以“教師的幸福”寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；（2）觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言通順，文章富有邏輯效果。教師的幸福吃飯時(shí)．與同為教師的丈夫閑聊著今年學(xué)生考師范的情況。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個(gè)同事的一個(gè)平時(shí)成績(jī)看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理地說：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎？他這一冷不丁地提出一個(gè)這樣的問題，倒讓我思維一下子斷了路。因?yàn)槲覐膩頉]想過兒子今后該走怎樣的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語(yǔ)氣說，這也由他自己去選擇啊？我肯定不會(huì)準(zhǔn)許他去考師范，那會(huì)注定讓他苦一輩子的！我啞然了好久。是呀，教師是一個(gè)清苦的職業(yè)。在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當(dāng)好一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師是不容易的。每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學(xué)生的思想工作，學(xué)生當(dāng)中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的、最苦的、體驗(yàn)最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學(xué)，如果你是班主任，每項(xiàng)工作你還得寫很多應(yīng)付考核評(píng)估的資料，否則你做再多的工作，都是自做，這叫“認(rèn)假不認(rèn)真”。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來看一本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個(gè)性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關(guān)系也變得越來越難以協(xié)調(diào)和諧。你幾乎每天得像一個(gè)單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，于是你只能每天寂寞孤獨(dú)地忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。但是，幸福的生活永遠(yuǎn)都是要靠自己去創(chuàng)造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。況且，幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。不能說是哪種職業(yè)不幸福。每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽(yáng)下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對(duì)于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時(shí)等侯的一點(diǎn)燈火，也是幸福。愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福，即使同為教師，因?yàn)樾膽B(tài)的差異，對(duì)于幸福的感觸也各不相同。十?dāng)?shù)年如一日，奮斗在農(nóng)村教學(xué)一線，整天面對(duì)著簡(jiǎn)陋的辦公室，相對(duì)貧乏的辦公設(shè)施和教學(xué)資源，有人幸福；相處于裝修豪華空調(diào)的辦公條件下，擁有一臺(tái)臺(tái)昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng)，幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎？我想：做為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)高、能力強(qiáng)的頂尖人才。日復(fù)一日，年復(fù)一年，伴隨著時(shí)間的推移，學(xué)生走了又來，來了又走，看著他們從農(nóng)村走向城市，走向全國(guó)，走向祖國(guó)的各個(gè)崗位，老師心中體會(huì)到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。因?yàn)檫@是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對(duì)安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個(gè)教師，應(yīng)該要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。善待學(xué)生——努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無私的愛是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長(zhǎng)幸福的的教師是最幸福的教師。善待自己——?jiǎng)e跟自己過不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟鍵康與幸福之門的金鑰匙。希望每一位教師，為了祖國(guó)的下一代，為了民族的未來，都能勇?lián)?zé)任，去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，去體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過痛苦，但回想過去：我仍然感到幸福、快樂！我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂著！

您好，教師資格作文分為三大部分：1、開頭：直接點(diǎn)題，表明思想。篇幅大約在200字左右，這200字就相當(dāng)于一篇論文的摘要。簡(jiǎn)單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果。2、中間：論述自己的觀點(diǎn)，說明意義和作用。3、結(jié)尾：邏輯清晰明確，點(diǎn)明主題。教師資格作文，做好多引用一些教育知識(shí)和思想，更容易取得高分。

2021年上半年中小學(xué)教師資格筆試時(shí)間：3月13日。筆試全部采取紙筆考試形式進(jìn)行，每科考試時(shí)間為120分鐘。

教師資格考試作文寫作思路：

1.開頭部分要開門見山，直入正題，點(diǎn)明中心論點(diǎn);

2.中間部分要正面事例+反面事例+辨證分析+聯(lián)系現(xiàn)實(shí);

3.最后要收束全文，呼應(yīng)開頭。

最后，提醒各位考生，清晰的書寫可以讓你的的作文比別人多5分，書寫得分要求如下：

1. 規(guī)范、正確，不寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字;

2. 美觀端正，清晰易辨;字體在方格內(nèi)，占用空間約三分之二;

3. 筆畫到位，不能因?yàn)闀鴮懰俣瓤於棺煮w變形;

4. 書寫格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹。

以上就是關(guān)于2021年教師資格證考試作文常見寫作思路的內(nèi)容分享，希望對(duì)各位考生有所幫助!如果您想了解更多教師資格證考試相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)哦!

教師資格考試科目一綜合素質(zhì)總分150分，其中作文50分，很多同學(xué)綜合素質(zhì)過不了，就是因?yàn)樽魑臎]過。一是留的時(shí)間不夠，潦草收尾，二是寫跑題，虎頭蛇尾，不符合以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：圖片從以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，教師資格考試，主要還是以議論文為主。雖然在考綱里沒有明確題材，但相對(duì)而言，還是以議論文，尤其是以教育類議論文為主。那么，議論文寫作有哪些要求和規(guī)范呢？01議論文主要是闡述觀點(diǎn)、表達(dá)看法的文章?？梢哉f，議論文以抽象思維為主，抽象思維具有概括性、嚴(yán)密性。有著很強(qiáng)的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。從議論文的主要要素來講，議論文主要有三要素：論點(diǎn)、論證、論據(jù)，而其一般思路是：提出問題——分析問題——解決問題。也可以說是引論、本論和結(jié)論。具體的本論部分又有論據(jù)需要論證，具體的論證方法包括：舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對(duì)比論證。給大家講這么多理論，不如直接看后面的范文，但之前還是需要給大家一些基本框架和模式，按照以下框架來梳理議論文寫作步驟，最起碼思路不會(huì)偏離。02作答要求：1.觀點(diǎn)明確。標(biāo)題、開頭和結(jié)尾要亮明觀點(diǎn)2.分析具體。事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)3.條理清晰。一篇文章一般在4-8個(gè)自然段即可4.語(yǔ)言流暢。表現(xiàn)在至少?zèng)]有病句5.題目自擬。忘寫規(guī)定扣分”2—5分“6.立意自定。中心思想自己擬定7.字?jǐn)?shù)要求。不少于1000字/800字。原則上少50字扣“1分”031、卷面整潔2、語(yǔ)言規(guī)范：不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)（且行且珍惜、只想做個(gè)安靜的美男子、也是醉了、高富帥、白富美、屌絲、甄嬛體如賤人就是矯情&想必是極好的、不明覺厲、活久見、只能呵呵了、等）3、寫作思路順序建議：（1）看卷子的空白格子布局（2）大致規(guī)劃字?jǐn)?shù)和文章段落（3）審題立意、寫草稿、列大綱（4）起題目，寫題目（5）謀劃開篇布局（6）動(dòng)筆04審題立意尤其重要：審題立意清楚了，觀點(diǎn)論點(diǎn)才明確圖片什么是文章的立意？古人云：“千古文章意為高”，“意在筆先”?！耙狻笔侵黝}（中心），是文章的“靈魂”，“立意”就是站在一定的高度確定文章的主題思想。立意高下是文章成敗的關(guān)鍵。立意的基本要求：準(zhǔn)確：正確理解材料；鮮明：分明而確定，不要含糊；深刻：獨(dú)特的感受和見解；新穎：新奇而別致。審題立意的步驟，第一要審題，就是要審材料作文的材料，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思” “不要脫離材料內(nèi)容及其含義”的作文。很多同學(xué)就是做不到這一點(diǎn)，往往一個(gè)材料有中心思想，或者可以從多個(gè)角度來立意，但總有一個(gè)最佳或者最全面的立意角度，所以要認(rèn)真理解，不要選一個(gè)不好的角度，更不要脫離題意?！安幻撾x材料的含意”就是寫作時(shí)要符合材料的觀點(diǎn)或中心。05有了立意，就可以先構(gòu)架出 寫作提綱或思路框架切合材料、中心論點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)：第一段：引言＋分析材料—引出論點(diǎn)。第二段：分論點(diǎn)1——為什么提出這樣的論點(diǎn)？論點(diǎn)是什么意思？第三段：分論點(diǎn) 2——論點(diǎn)的重要性、作用？不按照論點(diǎn)的反面作用？第四段：分論點(diǎn)3——按照論點(diǎn)怎么做？會(huì)怎樣？第五段：總結(jié)＋排比＋總論點(diǎn)。按照以上的框架或者提綱大綱來寫作即可。圖片06范文：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”參考范文：師愛無限高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”師愛，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！苯逃睦韺W(xué)家認(rèn)為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對(duì)學(xué)生的愛，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極因素，激發(fā)學(xué)生自我肯定的積極情感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自信、向上、進(jìn)取的動(dòng)力，從而達(dá)到教人、育人的目的。師愛是心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。我國(guó)著名教育家陶行知先生也曾說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到人的深處。”作為教師，就要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通。這樣，你會(huì)感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學(xué)生帶給你的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨般滋潤(rùn)，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。“愛人者，人恒愛之?！敝灰愀冻鰫?，用心去愛，就能感受到來自學(xué)生的愛。師愛需要換位意識(shí)。學(xué)生是活生生的個(gè)體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當(dāng)有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，往往害怕老師批評(píng)，特別是不希望老師當(dāng)眾批評(píng)。教師要懂得學(xué)生的這些心理特征。陶行知先生曾告誡師范生：“未來的先生們！忘了你們的年紀(jì)，變個(gè)十足的小孩子，加到小孩子的隊(duì)伍里去吧！”的確，我們必須蹲下身子，學(xué)會(huì)變成孩子，要有一種換位意識(shí)，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正理解學(xué)生，真正把師愛轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步、積極進(jìn)取的力量源泉。師愛需要講究藝術(shù)。有些教師埋怨：“為什么我付出那么多的關(guān)懷，那么多的愛心，學(xué)生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點(diǎn)也不理解老師的一番苦心？”這恐怕就是老師愛的方式不當(dāng)?shù)脑?。有些教師在教育學(xué)生的過程中，不是對(duì)學(xué)生愛得太過分，失去師之尊嚴(yán)，就是束得太緊，管得太死，以至學(xué)生“談師色變”。有些教師對(duì)學(xué)生的情感近似溺愛，對(duì)學(xué)生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過猶不及，愛學(xué)生不等于放任自流，但更不能吝于施與，關(guān)鍵是要講究分寸，講究藝術(shù)。沒有規(guī)矩，難成方圓。教師既要與學(xué)生打成一片，也要注意師道尊嚴(yán)，才能得到理想的教育效果。師愛是催生百花的春風(fēng)，是撫慰心靈的陽(yáng)光，是滋長(zhǎng)希望的土壤。作為一名教師，如何用“心”去愛學(xué)生，讓你對(duì)學(xué)生的愛孕育出教育的累累碩果，需要教師在實(shí)踐中去做更深入的探索和思考——師愛無限。