主要分執(zhí)業(yè)資格證書、職稱證書與崗位證書三方面。執(zhí)業(yè)資格證書主要包括一級、二級建造師；造價工程師；監(jiān)理工程師；一級、二級建筑師；一級、二級機(jī)構(gòu)工程師；注冊設(shè)備工程師等。這類證書代表了持證人具有了執(zhí)業(yè)資格，可以從事某項工作。都需要考試獲得，考試相當(dāng)?shù)碾y，含金量是最高的。職稱證書包括助理工程師、工程師、高級工程師和教授級高級工程師。這類證書代表持證人的業(yè)務(wù)水平達(dá)到一定高度，具有了相關(guān)專業(yè)的任職資格，可以擔(dān)任主任工程師、總工程師這類的工作崗位。這類證書授予的單位較多，管理比較混亂，假證書比較多。崗位證書的級別最低，包括操作工人的崗位證書和管理人員的崗位證書。工人的主要有：砌筑工、測量工、鋼筋工、防水工、電焊工、架子工等；管理人員的崗位證書主要有：資料員、技術(shù)員、安全員、質(zhì)檢員、材料員、監(jiān)理員、造價員、實驗員等。91資質(zhì)管家，河北專業(yè)辦理建筑資質(zhì)的，有需求可以聯(lián)系！

一、前言隨著我國國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展， 人民生活水平不斷提高， 建筑業(yè)的規(guī)模正在迅速擴(kuò)大， 現(xiàn)已成為帶動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)， 從業(yè)人員的數(shù)量在各行業(yè)中名列前茅， 對各層次人才有著旺盛的需求。建筑行業(yè)也是一個古老的行業(yè)， 是典型的勞動密集型行業(yè)， 大多數(shù)從業(yè)人員素質(zhì)不高， 主要從事技術(shù)含量低的工作， 其中懂技術(shù)、會管理的人才奇缺。為提高各企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平， 急需培養(yǎng)大量技術(shù)和管理人才充實到生產(chǎn)一線。高等職業(yè)技術(shù)教育以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理及服務(wù)第一線的高級技術(shù)及管理人才為教育目標(biāo)， 其畢業(yè)生要求具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和較高的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)技能的訓(xùn)練是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要手段， 職業(yè)技能鑒定則是能公正、客觀反映學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力水平的最佳方式。根據(jù)《職業(yè)教育法》要求， 高等職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)， 推行職業(yè)技能鑒定。二、技能鑒定目的及鑒定科目高職教育是以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育， 其辦學(xué)特點應(yīng)凸出職業(yè)技能培養(yǎng)。鮮明的就業(yè)導(dǎo)向性要求高職畢業(yè)生對某一崗位或職業(yè)崗位群具有良好的適應(yīng)能力。由于技能實訓(xùn)形式靈活， 要求多樣， 指導(dǎo)教師應(yīng)該是具有較高專業(yè)技能水平的“雙師型”教師， 并要求有配套的實訓(xùn)基地及實訓(xùn)設(shè)備。所以各學(xué)校在實訓(xùn)教學(xué)過程中均感到困難很大， 在編制教學(xué)計劃及實施過程時， 偏重于理論教學(xué)， 有意無意減少實訓(xùn)學(xué)時甚至取消實訓(xùn)教學(xué)計劃， 導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)技能降低， 影響教學(xué)質(zhì)量。為更好地促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展， 提升高等職業(yè)教育的技能訓(xùn)練水平， 國家現(xiàn)已推行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能鑒定， 通過鑒定客觀地反映學(xué)生所具備的專業(yè)工作能力和水平， 顯示學(xué)生對工作崗位的適應(yīng)性。通過推廣技能鑒定， 實行雙證（ 畢業(yè)證加專業(yè)技能證書） 制教育， 采用統(tǒng)一的考核方法、統(tǒng)一的技能水平衡量標(biāo)準(zhǔn)， 能極大地促進(jìn)實踐性教學(xué)的改革， 加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)， 提高教師的專業(yè)技能水平， 改進(jìn)實踐性教學(xué)效果， 凸出高職教育特色（ 見圖1） .建筑工程技術(shù)專業(yè)面對的工作崗位眾多， 從業(yè)工種各不相同， 涉及面廣泛， 各崗位應(yīng)具備的職業(yè)技能各異。但詳細(xì)分析其行業(yè)特點， 對一線的技術(shù)及管理工作進(jìn)行分類， 其崗位群可分為三大類： 第一類是現(xiàn)場施工管理人員， 如現(xiàn)場施工員、班組長、工長、現(xiàn)場監(jiān)理員、施工隊長及項目經(jīng)理； 第二類是各層次的技術(shù)管理人員， 如技術(shù)員、技術(shù)主管、現(xiàn)場工程師、項目總工程師等； 第三類是后勤技術(shù)支持人員， 如資料員、檔案員、實驗員、預(yù)算員、材料員、安全員等。由于建筑行業(yè)工作的復(fù)雜性， 大多數(shù)崗位往往需要面對不同的工作對象， 需要與眾多部門或人員有工作聯(lián)系， 不同崗位之間的知識及技能要求常有交叉和重疊，要求作業(yè)人員具有較強(qiáng)技術(shù)能力和較高的綜合職業(yè)素質(zhì)。為提高本專業(yè)高職學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)， 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練， 從職業(yè)技能的性質(zhì)、與本專業(yè)的關(guān)系及技能的綜合程度等方面進(jìn)行細(xì)分， 將建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能細(xì)分為基礎(chǔ)技能、專業(yè)操作技能及綜合運用技能三大類。每一大類技能又可分解為數(shù)種技能或基本能力要求。學(xué)生可在學(xué)校的組織下， 根據(jù)自身的特點及畢業(yè)后的就業(yè)方向， 有目的地選擇一種或幾種專業(yè)技能參加實訓(xùn)及鑒定。三、技能實訓(xùn)的方法根據(jù)各種技能的性質(zhì)與要求的不同，聯(lián)系相應(yīng)的理論課程學(xué)習(xí)方式， 可將技能實訓(xùn)的方法分為基礎(chǔ)技能實訓(xùn)、各種單項專業(yè)技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合技能實訓(xùn)三類實訓(xùn)方法，有針對性地進(jìn)行各種技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。1.基礎(chǔ)技能實訓(xùn)課堂實驗實訓(xùn)是基礎(chǔ)技能及部分專業(yè)操作技能培養(yǎng)的主要手段， 包括課程實驗、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、計算機(jī)考證實訓(xùn)、公共外語考證等形式。實驗技能主要由實驗課培養(yǎng)， 通過增加實驗課時， 開放實驗室， 加強(qiáng)實驗成績考核， 培養(yǎng)學(xué)生興趣， 提高學(xué)生實驗?zāi)芰?。計算機(jī)基本應(yīng)用能力由計算機(jī)文化基礎(chǔ)課習(xí)得， 通過增加上機(jī)時間， 使上機(jī)實作與理論教學(xué)時間相當(dāng)， 提高學(xué)生的實際操作能力。認(rèn)識實習(xí)一般可集中安排一周， 結(jié)合多媒體教學(xué)手段及現(xiàn)場的參觀， 形成對建筑工程技術(shù)專業(yè)初步輪廓的認(rèn)識， 擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野。此外通過習(xí)題課、應(yīng)用文寫作實訓(xùn)、英語口語實訓(xùn)課等多種方式提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作、英語水平及其他基礎(chǔ)技能水平。并在第一學(xué)年安排繪圖、計算機(jī)操作等實訓(xùn)技能的考證。2.單項專業(yè)技能實訓(xùn)單項專業(yè)技能形式多樣， 內(nèi)容豐富。對于專業(yè)軟件應(yīng)用能力， 采取講授與上機(jī)編程實訓(xùn)相結(jié)合的形式， 以上機(jī)為主進(jìn)行應(yīng)用軟件實訓(xùn)； 材料工實驗實訓(xùn)結(jié)合《建筑材料》課程的實驗， 在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后， 進(jìn)行一定時間的集中實訓(xùn)， 通過國家技能鑒定， 取得相應(yīng)的技能鑒定證書； 建筑測量技能的學(xué)習(xí)在《建筑測量》課程的學(xué)習(xí)后， 先進(jìn)行階段性的測量實習(xí)， 然后集中進(jìn)行建筑測量實訓(xùn)及技能鑒定考證， 通過技能鑒定考試取得國家技能鑒定證書； 專業(yè)課課程設(shè)計（ 大型作業(yè)） 是在專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后， 對本課程知識綜合運用的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。包括地基基礎(chǔ)課程、結(jié)構(gòu)類課程（ 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等） 、構(gòu)造類課程（ 房屋建筑學(xué)） 、專業(yè)工程類（ 建筑施工技術(shù)、高層建筑等） 課程設(shè)計， 涉及面廣泛， 知識量大， 要求學(xué)生獨立查閱技術(shù)資料， 以手工計算為主， 結(jié)合計算機(jī)繪圖技術(shù)完成實訓(xùn)任務(wù)； 施工生產(chǎn)實習(xí)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要實踐性教學(xué)過程， 一般可安排三至四周的時間。通過現(xiàn)場實習(xí)， 融會貫通施工技術(shù)、施工管理、工程概預(yù)算、招投標(biāo)及施工監(jiān)理等相關(guān)課程的知識， 掌握實踐操作技能， 培養(yǎng)管理能力， 達(dá)到理論聯(lián)系實際的初步訓(xùn)練。在第二學(xué)年安排公共外語等級、測量工等考證。3.綜合運用能力實訓(xùn)綜合運用能力是高職學(xué)生在校期間技能學(xué)習(xí)的最后階段， 是對理論知識、基礎(chǔ)技能、專業(yè)操作技能的綜合運用。綜合運用技能可通過畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文、綜合試驗等途徑習(xí)得，其中畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)及畢業(yè)論文安排在最后一學(xué)期內(nèi)交叉進(jìn)行。畢業(yè)實習(xí)在現(xiàn)場工程技術(shù)人員和教師的指導(dǎo)下， 深入到建筑工程施工或管理過程中， 直接參與處理工程實際問題， 為畢業(yè)論文（ 設(shè)計） 收集資料， 做好準(zhǔn)備； 畢業(yè)論文（ 設(shè)計）應(yīng)根據(jù)選定的題目結(jié)合工程實際， 綜合所學(xué)知識及技能， 獨立完成論文撰寫或設(shè)計文件； 頂崗實習(xí)是學(xué)生由在校學(xué)生變?yōu)榧夹g(shù)管理人員的過渡階段， 是適應(yīng)熟悉某一崗位的切入點。通過工程實際問題的解決， 提高綜合運用能力。綜合試驗可結(jié)合頂崗現(xiàn)場工作或科研項目需要， 穿插在畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)或畢業(yè)論文中進(jìn)行。綜合試驗可以是工程研究試驗， 也可以是實際工程中的檢測試驗。通過綜合實驗使學(xué)生掌握正確的科研實驗方法， 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 積累一定的工程實踐經(jīng)驗。經(jīng)過相應(yīng)的技能實訓(xùn)， 在第三學(xué)年安排施工員、材料員、預(yù)算員的考證。四、結(jié)束語專業(yè)技能的培養(yǎng)及訓(xùn)練是高職教育的特色，也是高職教育的難點。由于涉及到教學(xué)方法的改革、教學(xué)內(nèi)容的更新、實訓(xùn)基地的建設(shè)、“雙師型”教師的培養(yǎng)、考核評價方法的改進(jìn)等諸多方面， 所以在實施過程中可能會遇到重重困難。但實踐教學(xué)的加強(qiáng)、學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)是職業(yè)教育改革的必由之路。通過加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)， 增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力， 并以國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的技能鑒定作為考核手段， 從而能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高層次技術(shù)應(yīng)用人才。更多關(guān)于工程/服務(wù)/采購類的標(biāo)書代寫制作，提升中標(biāo)率，您可以點擊底部官網(wǎng)客服免費咨詢：

預(yù)算員，質(zhì)檢員，材料員，安全員，造價，建造師等，你想考哪類？

含金量比較高的建筑類證書，有建造師證書、造價工程師證書、監(jiān)理工程師證書、注冊巖土工程師證書等。

工程造價管理是建立在工程經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)、法律法規(guī)三個平臺上的一門復(fù)合型學(xué)科。我校工程造價管理專業(yè)成立于2006年,是我校的特色專業(yè)。專業(yè)擁有一支一流的師資隊伍,現(xiàn)有專、兼職教師8人,其中副教授3人,講師4人,碩士2人,注冊造價工程師3人,注冊監(jiān)理工程師4人,一級建造師5人,注冊咨詢工程師3人。現(xiàn)有在校生146人。 培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具備扎實的文化理論基礎(chǔ)、能適應(yīng)我國和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要、具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識、掌握現(xiàn)代工程造價管理科學(xué)的理論、方法和手段的高級工程技術(shù)應(yīng)用型管理人才。通過專業(yè)教育,本專業(yè)畢業(yè)生能夠具有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力及社會交往能力;能編制建筑安裝工程概預(yù)算、裝飾工程概預(yù)算、市政工程概預(yù)算和園林綠化工程概預(yù)算;具備審核建設(shè)項目投資概、預(yù)算及結(jié)算的能力;能夠編制建設(shè)工程招投標(biāo)文件并對合同進(jìn)行管理;熟悉建設(shè)工程相關(guān)的法律法規(guī);懂得工程成本會計、工程經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識;掌握土木工程、建筑安裝工程的建設(shè)程序及施工工藝;能對一般工程進(jìn)行施工管理;熟悉計算機(jī)在專業(yè)中的應(yīng)用,能夠熟練應(yīng)用計算機(jī)軟件解決工程中的實際問題。 就業(yè)方向:學(xué)生畢業(yè)后能夠在工程造價公司、咨詢公司、建筑業(yè)企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計院、審計事務(wù)所以及政府部門企事業(yè)單位,從事工程造價招標(biāo)代理、建設(shè)項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標(biāo)報價決策、合同管理、工程預(yù)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用等工作。 開設(shè)的主要課程及實踐環(huán)節(jié):建筑工程識圖與房屋構(gòu)造、建筑與裝飾材料、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識圖、建筑工程施工工藝、設(shè)備安裝工程施工工藝、裝飾工程施工工藝、市政工程施工工藝、園林綠化工程施工工藝、建設(shè)定額原理與實務(wù)、工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程財務(wù)與會計、建筑工程測量、建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理、建設(shè)工程項目管理、工程造價控制、建筑工程概預(yù)算、安裝工程概預(yù)算、裝飾工程概預(yù)算、市政工程概預(yù)算、園林綠化工程概預(yù)算、建設(shè)法規(guī)、工程量清單計價、建筑工程概預(yù)算實訓(xùn)、安裝工程概預(yù)算實訓(xùn)、裝飾工程概預(yù)算實訓(xùn)、投標(biāo)報價實訓(xùn)、工程量清單計價實訓(xùn)、工程預(yù)算軟件應(yīng)用、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯和畢業(yè)實習(xí)等。

一、正常申報條件 1.助理職稱： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。 （2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。 （3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。 （4）高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。 （5）初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。 2.中級職稱： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 （2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 （3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 （4）初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 3.高級職稱： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。 （2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。 （3）中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。 凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應(yīng)的專業(yè)理論水平和實際工作能力。