自動化工程師主要是負責了解客戶需求，編寫項目方案書。它的就業(yè)前景還不錯，因為這個行業(yè)的市場需求比較大。

這個是不分的，像這種證書都是在全國各地的測評點考試的，一部分培訓機構就具有測評點資格的，而這些證書都是很好拿的，沒有難道，現(xiàn)在這些培訓證書很多公司都不認可的，如果你要考證的話，建議你去考職業(yè)資格證書，這個企業(yè)認可的較多，大企業(yè)會有相應的證書補貼。

他們主要是維護一些自動化工具的正常運行，或者改造一些自動化工具。就業(yè)前景還是很不錯的，現(xiàn)在很多的工廠都是自動化的。

自動化專業(yè)作為工科的一個萬金油專業(yè)，個人認為還是非常不錯的，就業(yè)方向也跟我們大學畢業(yè)時的選擇息息相關，目前自動化專業(yè)大學畢業(yè)時一般有以下幾個選擇：

1、從事本專業(yè)工作，大部分會從事工控相關的工作，會涉及到各廠家的PLC、變頻器、上位機、驅動器、機器人等相關的應用，崗位一般是電氣工程師、產(chǎn)品工程師；部分會從事本專業(yè)的單片機相關的工作；部分會從事工控產(chǎn)品相關的銷售工作；

2、繼續(xù)考研，由于專業(yè)的需求，目前自動化專業(yè)畢業(yè)后讀研的也越來越多，從事的方向比較多，就業(yè)的方向會更明確，單片機繼續(xù)深入會涉及到dsp、fpga等方面的硬件開發(fā)和軟件開發(fā)的工作，故障診斷方向，電氣傳動方向，視覺方向，人工智能方向、物聯(lián)網(wǎng)方向等，從事不同的方向主要跟我們選擇的導師相關，一般導師在做哪個方向的課題和研究，導師帶的學生也會跟著做這個方向上的學習；

3、轉行做一名程序員，大四沒有找到滿意的工作也不想讀研，部分同學就會選擇一個培訓機構，集中培訓大概半年的時間，出來就可以做一名程序員；

4、考公務員，由于公務員在待遇、福利各方面的優(yōu)越性，大學畢業(yè)考公務員也是一個很好的時機，部分學生在大四的時候選擇去考公務員了，競爭也是非常的激烈；

5、轉行做其它了，可能對專業(yè)實在是不感興趣或者家里有支撐，就選擇轉行做其它了；總之，自動化專業(yè)還是一個不錯的專業(yè)的，畢業(yè)后從事的不同方向的前景也都不錯，具體想做哪個方向主要還是看自己的興趣，但是不管從事哪個方向，都需要不斷深入的學習和長期的積累，都會有不錯的發(fā)展。

自動化培訓機構排名如下：

1. 龍豐自動化培訓中心

龍豐自動化培訓中心成立于2004年，作為自動化行業(yè)的優(yōu)秀機構，在全國擁有六大小區(qū)，在教學上，其講師都是擁有10年左右工作經(jīng)驗的人員，具有豐富的行業(yè)經(jīng)驗。

2. 程控教育

程控教育于2018年成立于上海，目前在全國眾多地區(qū)有相應的機構，其業(yè)務再要覆蓋于電氣系統(tǒng)，運動控制，工業(yè)機器人等諸多領域，該機構采用自動化技術前沿培訓方式，是中國十大培訓機構之一。

3. 深控PLC培訓中心

深控PLC是電工最好的培訓學校之一，主要采用教學質(zhì)量第一，專業(yè)知識第一的模式，經(jīng)過發(fā)展，現(xiàn)已擁有多年自動化plc培訓資質(zhì)，在業(yè)內(nèi)具有一定不的知名度，最具特色的地方在于對于已畢業(yè)的學員提供終生的技術支持。

4. 八方匯

八方匯也是國內(nèi)正規(guī)電工培訓機構之一，該機構的講師都是擁有16年實戰(zhàn)項目經(jīng)驗的人才，主要采用創(chuàng)新無書本的教學模式，把理論，實際，案例相結合，通俗易懂。

5. 富川工程師學院

富川工程師學院成立于2015年，該機構擁有豐富的師資力量，還有眾多實踐能力和水平過硬的教授，學校還用有非常先進的多媒體教室，是中國十大電工培訓機構之一。

6. 技成培訓網(wǎng)

技成培訓網(wǎng)成立于2007年，是中國在線職業(yè)教育的領先者，旗下課程 內(nèi)容在plc，變頻器，機器人等70門課都有覆蓋，經(jīng)過多年發(fā)展，該機構在全國眾多地區(qū)都有相應的培訓合作機構。

7. 電子科技大學職業(yè)技能培訓學校

這所學校是一所專門為成都電工和成都手機維修而開設機構，主要專注于培訓國內(nèi)高端的電工及手機維修師，該機構的師資條件豐富，還擁有眾多標準完善的設施設備。

8. 長沙湖湘職業(yè)技術培訓學校

該學校成立于1998年，是一家集培訓，考核，發(fā)證，就業(yè)，正度不住為一體的培訓機構，該學校創(chuàng)辦時間久，現(xiàn)已具有將近20多個技能專業(yè)，并具有專業(yè)且經(jīng)驗豐富的教師。

9. 慈溪杭州灣中等職業(yè)學校

該學校成立于1979年美食一家級技工教育和職業(yè)教育為一體的學校，主要以技工教育為主，學校先設有電工，計算機平面技術等諸多專業(yè)，致力為社會培養(yǎng)一流人才。

10. 鄭州鄭鼎自動化科技有限公司

該公司是一家專門從事與plc培訓的機構，旗下培訓業(yè)務覆蓋面廣，主要專注于理論和實操相結合的教育模式，實現(xiàn)一對一教學的講解操作，是中國十大電工培訓機構之一。

plc：可編程邏輯控制器是種專門為在工業(yè)環(huán)境下應用而設計的數(shù)字運算操作電子系統(tǒng)。它采用一種可編程的存儲器，在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯運算、順序控制、定時、計數(shù)和算術運算等操作的指令，通過數(shù)字式或模擬式的輸入輸出來控制各種類型的機械設備或生產(chǎn)過程。目前大大小小的機構不少，建議選擇專業(yè)性較強的，實力好的大品牌，比較有保障，也可以向朋友、同事取經(jīng)plc編程注重實操性，一定勤學勤練，多和同行溝通，學之前請打好電氣基礎。

主要的工作就是對于里面的一些程序進行設計，而且也需要解決，在工作的時候遇到電氣問題，必須第一時間進行調(diào)試，就業(yè)前景是很不錯的，年齡越大，享受的福利越多。

按照國際慣例，職業(yè)資格一般都是由第三方認證機構進行認證，但在我國，從計劃經(jīng)濟時代開始，就只有人社部門認證，這就給社會一種錯覺，好像只有人社部門才能認證，其他機構認證，就是無效，就是違法。事實上，自從《行政許可法》和《國務院行政許可決定》頒布之后，職業(yè)資格的認證權就已經(jīng)放開了，IAAT領取執(zhí)照、頒發(fā)證書的時間也已經(jīng)長達10年之久。IAAT與人社部門職業(yè)技能鑒定中心，具有同等的法律地位，但發(fā)證機構分屬兩家，一個公辦一個民辦，各發(fā)各的證。質(zhì)疑任何一家，都是不懂法律的表現(xiàn)。職業(yè)分為準入和非準入兩類；職業(yè)資格證書分為行政許可類和非行政許可類兩種。行政許可類，具有法律強制性，政府部門直接負責考核發(fā)證和管理，從業(yè)人員須取得相應的職業(yè)資格證書，才能上崗就業(yè)。非行政許可類，沒有法律強制性，一般由第三方認證機構負責考核發(fā)證和管理，例如 IAAT，它是對勞動者職業(yè)技能的一種客觀鑒定和測量。第三方認證，是國際通行的認證體系，它通過競爭取得社會承認和社會地位，有時比政府認證更具有權威性和認可度；第三方認證，往往更加重視質(zhì)量和信用，更加緊密結合經(jīng)濟與生產(chǎn)的實際需要，更加能夠適應職場變化和社會發(fā)展。為進一步轉變政府職能，近年來，國務院加大清理力度，絕大多數(shù)職業(yè)不能再采取“準入”的做法?！吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典》，將職業(yè)分為 1481 項；國家職業(yè)資格目錄清單，僅僅列入140項，準入類只有39項。這意味著，政府能夠頒發(fā)的證最多只有140項，多達 1341 項職業(yè)政府不能發(fā)證。國家不斷取消政府及其所屬單位發(fā)證，體現(xiàn)了簡政放權的決心。但國家并非要取消這些職業(yè)，更不是要取消這些職業(yè)的培訓考試和繼續(xù)教育，只是將這些職業(yè)由“行政許可”變成了“非行政許可”，由“政府認證”變成了“第三方認證”。這是市場經(jīng)濟的必然趨勢，也是社會進步的體現(xiàn)。全國工業(yè)自動化培訓項目（Industry Automation Accreditation Training，簡稱IAAT項目），由中國工控網(wǎng)聯(lián)合多家工業(yè)自動化領域優(yōu)秀企業(yè)開展的一項以培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型工業(yè)自動化人才，促進自動化工程師就業(yè)、擇業(yè)為目標的培訓項目，2010年該項目得到了教育部教育管理信息中心的立項支持，在全國范圍內(nèi)開展工業(yè)自動化培訓工作。截至目前，該項目在全國已合作院校達200余所，參與培訓考試學員累計16600余名。IAAT項目辦公室設在工控網(wǎng)（北京）教育科技有限公司，面向院校提供師資培訓、在線學習、考試認證、招聘就業(yè)、競賽交流、校企合作等一系列合作。通過整合社會教育資源、堅持以應用為導向，建立標準課程體系，面向各高等院校、大、中專院校在校學生及社會在職人員，以提高學員的就業(yè)、擇業(yè)競爭力為宗旨，在全國范圍內(nèi)開展培訓、認證工作，并實現(xiàn)為工廠、自動化企業(yè)提供專業(yè)自動化人才的社會價值。

為認真貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）、教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》的有關文件精神,落實《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》國人部發(fā)[2007]96號《關于加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的意見》，全面加強專業(yè)技術人才隊伍建設，發(fā)揮全國各行各業(yè)專業(yè)技術培訓與就業(yè)相結合的優(yōu)勢，培養(yǎng)符合各級行政和企事業(yè)單位的需要，具備從事相關職業(yè)并能準確掌握和使用本行業(yè)技術的高素質(zhì)人才。按照教育部教育管理信息中心“全國工業(yè)自動化人才認證培訓的通知”（教信息中心[2010]51號）正式啟動“全國工業(yè)自動化人才認證培訓” 項目（簡稱IAAT項目）,該項目由教育部所屬“全國工業(yè)自動化人才認證項目管理辦公室”直接負責，并由gongkong獨家運營、推廣。按照工業(yè)自動化行業(yè)領域崗位需求開展高技術自動化人才的培養(yǎng)、考核、認定等工作，并最終完成人才就業(yè)的定向輸送工作。