1. 小鐘琴知識 小鐘琴知識 1.學(xué)習(xí)小鐘琴個人心得 1、、上專業(yè)培訓(xùn)班，找專業(yè)老師學(xué)習(xí) 專業(yè)培訓(xùn)班和老師會通過多媒體課件展示、現(xiàn)場示范演奏、優(yōu)秀課例講解、快樂合作游戲、分小組演奏小鐘琴表演等形式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)小鐘琴的演奏方法與技巧。 2、多看網(wǎng)上的視頻教程，自學(xué)精進(jìn)e現(xiàn)在學(xué)習(xí)的途徑很豐富，只要你足夠有主觀能動性，就可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到很多學(xué)習(xí)資料，自己學(xué)習(xí)方法技巧。3、勤加練習(xí)，量變引起質(zhì)變 勤能補拙，任何一項能力的達(dá)成，都需要長時間的練習(xí)積累而成，所以多學(xué)的同時也要多練習(xí)，才能熟能生巧。 “小鐘琴”是一種有音高的打擊樂器，有16個音，音色優(yōu)美，攜帶方便，簡單易學(xué)，演奏方式豐富靈巧。 2.學(xué)習(xí)小鐘琴個人心得 1、、上專業(yè)培訓(xùn)班，找專業(yè)老師學(xué)習(xí)專業(yè)培訓(xùn)班和老師會通過多媒體課件展示、現(xiàn)場示范演奏、優(yōu)秀課例講解、快樂合作游戲、分小組演奏小鐘琴表演等形式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)小鐘琴的演奏方法與技巧。 2、多看網(wǎng)上的視頻教程，自學(xué)精進(jìn)e現(xiàn)在學(xué)習(xí)的途徑很豐富，只要你足夠有主觀能動性，就可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到很多學(xué)習(xí)資料，自己學(xué)習(xí)方法技巧。3、勤加練習(xí)，量變引起質(zhì)變勤能補拙，任何一項能力的達(dá)成，都需要長時間的練習(xí)積累而成，所以多學(xué)的同時也要多練習(xí)，才能熟能生巧。 “小鐘琴”是一種有音高的打擊樂器，有16個音，音色優(yōu)美，攜帶方便，簡單易學(xué)，演奏方式豐富靈巧。 3.小鐘琴教學(xué)流程 小鐘琴大班該如何去教我從來沒我上過這樣的課程最近 百度上搜教學(xué)視頻。 小鐘琴是幼兒音樂啟蒙產(chǎn)品，是一款開發(fā)幼兒智力、協(xié)調(diào)左右手平衡、開發(fā)左右腦的課堂樂器。學(xué)習(xí)演奏小鐘琴不是為了培養(yǎng)孩子成為演奏家，而是通過演奏培養(yǎng)孩子的音樂興趣，并掌握音樂的基礎(chǔ)知識，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、識譜；演奏過程可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，同時幫助孩子增長記憶力。隨后，馬老師通過小鐘琴歌謠、常規(guī)訓(xùn)練：老師說“小錘子”，幼兒答“放回家”。..和老師做了互動。為了活躍現(xiàn)場培訓(xùn)氣氛，馬老師利用奧爾夫音樂游戲讓參訓(xùn)教師體驗兩兩合作、主動參與的樂趣。接著馬老師結(jié)合演奏姿勢、拿錘姿勢、演奏方法等內(nèi)容，詳細(xì)為老師做了講解示范。最后，馬老師結(jié)合歌曲《兩只老虎》，帶領(lǐng)老師們做了彈奏體驗。 4.小鐘琴學(xué)習(xí)計劃表怎么寫 俗話說得好：“一年之計在于春”。這個學(xué)期我也制定了新計劃。 這個學(xué)期呢，我打算改掉一些壞習(xí)慣。我是語文課代表，可是我的一個壞習(xí)慣總是改不過來：我上課聽得很牢，可老師發(fā)問時，其實我一般都能答上來，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說：“答錯沒關(guān)系。”我還是不敢舉手。所以在這個學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個跟隨我五年的壞習(xí)慣。首先，我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來，一個學(xué)期我就可以把這個壞習(xí)慣改過來了。這樣，老師就可以喜歡我了。 還有，這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點，正因為這樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習(xí)成績才不會落后?，F(xiàn)在，我要開始做更多的課外練習(xí)，我決心不會被一個個難題給打敗，我一定會用我的努力證明，我會趕上去的，讓老師對我刮目相看。 另外我要改掉一個壞脾氣，就是別的同學(xué)來問我題目時，我總是管自己做自己的事，不聽他的話，我覺得這樣就是不尊敬別人。換個角度來考慮，假如是我來問問題，被人拒絕是多么難過的事呀！ 我還有一個缺陷，那就是體育不好，每次到了期末，成績都是及格。因為我平時少鍛煉，才導(dǎo)致體育成績不夠好，所以在這個充滿陽光的春天，我要多鍛煉，做好各項保健工作。只要我天天這樣，我想我應(yīng)該可以再升一級。 好了，不說了，我的新學(xué)期計劃可以說上個三天三夜呢！我現(xiàn)在要做的就是改掉壞習(xí)慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個全優(yōu)生。 5.如何上好中班的鐘琴課 小鐘琴”是一種有音高的打擊樂器，有16個音，音色優(yōu)美，攜帶方便，簡單易學(xué)，演奏方式豐富靈巧，學(xué)習(xí)小鐘琴能夠鍛煉與培養(yǎng)少兒以下的能力： 一.鍛煉少兒的視覺能力；二.鍛煉少兒的聽覺能力；三.鍛煉少兒的記憶能力；四.培養(yǎng)少兒的專注能力；五.培養(yǎng)少兒的協(xié)調(diào)能力；六.培養(yǎng)少兒合作創(chuàng)新能力；而且通過左右手協(xié)調(diào)敲擊小鐘琴能開發(fā)大腦，長期鍛煉能使大腦思維很活躍！ 第一次活動：1、老師首先出示小鐘琴和掛圖，幫助小朋友們認(rèn)識了小鐘琴的名稱、構(gòu)造、還有小錘子；其次老師通過歌謠與口令形式對小朋友進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，讓小朋友們知道了怎樣保護(hù)和擺放小鐘琴和小錘子，知道了小鐘琴是一門打擊樂器。2、利用童謠形式讓小朋友們學(xué)習(xí)了演奏姿勢、拿錘方法與演奏方法，小朋友們學(xué)起來興趣較高，很認(rèn)真。 第二次活動：小朋友們認(rèn)識了音階（高音、中音、低音）；認(rèn)識了拍子與音符。 第三次活動：老師教小朋友們邊敲邊唱簡單的節(jié)奏與歌曲（先右手再左手訓(xùn)練）。 通過以上幾次學(xué)習(xí)活動，小朋友們學(xué)習(xí)時表現(xiàn)積極，注意力集中興趣高，部分小朋友基本掌握了敲打方法與簡單的節(jié)奏。由于小鐘琴是最新接觸的一門打擊樂器，而且學(xué)習(xí)才剛剛開始，因此老師與小朋友們還要繼續(xù)積極努力、共同探尋學(xué)習(xí)，請相信小鐘琴一定會給小朋友們帶來音樂之美感，帶來快樂的 6.小鐘琴大班該如何去教我從來沒我上過這樣的課程最近園里要讓讓公開 課程名稱：摘草莓 課程時間：30分鐘 教師：xxx 英文名：sally 道具：草莓卡片若干，小錘子1個，字卡，小車卡片，三角形等圖形各2個，小筐，小兔子1個。 教學(xué)目標(biāo)：通過這節(jié)綜合課讓孩子加深最近所學(xué)的內(nèi)容，通過游戲更好的鞏固知識。 教學(xué)內(nèi)容： t:hello,everybody! s:hello,sally! t:how are you, today? s:im fine,thank you? t:im fine, you。 今天啊，老師給小朋友啊請來了一位好朋友，那讓我們背誦弟子規(guī)把它們請出來好嗎？ s：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)…… t:ok,very good.看他是誰呀？ s：小兔子。 t：對，今天啊小兔子想請小朋友一起去摘草莓，小朋友想去嗎？s：想 t：可是我們怎么去呢？看這是什么呀？ s：汽車。 t：對，今天我們就坐這輛車去，可是車的門還沒打開，司機叔叔說，想聽小朋友背首兒歌，他才會把門打開，那我們問問司機叔叔想聽什么兒歌呢？《小雨傘》。那讓我們一起給司機叔叔背一下好嗎？小雨傘，one,two…… t：小朋友真棒，現(xiàn)在車門打開了，可是上車了，那讓我們出發(fā)吧！在車上很沒意思，那讓我們一起唱首歌吧！let's sing a song ok? s:ok!t：數(shù)鴨子，one,two 門前大橋下…… t：車怎么停了（我去看看怎么了，小兔子下車）哦，原來啊前面是一條河，車沒有辦法開過去，那小朋友們下車吧，可是我們怎么過去呢，河上的小橋壞了好幾個大洞，怎么過呢？我們先來看看這些大洞都是我們學(xué)過的哪些圖形?。?s：圓形、三角形等 t：現(xiàn)在老師這也有這些圖形，我們可以把大洞填好，就可以過橋了，可是這些圖形現(xiàn)在有他們的新名字了，只有叫出它們的名字才能幫助小兔修橋，那我們先來看看第一個洞是什么圖形？ s：三角形 t：那誰愿意第一個幫助小兔子填第一個洞?。縲ho can try?***e here 老師手里有兩張三角形卡片，你要哪張？ 這張你能叫出它的名字嗎？ s:b t：真棒，那幫助小兔子填好第一個洞吧！go back to your seat. 那我們再看看第二個洞是什么圖形呢？ s：圓形。 t:***e here .選一個圓形卡片，你能叫出它的名字嗎？ s:p t:very good ，那填好第二個洞吧（以此類推六個洞） ts:good good very good . t：現(xiàn)在橋修好了，我們可以過橋了，可小兔子有點累了，我們讓它休息一下，讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！let's play a game ok？ ——ok! t：今天啊老師還給小朋友請來了兩位字寶寶和你們一起做游戲，咱們一起看看他們是誰吧！ s：位t：那下一個呢？——節(jié) t：今天字寶寶要和小朋友們做個游戲，那讓我們聽聽游戲規(guī)則吧！我要找兩組小朋友，我會偷偷告訴每組最后面一位小朋友要傳的字，讓后依次向前傳，到最前面的小朋友，先傳完的小朋友搶小錘子敲出你們組傳的是哪個字，小朋友聽明白了嗎？who can try？ 小朋友真棒，give me five! t：游戲玩完了，小兔子也休息好了，讓我們一起摘草莓吧?？催@么多又大又紅的草莓，草莓寶寶說想摘草莓啊，也不是件容易的事情，每個草莓身后都有一個問題，你必須回答對問題才能摘一顆草莓，誰想摘呀？ （請背千字文前四句……） t:ok，非常棒，還有誰想摘呀？who can try？ 一共摘6顆草莓。 現(xiàn)在小朋友都摘到草莓了，我們就可以吃草莓了，可吃草莓之前我們要干什么呀？ s：洗手。 t：那我們還記不記得洗手分幾步了？ s:6步，洗洗小手心，一起做動作 t：小朋友真棒，那手洗干凈了，我們還要洗什么??？ s：草莓 t：對，我們要把草莓洗干凈這樣才不會生病。 現(xiàn)在我們就帶著草莓一起回家吧！time is up, goodbye everybody ! s;goodbye ,teacher！ 課程名稱：識字 時間：30分鐘 姓名： 鄧超 英文名：amy 道具：識字卡片五張，拼音卡片五張，機器人頭飾一個。 教學(xué)目標(biāo)：讓孩子通過游戲?qū)ψR字產(chǎn)生興趣，從而快速識字。 教學(xué)內(nèi)容：師：hello!everybody！ 生：hello!teacher！ 師：how are you,today？ 生：im fine,thank you . and you？ 師：im fine,too. thank you. ok,sit well！ 小朋友們，今天你們一定要好好表現(xiàn)，咱們班要來很多客人，他們都帶了自己的禮物，你們表現(xiàn)好的話他們就會把自己的禮物送給你們。小朋友們想要的話，就和老師一起來做個游戲吧，這是個開發(fā)左腦的游戲，可以讓你們變的更聰明呢（老師講解游戲的方法和孩子一起做） 師：好，下朋友們，請你們回家把這個游戲交給你的爸爸媽媽吧！現(xiàn)在咱們開始上課啦。 昨天啊，老師去兒童樂園看到了一群字寶寶在玩碰碰車，他們跟老師打招呼，可是老師不認(rèn)識他們了，今天老師把們帶到咱們班，看看有沒有小朋友認(rèn)識他們。一起去看一下他們都是誰吧?。ɡ蠋熯呎f邊把識字卡片貼到黑板上）看！字寶寶排著整齊的隊伍走來了，小朋友們上操的時候是不是也要這樣排隊?。磕呛?，我們看看第一個走過來的是誰啊？（有的朋友能出這個字念什么）第二個….第三個….（給說出字寶寶名字的小朋友獎勵一個小粘貼）哎呀，有的字寶寶老師也不認(rèn)識這可怎么辦呢？啊，老師想起來了，字寶寶們來的時候都帶著小帽子呢，而且每個帽子上都寫者自己的名字，那現(xiàn)在老師去把他們的帽子拿來吧，老師相信看到了帽子你們一定會認(rèn)識他們的，因為啊，每頂帽子上面都有拼音寶寶，小朋友肯定認(rèn)識。 （。 7.如何上好中班的鐘琴課 小鐘琴”是一種有音高的打擊樂器，有16個音，音色優(yōu)美，攜帶方便，簡單易學(xué)，演奏方式豐富靈巧，學(xué)習(xí)小鐘琴能夠鍛煉與培養(yǎng)少兒以下的能力： 一.鍛煉少兒的視覺能力；二.鍛煉少兒的聽覺能力；三.鍛煉少兒的記憶能力；四.培養(yǎng)少兒的專注能力；五.培養(yǎng)少兒的協(xié)調(diào)能力；六.培養(yǎng)少兒合作創(chuàng)新能力；而且通過左右手協(xié)調(diào)敲擊小鐘琴能開發(fā)大腦，長期鍛煉能使大腦思維很活躍！ 第一次活動：1、老師首先出示小鐘琴和掛圖，幫助小朋友們認(rèn)識了小鐘琴的名稱、構(gòu)造、還有小錘子；其次老師通過歌謠與口令形式對小朋友進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，讓小朋友們知道了怎樣保護(hù)和擺放小鐘琴和小錘子，知道了小鐘琴是一門打擊樂器。2、利用童謠形式讓小朋友們學(xué)習(xí)了演奏姿勢、拿錘方法與演奏方法，小朋友們學(xué)起來興趣較高，很認(rèn)真。 第二次活動：小朋友們認(rèn)識了音階（高音、中音、低音）；認(rèn)識了拍子與音符。 第三次活動：老師教小朋友們邊敲邊唱簡單的節(jié)奏與歌曲（先右手再左手訓(xùn)練）。 通過以上幾次學(xué)習(xí)活動，小朋友們學(xué)習(xí)時表現(xiàn)積極，注意力集中興趣高，部分小朋友基本掌握了敲打方法與簡單的節(jié)奏。由于小鐘琴是最新接觸的一門打擊樂器，而且學(xué)習(xí)才剛剛開始，因此老師與小朋友們還要繼續(xù)積極努力、共同探尋學(xué)習(xí)，請相信小鐘琴一定會給小朋友們帶來音樂之美感，帶來快樂的

1.音樂課心得體會范文賞析

我是一名音樂教師，從參加工作到現(xiàn)在我深切的體會到教學(xué)比學(xué)習(xí)難得多。在學(xué)校里當(dāng)學(xué)生的時候只要聽懂老師教的內(nèi)容就是好的?？僧?dāng)老師后就不一樣了，不但要教得好，還要讓學(xué)生學(xué)得好，而組織這種學(xué)生與老師的雙邊活動我經(jīng)驗還不足，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。隨著課程改革的不斷深入，全新的教育思想和理念在新課程的實施中逐一體現(xiàn)。但是，無論教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，都要體現(xiàn)于教學(xué)過程，要體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。如果教學(xué)沒有成效，或少有成效，一切教學(xué)的目標(biāo)都會落空。因此，教學(xué)的有效性是課程改革的基礎(chǔ)和歸宿。

有效教學(xué)是指師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以的效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。

我覺得要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一節(jié)課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。

在教學(xué)中，經(jīng)常會遇到一些讓我有心得的小事，事情雖小，但也慢慢完善著我對音樂教育的理解。音樂課不同與其他學(xué)科，他更注重情感的交流、情緒的體驗。當(dāng)音樂教師與學(xué)生關(guān)系成了“朋友”式，音樂課堂會變得溫馨愉悅；當(dāng)音樂教師與學(xué)生的關(guān)系變成了“導(dǎo)演”式，音樂課堂會變得更趣味更精彩，當(dāng)音樂教師與學(xué)生的關(guān)系成了“師生互換”式，音樂課堂會變得更有活力更有生機。音樂教師要不斷更換角色，換換“面孔”能使音樂課有更廣闊的“天空”。

轉(zhuǎn)眼我和我?guī)У倪@xx屆學(xué)生們已經(jīng)共渡四個春夏秋冬了，從最初都那么小的他們，天真的小臉，每天到學(xué)校一臉的迷茫直到現(xiàn)在已經(jīng)知道和老師對抗，已經(jīng)不再聽從老師所有的命令，不再是會說自己是老師的小士兵的他們了。已經(jīng)是那么聰明的一群孩子了，我很想再看到最初單純可愛的他們，但是就連我都不是原來的我了，我如何去要求孩子們不改變呢？記得我?guī)麄円荒昙壱魳返臅r候，上過一節(jié)欣賞課，讓我一直記憶猶新，是在欣賞《小星星變奏曲》的教學(xué)中。

我努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、合作的教學(xué)氛圍，我的語言行動始終在支持著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生進(jìn)行身體與思想上的近距離接觸，讓學(xué)生感到老師不是權(quán)者，而是傾聽自己意見的朋友。這樣才能讓學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中放下包袱，得到更多的支持和指導(dǎo)，更好地積極參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中得到個性發(fā)展、張揚，激發(fā)創(chuàng)新意識。學(xué)生在欣賞歌曲時，我就輕輕地走到學(xué)生中間坐下，與學(xué)生處在同一學(xué)習(xí)的環(huán)境中，邊提問邊用肢體語言稍作提示：“音樂時而快、時而慢、時而強、時而弱，想一想它表現(xiàn)了哪幾種小星星在一起做游戲?！毙∨笥岩幌伦优d趣盎然，他們各抒己見：音樂快表現(xiàn)的是活潑的小星星，音樂慢表現(xiàn)的是優(yōu)美的小星星，音樂強表現(xiàn)的是興奮的小星星，音樂弱表現(xiàn)的是文靜的小星星。學(xué)生的強烈表現(xiàn)欲在我的啟發(fā)下被激活了。緊接著，我就讓學(xué)生隨著音樂用動作來表現(xiàn)各種不同類型的星星。他們表現(xiàn)出的星星多樣、豐富，令人欣喜。學(xué)生在音樂實踐活動中享受到了美的愉悅，受到了情感的陶冶。

還有一次讓我印象深刻，在教授歌曲《動物說話》中，感受歌曲時，要求學(xué)生把沒有唱詞的地方用手拍擊出來，此時的我很自然地融入在學(xué)生中間，用激勵的語氣親切地對學(xué)生說：“你們不僅可以用手拍擊，還可以用你喜歡的動作來表示?！痹捯魟偮?，學(xué)生們一個個活躍起來，有的晃頭、有的拍腿、有的跺腳、有的學(xué)小兔跳、有的學(xué)狗叫……在民主、寬松、和諧、合作的氛圍中，學(xué)生們智慧的火花開始迸發(fā)，為間奏創(chuàng)編出了千姿百態(tài)的動作，還為這首歌曲創(chuàng)編了新的歌詞，有的唱小狗、有的唱小貓，有的唱小羊，還有的唱小?！淮未蔚慕虒W(xué)實踐，使我領(lǐng)悟到在情感體驗中營造學(xué)習(xí)氛圍十分重要，學(xué)生能在師生共同營造的和諧氛圍中體驗情感，感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，較好地完成了音樂教學(xué)目標(biāo)。

2.音樂課心得體會范文賞析

課堂中，郭老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。

這次聽課，著實給我一次學(xué)習(xí)、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思:這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。

一、授課教師共存的優(yōu)點。

1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

2、課的設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗與培養(yǎng)。

二、多媒體使用方面。

充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。

三、音樂教師要善于把握一個“度”.

1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。

2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰?得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時，在驗收學(xué)生對所學(xué)歌曲是否學(xué)會時，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。

3、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機會合理地進(jìn)行各學(xué)科知識的穿插。一個好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時間，有選擇地進(jìn)行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來實施。

3.音樂課心得體會范文賞析

一．真正實現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)

如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。

二．獨具匠心的個性課堂

本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計。如：小學(xué)二年級湘版合唱課《大鐘和小鐘》來自。整堂課設(shè)計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的不同時針、分針、秒針的節(jié)奏展開教學(xué)，接著用動作引導(dǎo)加深感覺，整個課程十分用心。她打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是讓學(xué)生自己去體驗參與感受，后以不同的形式和方法去體會和聲的和諧及生動。

三．教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵

顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實、與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。

我們認(rèn)為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學(xué)生，讓學(xué)生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強各方面的知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。