可以的。孩子有口吃的毛病并不是大問題，可以在日常的學(xué)習(xí)玩耍中加以引導(dǎo)，參加口才培訓(xùn)班對這種情況有一定的改善左右。

口吃如何矯正，口吃矯正學(xué)校如何矯正口吃的

參加培訓(xùn)班，確實能夠改善孩子口腔的毛病，但是作為孩子的父母，我們一定要重視這個問題，因為一旦口實心成交會很難改變，這個可能會伴隨孩子的一生，一定要小心進(jìn)行治療以及精心的呵護(hù)。

這些對于孩子成長，都是非常有必要的，當(dāng)然在日常生活中，我們可以鍛煉孩子的口吃毛病，那么我們就應(yīng)該付出一些相應(yīng)的努力，只有這樣才能夠有好的解決這些問題。

早晨起來之后，我們可以讓孩子朗讀課文，因為在朗讀課文的過程中，首先孩子的普通話得到鍛煉，其次能夠鍛煉他口吃的毛病，在鍛煉的過程中就會進(jìn)行矯正，這些都是非常重要的，作為孩子的父母，我們千萬不要忽略這個問題。

當(dāng)然參加口才培訓(xùn)班主要是為了鍛煉孩子，最后的目的就是治療好口吃，這是我們最終的目的，但是在這個過程中，我們作為父母，也應(yīng)該重點培養(yǎng)孩子的說話能力，以及語言交際能力，這些都是非常重要的。

只有這樣孩子的口吃毛病才會得到改善，剛開始我們教導(dǎo)孩子可能會遇到很多困難，這個時候作為父母我們應(yīng)該做好一些心理準(zhǔn)備。同時在教導(dǎo)孩子的時候，我們可以去醫(yī)院就醫(yī)，檢查一下孩子的病因，到底是因為什么原因引起的口吃。

當(dāng)排除一些病因之后，我們就應(yīng)該努力教導(dǎo)孩子，讓他說話變得更加流利，這個是非常重要的，同時這也能讓孩子建立起自信心。

挺好的。常德口吃矯正學(xué)校是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的老師進(jìn)行心理的輔導(dǎo)，同時采取一些唱歌跳舞，培養(yǎng)一些興趣愛好，培養(yǎng)自信心，只要綜合調(diào)整一段時間，同時關(guān)鍵是一定要有信心，克服一些簡單的心理慢慢就會好的。矯正口吃口吃只要能系統(tǒng)的把說話出現(xiàn)的語言現(xiàn)象，和心理意識習(xí)慣完全糾正過來，說話口吃是完全可以就改好的。

可以的。關(guān)于兒童口吃，其實有很多誤區(qū)，比如說孩子說話口吃多是大人教的？這個錯誤很多家長都犯過。朋友家的寶寶很早就會叫爸爸媽媽了，當(dāng)時親戚朋友們都一個勁的夸寶寶聰明，朋友會教孩子。隨著寶寶一點點長大，別家的寶寶也都紛紛學(xué)會了說話，可他卻發(fā)現(xiàn)寶寶說的話斷斷續(xù)續(xù)的，開始還以為是孩子語言運(yùn)用不熟練，可當(dāng)寶寶三歲上幼兒園時，心如才漸漸發(fā)覺，寶寶可能患上口吃了。醫(yī)生在了解了孩子的大致情況后說：“寶寶并沒有身體上的生理疾病，之所以會發(fā)生口吃，完全是你這個當(dāng)家長的責(zé)任”，“我的責(zé)任？”朋友難以置信的看著醫(yī)生?！熬褪且驗槟憬毯⒆诱f話的時間太早了，而且為了追求效果還總是重復(fù)的說單字，這才讓寶寶在學(xué)說話時養(yǎng)成了習(xí)慣，造成了口吃。”口吃是兒童中比較常見的一種，主要表現(xiàn)為說話時語言會出現(xiàn)中斷、重復(fù)、不流暢的癥狀，是語言障礙的一種。多被發(fā)現(xiàn)于2—4歲之間剛剛學(xué)會說話的孩子。那么到底都有哪些原因會導(dǎo)致寶寶口吃？家長又該如何正確的教孩子說話呢？引起口吃的原因引起孩子口吃的原因有很多種，除了孩子自身的疾病因素外，孩子口吃和家長的引導(dǎo)也有著很大的關(guān)系。在2到7歲之間，寶寶的語言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，寶寶所能掌握的知識和詞匯也比較頻發(fā)，所以這使他們在表達(dá)思想時會感覺困難，從而引起急躁、緊張的心理，如果這時候家長對其訓(xùn)斥或者嘲諷，會加重這一后果使孩子更加緊張。還有一種就是寶寶經(jīng)常模仿大人說話，如果大人口吃或者在教孩子說話時故意重復(fù)一個字以幫助孩子加深印象時，也可能會使寶寶養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。怎樣正確教孩子說話？很多家長總想著讓孩子比別人快一步，所以一早就心急的教寶寶說話，其實這樣是不好的。學(xué)習(xí)語言是動物的本能，即使家長不刻意去教，孩子遲早也會學(xué)會的，如果想要寶寶早些開口，家長也不要因為教寶寶說話而改變正常的講話方式，刻意稍微放慢語速，用簡單易懂的語言引導(dǎo)寶寶。

建議去正規(guī)專業(yè)的矯正班。其實口吃單從表面上看是一種發(fā)音障礙，但實質(zhì)是收不良心理因素支配的。口吃矯正專家岳帥老師認(rèn)為，治療心理障礙的有效方法之一，就是服從自然，允許口吃，一開始出現(xiàn)的處于萌芽階段的心理障礙，本無關(guān)大局，但若人為地去壓制它，否定對抗它，就會促使心理障礙的強(qiáng)化和更加復(fù)雜化?？诔曰颊咭搀w會到，口吃的產(chǎn)生多與自己約束和控制自己的感情有密切關(guān)系。也知道若能不怕口吃，不注意口吃，就不大會發(fā)生口吃，因而常常提醒自己，迫使自己不要怕，不要注意口吃。事實上，這種“不要怕”、“不要注意”本身就是怕和注意，所以適得其反。當(dāng)出現(xiàn)怕口吃的心理障礙沖動時，不要有想從怕的情境上擺脫出來的愿望，斷然不要異想天開地下工夫追求“不要怕”，而要聽其自然：怕就怕吧，口吃就口吃好了！就像一盆波動的水一樣，想讓它靜下來，去壓制它，這樣波動會越來越大。怎么辦？不用管它，讓它波動去，只有這樣波動才會越來越小，直到平靜。明天開匯報會自己要發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)要來就來吧，反正自己說話口吃是事實，我們?yōu)槭裁床荒軐嵤虑笫堑孛鎸?、承認(rèn)和接受事實，卻要做無效的抗?fàn)幠?？出現(xiàn)就出現(xiàn)，緊張就緊張，我就是要講話，大膽地去發(fā)言吧！這樣你的心情就會相對平靜，出現(xiàn)口吃的可能性反而少些。但是，如果有意識下工夫追求所謂“自然”，同樣是不自然，因為追求“自然”本身就是不自然?？诔栽诙窢幹邪l(fā)展，在掙扎中強(qiáng)化，就像拴在樹上的毛驢一樣，為了擺脫繩索，越掙扎繩子越緊，不掙扎好好些?？诔曰颊邽榱耸棺约阂粋€字也不口吃，長期與口吃做斗爭，斗了幾年、十幾年甚至幾十年，把口吃斗沒有了嗎？斗了這么多年不但口吃沒有減輕，反而越來越嚴(yán)重。為什么？因為他們違背了口吃的客觀規(guī)律，不服從自然，不允許自己有一點兒口吃。本來口吃人皆有之，偶然的口吃是正常現(xiàn)象，無需大驚小怪，但口吃患者不接受這個事實，錯誤地認(rèn)為“惟我獨(dú)吃”。哪怕出現(xiàn)一點兒輕微的口吃，就如同雷轟頭頂，驚恐萬狀?？诔曰颊邔诔耘碌靡溃疵鼟暝?，把口吃看成是世界上最苦惱的事情，他們無時無刻不在考慮口吃，擔(dān)心口吃，更不允許有一個字的口吃，所以導(dǎo)致還沒有說話就害怕的預(yù)期恐懼，而恰恰是這種預(yù)期恐懼引起了口吃的發(fā)作。過分地怕口吃和注意口吃的心理，必然影響語言運(yùn)動中樞的正常功能，使它受到這些不良刺激而失調(diào)，也就無法指揮各部發(fā)音器官的正常運(yùn)動和協(xié)調(diào)配合，而導(dǎo)致口吃不斷出現(xiàn)。口吃患者在自言自語時為什么不大會發(fā)生口吃呢？因為無人知曉，出點兒口吃沒有關(guān)系，沒有人譏笑，允許了口吃。和小孩談話時，心情就輕松，思想沒有壓力，口吃就減少或不發(fā)生口吃，因為在小孩面前出現(xiàn)口吃不在乎，也允許了口吃?？诔曰颊弑仨毰まD(zhuǎn)認(rèn)識，徹底改變對口吃的成見。真正服從感情的自然，允許口吃。