯很煩?。?/p>

和我的情況一樣，我也是一個人，但是負(fù)責(zé)兩間公司儀器，也有500多件。但是很多情況都不是很了解，都是按照以前那個計量員做法來做。感覺很壓抑，好象沒有發(fā)揮的空間。自從來了計量之家我對計量反面的認(rèn)識也加深了，可以創(chuàng)新一點管理。還得以謝謝計量之家這個學(xué)習(xí)園地。