課題研究簡而言之就是針對要研究的問題開展分析研究。其主要研究方法有:行動研究、實驗研究、個案研究、調(diào)查研究和文獻研究幾種。課題研究并不是什么神秘的東西,它需要一定技巧和方法,只要方法運用得當,就可以收獲自己滿意的成果。一、課題研究方法的選擇筆者認為在中職教育領域課題研究不必要太高深的理論,應以提高行動質(zhì)量,解決實際問題為首要目標,優(yōu)先選擇行動研究法。優(yōu)先選擇行動研究法具有下列特征:1.為行動而研究為行動而研究指出了行動研究的目的。研究的目的不是構建系統(tǒng)的學術理論,而是解決實踐工作者所處的情境遇到的問題。研究的目的具有實用性。問題的解決具有即時性。2.在行動中研究在行動中研究指出了研究的情境和研究的方式。行動研究的環(huán)境就是實際工作者所在的工作情境,并非是經(jīng)過特別安排的或控制的場景。行動研究的研究過程,即是實際工作者解決問題的過程,是一種行動的表現(xiàn),也是實際工作者學會反省、問題探究與問題解決能力的過程。3.由行動者研究由行動者研究指出了行動研究的主體是實際工作者,而不是外來的專家學者。專家學者參與研究扮演的角色是提供意見與咨詢,是協(xié)作者,而不是研究的主體。

1、基于網(wǎng)絡環(huán)境視角的中職校校本教研創(chuàng)新轉(zhuǎn)向與模型重構。 2、中職院校《計算機文化基礎》教學研究。 3、中職學校電子電工實訓教學研究。 4、基于任務驅(qū)動的中職會計電算化教學研究。 5、中職院校會計專業(yè)案例教學研究。 6、開展校本教研促進農(nóng)村中職教師專業(yè)發(fā)展。 7、中職學校建設學習型與研究型教研組的思考與實踐。 8、中職生數(shù)學學習心理與數(shù)學教學研究。 9、中職數(shù)控專業(yè)“平臺+模塊”教學研究。 10、中職計算機教育中信息安全教學研究。