2008-9-5 15:08:15 簡(jiǎn)要內(nèi)容：近日，據(jù)最新的計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)人才報(bào)告指出，人才是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素，全球軟件人才存在大量缺口，歐美、日本、印度等國(guó)家和地區(qū)均面臨著軟件人才的短缺問(wèn)題。在軟件行業(yè)，具有3000元以上月工資的人員比例接近50%，而赴日軟件工程師的工資相對(duì)于普通軟件工程師顯然更為可觀了。 經(jīng)共青團(tuán)天津市委員會(huì)、天津市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)研究決定于2008年9月9日在天津舉行“天津2008IT人才戰(zhàn)略聯(lián)盟企業(yè)峰會(huì)”。本屆峰會(huì)將圍繞“軟件企業(yè)人才需求和高端IT人才培養(yǎng)”的主題展開(kāi)多層面探討。本屆峰會(huì)的主辦單位為：共青團(tuán)天津市委員會(huì)，天津市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)，承辦單位為：天津?yàn)I海迅騰國(guó)際技術(shù)貿(mào)易有限公司。 近日，據(jù)最新的計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)人才報(bào)告指出，人才是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素，全球軟件人才存在大量缺口，歐美、日本、印度等國(guó)家和地區(qū)均面臨著軟件人才的短缺問(wèn)題。中國(guó)擁有豐富的勞動(dòng)力資源，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等教育、職業(yè)教育的規(guī)模和水平大幅度擴(kuò)大和提高，最近一個(gè)時(shí)期，IT人才培養(yǎng)成為中國(guó)教育培訓(xùn)界的熱點(diǎn)。然而，擺在中國(guó)軟件界和教育界面前的重要問(wèn)題是，大量高等院校畢業(yè)生面臨擇業(yè)困境，而大批IT企業(yè)卻難以招收到適用的人才。如何盡快填平教育與就業(yè)之間的這條鴻溝，成為業(yè)界需要深入探討的焦點(diǎn)話題。 軟件業(yè)的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的政治和未來(lái)，軟件產(chǎn)業(yè)將成為21世紀(jì)擁有最大產(chǎn)業(yè)規(guī)模和最具廣闊前景的新興產(chǎn)業(yè)之一。 2007年的軟件行業(yè)，軟件外包和軟件產(chǎn)品化成為未來(lái)投資的兩大主線。未來(lái)中國(guó)外包的市場(chǎng)規(guī)模將不斷增長(zhǎng)，同時(shí)，行業(yè)集中度將逐步提升，而領(lǐng)先的企業(yè)獲得的增長(zhǎng)速度將高于行業(yè)平均增長(zhǎng)速度。各個(gè)企業(yè)將充分受益于軟件外包的行業(yè)趨勢(shì)，利用其充分提升企業(yè)的業(yè)績(jī)。目前，中國(guó)的系統(tǒng)集成類上市公司軟件產(chǎn)品化比例非常低，造成了企業(yè)贏利狀況不明顯。產(chǎn)品化程度高的公司主要是集中在管理軟件、金融行業(yè)軟件、及聚焦于某個(gè)行業(yè)的軟件公司。提升軟件產(chǎn)品化的程度將非常有益于中國(guó)軟件企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。 在人才需求方面，由于IT技術(shù)在各個(gè)方面的全面發(fā)展促進(jìn)了軟件開(kāi)發(fā)方向的發(fā)展、從本土的軟件工程師，到赴日軟件工程師，對(duì)日軟件開(kāi)發(fā)工程師。從2007年的招聘情況看來(lái)，軟件工程師、赴日軟件工程師、等都有很多招聘職位，人才需求很大。尤其是赴日軟件工程師，繼2006年的短缺之后，2007年仍然有很大的人才缺口，赴日軟件工程師因?yàn)榧榷夹g(shù)，又懂語(yǔ)言，很多都享受著地位和薪水的雙高待遇。企業(yè)招聘人數(shù)很多，而且相比更加青睞有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘人群。在軟件行業(yè)，具有3000元以上月工資的人員比例接近50%，而赴日軟件工程師的工資相對(duì)于普通軟件工程師顯然更為可觀了。 目前，高校軟件人才畢業(yè)生數(shù)目不斷增加，但是仍然難以滿足軟件業(yè)快速發(fā)展的需要。而且存在著畢業(yè)生求職無(wú)門、企業(yè)合適人才難求的供需錯(cuò)位現(xiàn)象。中國(guó)政府大力發(fā)展軟件人才培訓(xùn)事業(yè)，建立了軟件人才培訓(xùn)基地；結(jié)合學(xué)院化教育與職業(yè)化教育，整合學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和IT企業(yè)資源，努力培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才，緩解人才缺乏現(xiàn)象。 其中，迅騰國(guó)際就是其中的佼佼者，在師資力量上，它匯集IT行業(yè)豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講師及留日歸國(guó)碩士，打造了強(qiáng)大的講師陣容，它們的案例教學(xué)都是按照模式化，流程化管理和執(zhí)行，是現(xiàn)今市場(chǎng)上結(jié)合學(xué)院化教育與職業(yè)化教育的典型。 迅騰國(guó)際在此次“赴日軟件工程師”培訓(xùn)計(jì)劃中就秉承了市場(chǎng)上的全新理念，憑借多年語(yǔ)言培訓(xùn)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)及IT人才培訓(xùn)的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，采取IT教育和日語(yǔ)培訓(xùn)同步進(jìn)行的教學(xué)方式， 重點(diǎn)培養(yǎng)日語(yǔ)開(kāi)發(fā)環(huán)境下具有實(shí)戰(zhàn)能力，熟悉日本企業(yè)文化的高級(jí)日語(yǔ)軟件工程師。更有一支專業(yè)就業(yè)團(tuán)隊(duì)與世界知名IT企業(yè)保持緊密聯(lián)系，為IT精英提供赴日及國(guó)內(nèi)日企就業(yè)的良好通道。 綜上，全球軟件行業(yè)變革和技術(shù)發(fā)展給中國(guó)的軟件行業(yè)帶來(lái)了很大的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展契機(jī)，軟件行業(yè)及赴日軟件行業(yè)對(duì)人才的需求量也呈上升趨勢(shì)。人才供給缺口將是未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)軟件人才市場(chǎng)的主旋律。企業(yè)應(yīng)努力吸納優(yōu)秀人才和搶手人才，以增強(qiáng)企業(yè)在人才方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

天津互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展綜合排名全國(guó)前十，關(guān)于web前端工程師的需求量巨大。目前，隨著市場(chǎng)的火熱，天津有非常多高性價(jià)比的專業(yè)web前端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在其中優(yōu)先推薦千鋒教育，【感興趣的話，點(diǎn)擊此處免費(fèi)學(xué)習(xí)一下】。在課程設(shè)置方面，千鋒教育緊跟企業(yè)需求，為學(xué)生打造覆蓋職業(yè)教育全過(guò)程的“六維全息”課程體系。學(xué)員技能鏈實(shí)現(xiàn)復(fù)合型實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：基礎(chǔ)課程：滿足零基礎(chǔ)的初學(xué)者為專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為優(yōu)秀的程序員提供精挑細(xì)選的對(duì)象。專業(yè)課程：學(xué)科核心課程保障學(xué)生的專業(yè)技能和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力。項(xiàng)目類：包括學(xué)生的自研項(xiàng)目和學(xué)科內(nèi)的多學(xué)科聯(lián)合項(xiàng)目。企業(yè)課程：企業(yè)合作項(xiàng)目課程和管理課程為學(xué)生深入接觸企業(yè)一線項(xiàng)目和技術(shù)創(chuàng)造條件。就業(yè)課程：高效的溝通表達(dá)訓(xùn)練和專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)課程為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。千鋒教育多年辦學(xué)，課程大綱緊跟企業(yè)需求，更科學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)，每年培養(yǎng)泛IT人才近2萬(wàn)人。不論你是零基礎(chǔ)還是想提升，都可以找到適合的班型，是一家性價(jià)比極高的教育機(jī)構(gòu)，

每個(gè)地區(qū)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都不太一樣，建議多找一些然后進(jìn)行比對(duì)，選擇最優(yōu)價(jià)格也實(shí)惠的，最重要的教學(xué)一定要好

你可以先去“繪學(xué)霸”網(wǎng)站找“C4D/AE/影視后期包裝”板塊的免費(fèi)視頻教程完整入門到精通視頻教程列表： 想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以考慮報(bào)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播課，推薦在CGWANG的網(wǎng)絡(luò)課。老師講得細(xì)，上完還可以回看，還有同類型錄播課可以免費(fèi)學(xué)（贈(zèng)送終身VIP）。自制能力相對(duì)較弱的話，建議還是去好點(diǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)力和規(guī)模在國(guó)內(nèi)排名前幾的大機(jī)構(gòu)，推薦行業(yè)龍頭：王氏教育。 王氏教育全國(guó)直營(yíng)校區(qū)面授課程試聽(tīng)（復(fù)制后面鏈接在瀏覽器也可打開(kāi))： 在“C4D/AE/影視后期包裝”領(lǐng)域的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里是國(guó)內(nèi)的老大，且沒(méi)有加盟分校，都是總部直營(yíng)的連鎖校區(qū)。跟很多其它同類型大機(jī)構(gòu)不一樣的是：王氏教育每個(gè)校區(qū)都是實(shí)體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學(xué)習(xí)模式，提升會(huì)很快，特別適合基礎(chǔ)差的學(xué)生。大家可以先把繪學(xué)霸APP下載到自己手機(jī)，方便碎片時(shí)間學(xué)習(xí)——繪學(xué)霸APP下載：

國(guó)家工業(yè)信息化部“5+N”信息化緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目迅騰國(guó)際“5+N”信息化緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃，現(xiàn)已經(jīng)被列入到國(guó)家工業(yè)和信息化部人才中心的全國(guó)信息化工程師項(xiàng)目當(dāng)中。 在七年的過(guò)程中培養(yǎng)大批量國(guó)家在信息化領(lǐng)域當(dāng)中的急需緊缺專門技術(shù)人才，在“5+N”信息化人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，涉及了很多信息化相關(guān)專業(yè)。全國(guó)IT行業(yè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人才總需求量達(dá)600萬(wàn)，未來(lái)五年國(guó)內(nèi)軟件人才培養(yǎng)數(shù)量在300萬(wàn)以上。企業(yè)需要長(zhǎng)期人才合作。為在短時(shí)間內(nèi)解決企業(yè)對(duì)IT人才的崗位需求，填補(bǔ)IT人才缺口，為此，迅騰國(guó)際天津?yàn)I海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地正在開(kāi)展為期三個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)教程。實(shí)訓(xùn)課程為針對(duì)部分高校計(jì)算機(jī)系、信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)等多個(gè)專業(yè)進(jìn)行Java工程師、.net工程師、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師的系統(tǒng)培訓(xùn)。2011年6月18日，迅騰國(guó)際‘5+N’信息化緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式暨紅橋職教中心與迅騰國(guó)際共建軟件人才培養(yǎng)基地落成典禮舉行。國(guó)家工業(yè)和信息化部人才交流中心、共青團(tuán)天津市委、市文化局、市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)及紅橋、河?xùn)|區(qū)人大、政協(xié)等有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志出席，紅橋職教中心、山東鋁業(yè)學(xué)院、四川科技職業(yè)學(xué)院、濟(jì)南信息工程學(xué)校、武漢東湖學(xué)院等各高校領(lǐng)導(dǎo)以及迅騰國(guó)際人才戰(zhàn)略合作企業(yè)和各科技園區(qū)代表參加活動(dòng)。迅騰國(guó)際分校區(qū)遍布全國(guó)16個(gè)省市。此次與紅橋職教中心、山東鋁業(yè)學(xué)院、四川科技職業(yè)學(xué)院、濟(jì)南信息工程學(xué)校、武漢東湖學(xué)院等高校簽署合作共建協(xié)議，為迅騰國(guó)際各軟件人才培養(yǎng)基地的軟硬件升級(jí)提供了條件，也為迅騰國(guó)際構(gòu)建于大學(xué)教育基礎(chǔ)之上獨(dú)具特色的IT教育新模式的開(kāi)展奠定了基國(guó)家工業(yè)和信息化部認(rèn)證并納入全國(guó)信息化工程師項(xiàng)目迅騰國(guó)際“5+N”信息化緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃，已經(jīng)被列入到國(guó)家工業(yè)和信息化部人才中心的全國(guó)信息化工程師項(xiàng)目當(dāng)中，成為了國(guó)家人才培養(yǎng)項(xiàng)目的組成部分，這個(gè)緊缺型人才培養(yǎng)計(jì)劃，是根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展戰(zhàn)略綱要（2010—2020）的內(nèi)容和要求而設(shè)立的。在“5+N”信息化人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，涉及了很多信息化相關(guān)專業(yè)和信息化人才培養(yǎng)項(xiàng)目，如Java工程師、.net工程師、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師，包括五大人才培養(yǎng)項(xiàng)目、多個(gè)專業(yè)方向。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)開(kāi)發(fā)人才需求持續(xù)攀升。有數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)軟件行業(yè)信息技術(shù)人才總量達(dá)300萬(wàn)，根據(jù)國(guó)家“十二.五”規(guī)劃，到2015年需再完成300軟件人才的培養(yǎng)，意味著目前國(guó)內(nèi)人才缺口每年在100萬(wàn)以上。企業(yè)需要長(zhǎng)期人才合作。為在短時(shí)間內(nèi)解決企業(yè)對(duì)軟件人才的崗位需求，填補(bǔ)軟件人才缺口，為此，迅騰國(guó)際軟件工程師培養(yǎng)基地目前正在開(kāi)展為期三個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和1-2年的軟件工程師人才培養(yǎng)項(xiàng)目。根據(jù)“十二.五”規(guī)劃我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將迎來(lái)縣一帶互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)在2015年將實(shí)現(xiàn)新增就業(yè)300萬(wàn)人以上，這意味著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)每年人才缺口也在100萬(wàn)以上。另?yè)?jù)國(guó)家“十二.五”規(guī)劃對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)出臺(tái)多項(xiàng)扶持政策，到2015年將實(shí)現(xiàn)從“動(dòng)漫大國(guó)”轉(zhuǎn)向“動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展目標(biāo)，動(dòng)漫人才需求將進(jìn)一步擴(kuò)大，人才缺口也將擴(kuò)大。全國(guó)信息化工程師——5+N信息化緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃中的人才培養(yǎng)項(xiàng)目將推進(jìn)信息化人才培養(yǎng)工作。該計(jì)劃中的實(shí)訓(xùn)課程為針對(duì)部分高校計(jì)算機(jī)系、信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、信息管理專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)等多個(gè)專業(yè)進(jìn)行Java工程師、.net工程師、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、MAYA動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，使更多學(xué)生達(dá)到全國(guó)信息化工程師技術(shù)水平。全國(guó)信息化軟件工程師項(xiàng)目是中國(guó)最具公信力和影響力的IT認(rèn)證品牌！國(guó)家工業(yè)和信息化部聯(lián)合美國(guó)國(guó)家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會(huì)（NACSE），將我國(guó)信息化建設(shè)的實(shí)際需要與國(guó)際最新的技術(shù)水平相結(jié)合，經(jīng)過(guò)細(xì)致的職業(yè)分析，（2008年6月，迅騰國(guó)際軟件工程師人才培養(yǎng)項(xiàng)目、迅騰國(guó)際動(dòng)漫設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)項(xiàng)目、迅騰國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全工程師人才培養(yǎng)項(xiàng)目均納入了國(guó)家工業(yè)和信息化部 的全國(guó)信息化工程師培養(yǎng)項(xiàng)目，迅騰國(guó)際軟件工程師培養(yǎng)基地的學(xué)員畢業(yè)都將獲得國(guó)家工業(yè)和信息化部的全國(guó)信息化工程師認(rèn)證。）“653工程”軟件工程師項(xiàng)目是國(guó)家“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目！國(guó)家工業(yè)和信息化部聯(lián)合國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部開(kāi)展的信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程（“653工程”），計(jì)劃共培訓(xùn)信息技術(shù)領(lǐng)域各類中高級(jí)創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)用型人才60-70萬(wàn)人。 “653工程”是國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部為解決IT產(chǎn)業(yè)人才供求“錯(cuò)位”和“就業(yè)難”問(wèn)題而大力推動(dòng)的國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)工程！2008年6月，迅騰國(guó)際軟件工程師項(xiàng)目納入了“653”工程。迅騰國(guó)際軟件工程師課程體系通過(guò)了省部級(jí)科技成果鑒定，來(lái)自解放軍電子工程學(xué)院博士生導(dǎo)師、國(guó)家“863”專家組成員羅景青教授，中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所謝新華教授，河北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)顧軍華教授等國(guó)內(nèi)權(quán)威專家給予迅騰國(guó)際軟件工程師課程體系——國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了該課程體系的權(quán)威性。迅騰國(guó)際調(diào)研走訪了國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校和近百家動(dòng)漫企業(yè)，引進(jìn)高校人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和動(dòng)漫企業(yè)用人需求的前沿技術(shù)，自主研發(fā)的“迅騰國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)知識(shí)體系”已投入使用，該體系通過(guò)了省部級(jí)科技成果鑒定，科技進(jìn)步水平達(dá)到——國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，參加鑒定的專家有天津美術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、教授孫敬忠、副教授魏群，天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教授齊戰(zhàn)中、副教授吳風(fēng)，天津大學(xué)軟件學(xué)院副院長(zhǎng)、教授周天，天津南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授高迎進(jìn)，天津科技大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教授周同旭，天津廣播電視電影集團(tuán)國(guó)家一級(jí)音樂(lè)編輯李道桐，國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演天津電視藝術(shù)有限公司倪祖銘等專家參加評(píng)審會(huì)，該科技成果達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，獨(dú)創(chuàng)的“五式教學(xué)法”開(kāi)創(chuàng)了動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式，并領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)同行業(yè)3年以上。迅騰國(guó)際是是培養(yǎng)國(guó)家中高級(jí)軟件專業(yè)人才的正式授權(quán)機(jī)構(gòu)。迅騰國(guó)際是國(guó)家工業(yè)和信息化部全國(guó)信息化工程師指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)的目標(biāo)是國(guó)家級(jí)軟件工程人才，畢業(yè)學(xué)員都會(huì)被錄入中國(guó)軟件人才庫(kù)（信息產(chǎn)業(yè)部官方網(wǎng)站）?！捌髽I(yè)化”培訓(xùn)模式迅騰國(guó)際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地秉承“責(zé)任”為教育教學(xué)理念，開(kāi)創(chuàng)了“企業(yè)化”軟件人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員“員工化”、教師“項(xiàng)目經(jīng)理化”、教學(xué)“項(xiàng)目化”、課堂“工位化”，建立了集招生、教學(xué)、就業(yè)為一體的“立體化”教育運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系。學(xué)員“員工”化迅騰國(guó)際實(shí)現(xiàn)了“學(xué)員 員工”的換位，學(xué)員以團(tuán)隊(duì)形式協(xié)作進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，對(duì)學(xué)員的管理轉(zhuǎn)換為質(zhì)量管理，讓他們提前適應(yīng)企業(yè)的工作和管理環(huán)境，從心理上改變自己的“學(xué)生”觀念，做到就業(yè)前就已是“有經(jīng)驗(yàn)的老員工”。教員“項(xiàng)目經(jīng)理”化迅騰國(guó)際組建了項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)銜的師資團(tuán)隊(duì)，教員以“項(xiàng)目經(jīng)理”的身份給學(xué)員授課，教員在備課方式、備課內(nèi)容、講授方式、講授流程、作業(yè)設(shè)置等方面都融入了“項(xiàng)目”理念。同時(shí)，把團(tuán)隊(duì)合作、敬業(yè)精神、溝通能力，時(shí)間管理控制等職業(yè)素質(zhì)的東西融入到教學(xué)實(shí)踐中去。教學(xué)“項(xiàng)目”化迅騰 國(guó)際實(shí)施全景企業(yè)案例教學(xué)，把企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目引入教學(xué)，上課轉(zhuǎn)換為做項(xiàng)目，教學(xué)管理轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目管理，以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)思維對(duì)課前、課中、課后進(jìn)行流程化設(shè)置，學(xué)員在學(xué)術(shù)室、實(shí)訓(xùn)室之間進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化。課堂“工位”化迅騰國(guó)際為學(xué)員打造了全真的“企業(yè)化”教學(xué)環(huán)境，教室轉(zhuǎn)換為企業(yè)聯(lián)合辦公區(qū)，學(xué)員座位轉(zhuǎn)換為員工“工位”，讓學(xué)員感覺(jué)到他是在一個(gè)公司里面工作，幫助學(xué)員積累起豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和較高的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)員快速成為企業(yè)真正需要的員工。就業(yè)“全國(guó)化”迅騰國(guó)際以總部為樞紐，聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)機(jī)構(gòu)（第三方人才機(jī)構(gòu)、相關(guān)政府職能部門），整合各方資源，圍繞市場(chǎng)供需建立起了IT人才的信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制。迅騰國(guó)際以學(xué)員資料庫(kù)、企業(yè)資源庫(kù)、就業(yè)信息庫(kù)為基礎(chǔ)，組建了覆蓋總部、區(qū)域和中心三個(gè)層級(jí)的聯(lián)合人才推薦服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。迅騰國(guó)際學(xué)員信息都實(shí)行全網(wǎng)管理，學(xué)員資料可以動(dòng)態(tài)查詢，對(duì)學(xué)員、企業(yè)實(shí)施雙向就業(yè)追蹤。學(xué)員真正實(shí)現(xiàn)了——“一地”上學(xué)，“全國(guó)”就業(yè)。