拎拎同學(xué)
拎拎同學(xué)
WongQueenie
良善的沒(méi)用過(guò)，但我身邊朋友今年有用BT學(xué)院的，都說(shuō)挺有效果的。報(bào)的是串講押題班，先有幾節(jié)課是帶著你串一遍全書重難點(diǎn)和考點(diǎn)，形成整體框架思維，再加強(qiáng)每章節(jié)的聯(lián)結(jié)，這樣記憶就會(huì)很牢固，不容易忘。之后是四套押題模考卷。每科兩套押題卷，bt的老師編寫的，水平還是挺高的。我自己是上過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)和CPA會(huì)計(jì)。押題卷是結(jié)合近5年最有參考價(jià)值的真題和最新考綱內(nèi)容編寫而成的。做完押題卷后，還會(huì)安排幾節(jié)講解課，老師會(huì)帶著你，去分析每道題的出題思路，你做錯(cuò)題的原因是什么，去糾正你的思維誤區(qū)。我覺(jué)得這是最重要的環(huán)節(jié)，不然做再多的題都無(wú)濟(jì)于事。要懂得舉一反三！
勿忘歸途
良善會(huì)計(jì)網(wǎng)校中級(jí)課程較為不錯(cuò)。
網(wǎng)校是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)校外教學(xué)的完整過(guò)程；只要具備上網(wǎng)條件即可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入互聯(lián)網(wǎng)，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。相對(duì)于面授教育而言，網(wǎng)絡(luò)教育最大限度地突破了教育的時(shí)空限制，是師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式。
學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變。它可以突破時(shí)空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本。基于網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)校已成為一種學(xué)習(xí)的主流趨勢(shì)。
風(fēng)格要求有現(xiàn)代感，有新意，體現(xiàn)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新。布局要求協(xié)調(diào)、頁(yè)面流暢、不可以給用戶凌亂的感覺(jué)、保證瀏覽者在較短時(shí)間內(nèi)看到最想看到的內(nèi)容。合理安排首頁(yè)的信息，避免信息過(guò)多分不清主次，造成信息冗余。
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