一年級上冊數(shù)學月考試卷
L張小猛
L張小猛
redfishchy
1.小學一年級語文月考試卷分析
本次試卷滿分為100分，共xx大題：第一題拼音占10分；第二大選正確的讀音，4分；第三題填空（動作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第九、十、十一題是補充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說話10分?；A知識和綜合知識占90分，習作表達占10分。
二、試題分析
本次考試，考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學一年級語文下冊教材為主，兼顧一些以前學的內(nèi)容，二類字的的題出現(xiàn)的太多了。知識的覆蓋面廣，綜合性強，注重考察學生運用知識的能力，能夠較全面的檢測學生的知識掌握情況，反映學生綜合運用語言的能力，同時使教師獲得教學的反饋信息。試題類型多樣，內(nèi)容豐富，題目比較靈活，有很大難度，因此對學生提出了更高地要求。
三、學生答題分析
本次測試，試題內(nèi)容源于課本，又高于課本，有一定的難度，因而考試結果不是非常理想?；A好的學生還是能夠發(fā)揮平時的水平考出好成績，但是基礎差的'學生成績就很差強人意，學生兩極分化很明顯，現(xiàn)將學生答卷情況分析如下：
1、做得較好的第一題拼音占10分，4分；第三題填空（動作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第九、十、十一題是補充句子共20分。十四看圖說話10分。學生失分較多的，第二大選正確的讀音，第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因為低年級學生有很多字不認識，學生的邏輯思維還不發(fā)達，還應想辦法讓學生記住。
2、習作，同學們在干什么？許多學生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想，語句也比較通順，但想象的內(nèi)容還不夠豐富，好詞佳句用得較少。
四、今后建議
1、重視字詞句的教學，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，減少分化本次測試有相當一部分基礎知識題，仍然有一部分同學做不出，我建議老師平時教學時強化認語拼音知識的訓練。特別是教會學生一些掌握基礎知識的方法。對差生要實行課內(nèi)學習和課外輔導相結合，專門設計一些針對他們的基礎訓練，幫助他們提高學習積極性，不斷激發(fā)后進生的學習興趣，抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。
2、重視語言積累，鼓勵多讀多背，加強說話寫話訓練。
2.小學一年級語文月考試卷分析
1、成績分析：
參考21人，及格21人，良好20人，優(yōu)秀19人，高分13人。高分率差一些。
2、試卷分析及存在的問題：
本張試卷共有十道大題，題量適中，題型不是很難，考察的內(nèi)容涉及前五個單元的字、詞、句、按課文填空，閱讀幾方面的內(nèi)容，考察的內(nèi)容很全面。
第一題為寫出相應的大小寫字母，第二題為看拼音寫詞語，第三題為辨字組詞，第五題為把音節(jié)與相應的詞語連起來。這四道題學生答的都不錯，只有個別學生因為粗心出現(xiàn)極少的失分。
第四題為補充音節(jié)，有部分學生出錯，原因是整體認讀音節(jié)不熟，聲調(diào)書寫潦草，一聲二聲標的不清晰。
第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學沒弄明白帶有下列偏旁的字的含義，而在寫出的新字中規(guī)定的字不是偏旁。
第七題給多音字注意并組詞。學生出現(xiàn)的錯誤較多，大部分學生都能注對音，但在組詞上就比較模糊了。
第八題為選擇適當?shù)牧吭~填空，學生答的很好。
第九題為按課文內(nèi)容填空。學生答的很不錯，丟分現(xiàn)象很少。學生對課文的背誦和會寫生字的掌握比較牢固。
第十題為閱讀題，題不難，但有些學生對題意的理解上還很差，所以，這道題成了學生失分最多的一題。存在的主要問題就是理解能力太差。
二、提高措施：
1、在平常的學習中繼續(xù)扎實字、詞、句的掌握與豐富積累。
2、注意對多音字讀音與組詞的區(qū)分與積累。
3、培養(yǎng)好的學習慣，培養(yǎng)學生認真讀題，細致理解，細心做答的好習慣。
4、平時多進行閱讀訓練，教給他們方法，要多讀，讀通讀懂再做題。培養(yǎng)學生理解和思維的發(fā)散能力。
5、加強書寫的訓練，保持書寫的整潔與清晰。
三、重點講評：
第一題：大寫字母G與C的區(qū)別。
第二題：家常的“常”與“長”的區(qū)分。到處的“到”與“道”。
第四題：“迎”、“愛”“原”的注音。
第六題：言字做偏旁后變成言字旁，人字做偏旁后變成單人旁，竹字做偏旁后變成竹字頭。
第七題：興、覺、地、當四個多音字的注音與組詞。
第十題：閱讀題要多讀短文，讀懂后再做題，每個題要多讀幾遍，理解題意后再找答案。
3.小學一年級語文月考試卷分析
本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫?？傮w來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認為，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力?？傮w來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，并組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因為題目所列出的兩個相似字是平常經(jīng)常見到的，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上?！扒?、睛”這兩個字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認真核對，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯誤，讓學生無從填寫，再有答案也沒有認真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。
五、填上反義詞
本題學生的得分率相當高，達到98%。主要失分在于“過去”一詞，個人認為，它的反義詞應該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現(xiàn)在”，個人認為不妥。學生對“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補充完整并加標點
本題考查學生的組句的能力，學生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關系的句子，形成一句話。學生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫正確的標點符號。第2、3小題學生作答的不好，尤其是第3小題，學生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標點符號。
七、按原文填空
本題學生的得分率很高，在99%以上，可見學生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學生出現(xiàn)錯字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關系排成一段話，要求在（）內(nèi)進行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學生對上下課的邏輯關系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語
本題出題者所列出了一個小彎，給學生制造了一個小小的麻煩，讓學生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學生得分率較低。
十、看圖寫話
題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談著什么。學生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學生寫的不好（約占80%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。
4.小學一年級數(shù)學月考試卷分析
本班現(xiàn)有52人，全部參加了考試，總分3745分，人平均81。41分，優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率65。2%，及格人數(shù)44人，及格率95。7%。
二、試卷答題情況分析
第一題學生基本沒有問題，有極少數(shù)學生因為粗心出現(xiàn)錯誤。
第二題填一填，這里又細分為7道小題，問題主要出現(xiàn)在第1，5，7小題，主要是學生對概念理解不清，第6小題超出課本范圍。
第三題，第四題這類題，教師在課堂上反復強調(diào)，反復訓練，學生掌握得很好，正確率高，出現(xiàn)錯誤為數(shù)不多。
第五題，第六題有些學生空間方位掌握較差出現(xiàn)錯誤較多。第七題，填一填畫一畫，大多是學生掌握較好，少數(shù)學生出現(xiàn)錯誤。第八題第九題學生做的很好，正確率在90%以上。第十題，附加題，少數(shù)學生作對。
總之，從這張試卷看，我班的學生大都掌握了課本提出的要求。在學生的能力上注重培養(yǎng)學生的審題能力，動手能力以及解決問題的能力。
三、教師的反思
1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，忽視了學生學習習慣的養(yǎng)成。
2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。
3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。
四、改進措施：
1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
2、提高課堂教學質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的備好課準備，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
3、關注生活，培養(yǎng)實踐能力，加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應用意識，從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。
5、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學生思維能力和空間想象能力。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲 望。
5.小學一年級數(shù)學月考試卷分析
一年級共有人數(shù)23人，實考人數(shù)23人。
總分：1271分
平均分：分
及格人數(shù)11人
及格率
分98分
最低分3分
二、試卷分析
本次期中考試試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)"數(shù)學即生活"的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。這張試卷注重人文性，體現(xiàn)數(shù)學與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識非智慧非數(shù)學錯誤的產(chǎn)生，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。
三、錯題情況分析
第一題，我會填。包括了10個小題，考察了確定物體的位置、比較數(shù)的大小、找規(guī)律、人民幣的換算、讀數(shù)、認識鐘表，學生對這類知識掌握的較牢固，故答題情況很好，正確率很高。在找規(guī)律的時候，學生都找出來了，卻在填的時候粗心了，沒有注意有的圖形是實心的。
第二題，我會選。包括了5個小題，考察了填未知數(shù)、圖形的拼組、多多少和少多少、人民幣的使用。由于學生平時對選擇題的接觸較少，所以在答題時直接把答案寫在了括號里。
第三題，我會算。包括了20個小題，考察了20以內(nèi)的加減法，100以內(nèi)的加法和減法，計算題平時的訓練較多，所以這題的答題情況較好，只有個別幾個學生基本都不對。
第四題，我會判斷。包括了四個小題，在平時的學習中，我忽略了這類題型，所以答題情況不理想，以后要多加訓練，使學生熟悉這類題型。
第五題，涂一涂，算一算，填一填?？疾炝撕唵蔚慕y(tǒng)計圖，補充統(tǒng)計圖學生完成的很不錯，但是根據(jù)統(tǒng)計圖提數(shù)學問題，大部分同學沒弄清題意，沒有聯(lián)系統(tǒng)計圖提問題，得分率很低。
第六題，我會解決問題。包括了兩題，1題考察了看圖列式計算，題目簡單，因而完成得很好，2題，人民幣的計算，其中的一題是靈活題，大部分學生都能很好的完成。
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當?shù)慕虒W方法幫助學生理解知識的重點與難點。
四、改進措施
結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。
2、平時上課要充分發(fā)揮學生的獨立自主性，放手讓學生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時進行一些引導或啟發(fā)，只有這樣才能使學生的能力得到全面的發(fā)展。
3、對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態(tài)度。加強算理教學，注重計算題和口算題的練習，并養(yǎng)成算后檢驗的好習慣。
4、多關注學困生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎。
5、注重數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系，注重應用及發(fā)展。平時注重教研互助探究，開闊思路，取長補短。
6、在以后的教學中，加強知識與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學生各取所需，自己提問自己解答。在練習中設置各種題型，使學生在平時的練習中更加熟悉各種題型。
annking168
【篇一】
一、直接寫出得數(shù)。
70+736-648-980+5
25-588-82+761-60
二、想一想，填一填。
1、7個一、3個十組成的數(shù)是( )
2、46是由( )個十和( >)個一組成的。
3、最小的兩位數(shù)與的一位數(shù)的和是( >)，差是( )。
4、100里面有10個( >)。
5、一個兩位數(shù)，個位的的數(shù)字是0，十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字多6，這個數(shù)是( >)。
6、78的位是( >)位，位上的數(shù)字是( )，它表示( )。
三、找干規(guī)律填一填。
1、95、85 、75 、
2、32、33、34、
3、12、14、16、
四、我當小法官。
1、由7個一和3個十組成73。( >)
2、最小的兩位數(shù)比11大1。( )
3、55十位上的5和個位上的5表示的意義相同。( >)
4、四十六寫作：406。( )
5、讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。( )
五、比較大小。(在○里填上“﹤﹥=”。)
65○6981○7129○92
76○86-6 100○9985○80+5
六、寫一寫，讀一讀。
寫作：( ) 寫作：( )
讀作：( ) 讀作：( )
七、選擇填空。
1、68少得多數(shù)是( )
A、60 B、80 C、15
2、十九寫作( )
A、90 B、109 C、19
3、一個兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)相同，但比60大，這個數(shù)可能是( )。
A、44 B、68 C、77
4、比20多得多的數(shù)可能是( )
A、25 B、19 C、70
5、和70相鄰的兩個數(shù)是( )
A、71 72 B、68 69 C、69 71
6、一個數(shù)從右邊起，第一位是什么位()
A、個位 B、十位 C、百位
八、學校開展活動。
參加美術小組的有45人。
參加收法小組的人數(shù)美術小組的人數(shù)少得多。
參加微機小組的人數(shù)比參加美術小組的人數(shù)多一些。
參加書法小組的有幾人？(畫√)
52 15 38
參加微機小組的有幾人？(畫○)
50 42 80
九、解決問題。
1、校園里有20棵小樹，五年級同學業(yè)又栽了7棵，現(xiàn)在有多少棵小樹？
2、樹上原有36只鳥，飛走了一些，現(xiàn)在還剩6只，飛走了多少只鳥？
3、有60個學生，3位教師去春游。每人一頂涼帽，買62頂夠嗎？為什么？
4、商店各種物品的價格如下。
1枝鋼筆 小刀 文具盒 書包
4元 3元 6元 11元
(1)明明買1枝筆、一把刀、一個文具盒共用多少錢？
(2)小剛帶15元錢，想買一個書包，一個具盒，夠嗎？為什么？如果不夠它帶的錢買哪些物品正好夠？
【篇二】
一、直接寫出得數(shù)。
70+736-648-980+5
25-588-82+761-60
二、想一想，填一填。
1、7個一、3個十組成的數(shù)是( )
2、46是由( )個十和( >)個一組成的。
3、最小的兩位數(shù)與的一位數(shù)的和是( >)，差是( )。
4、100里面有10個( >)。
5、一個兩位數(shù)，個位的的數(shù)字是0，十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字多6，這個數(shù)是( >)。
6、78的位是( >)位，位上的數(shù)字是( )，它表示( )。
三、找干規(guī)律填一填。
1、95、85 、75 、
2、32、33、34、
3、12、14、16、
四、我當小法官。
1、由7個一和3個十組成73。( >)
2、最小的兩位數(shù)比11大1。( )
3、55十位上的5和個位上的5表示的意義相同。( >)
4、四十六寫作：406。( )
5、讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。( )
五、比較大小。(在○里填上“﹤﹥=”。)
65○6981○7129○92
76○86-6 100○9985○80+5
六、寫一寫，讀一讀。
寫作：( ) 寫作：( )
讀作：( ) 讀作：( )
七、選擇填空。
1、68少得多數(shù)是( )
A、60 B、80 C、15
2、十九寫作( )
A、90 B、109 C、19
3、一個兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)相同，但比60大，這個數(shù)可能是( )。
A、44 B、68 C、77
4、比20多得多的數(shù)可能是( )
A、25 B、19 C、70
5、和70相鄰的兩個數(shù)是( )
A、71 72 B、68 69 C、69 71
6、一個數(shù)從右邊起，第一位是什么位()
A、個位 B、十位 C、百位
八、學校開展活動。
參加美術小組的有45人。
參加收法小組的人數(shù)美術小組的人數(shù)少得多。
參加微機小組的人數(shù)比參加美術小組的人數(shù)多一些。
參加書法小組的有幾人？(畫√)
52 15 38
參加微機小組的有幾人？(畫○)
50 42 80
九、解決問題。
1、校園里有20棵小樹，五年級同學業(yè)又栽了7棵，現(xiàn)在有多少棵小樹？
2、樹上原有36只鳥，飛走了一些，現(xiàn)在還剩6只，飛走了多少只鳥？
3、有60個學生，3位教師去春游。每人一頂涼帽，買62頂夠嗎？為什么？
4、商店各種物品的價格如下。
1枝鋼筆 小刀 文具盒 書包
4元 3元 6元 11元
(1)明明買1枝筆、一把刀、一個文具盒共用多少錢？
(2)小剛帶15元錢，想買一個書包，一個具盒，夠嗎？為什么？如果不夠它帶的錢買哪些物品正好夠？
【篇三】
一、直接寫出得數(shù)。
21＋7=答案
46－6=答案
24＋50=答案
68－4=答案
22＋5=答案
1＋38=答案
28－6=答案
8＋30=答案
5＋72=答案
56－6=答案
2＋87=答案
20＋43=答案
87－1=答案
49－9=答案
78＋20=答案
6＋53=答案
59－30=答案
18＋40=答案
40＋16=答案
59－7=答案
57－7=答案
43＋5=答案
37－4=答案
48－8=答案
46－4=答案
36＋23=答案
32＋7=答案
68－5=答案
74－50=答案
30＋70=答案
二、用豎式計算。
27＋50
39－21
79－6
36＋50
32＋27
69－45
三、填空。
1. 39里面有( )個十和( )個一； 2個一和5個十是（ ）。 46的里面有（ ）個一和（ ）個十； 7個十和8個一是( )。
4. 69前面的一個數(shù)是（ ），后面的一個數(shù)是（ ）。
5. 36比20多（ ），8比58少（ ），94比4多（ ），2比23少（ ）。最小的三位數(shù)比的兩位數(shù)大( )；的一位數(shù)比最小的兩位數(shù)?。?）。
6. 估一估，在得數(shù)是四十幾的算式后面畫“√”。
72－3（ ）
34＋5（ ）
9＋32（ ）
47－4（ ）
56－7（ ）
5＋46（ ）
43＋6（ ）
54－1（ ）
四、認為合適的答案下面畫“√”。
1. 小蘭做了27朵紅花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？
29朵
25朵
40朵
2. 明明做了90道口算，蘭蘭做的比他少得多，蘭蘭可能做了多少道？
52道
80朵
100道
3. 書包的價錢接近50元，足球比50元多得多。
（1）書包的價錢可能是多少元？在你認為合適的答案下面畫“？”
48元
54元
40元
（2）足球的價錢可能是多少元？在你認為合適的答案下面畫“？”
18元
58元
98元
五、解決問題。
1. 工人叔叔要蓋45幢樓房，蓋了一些還有15幢沒有蓋，蓋了多少幢？
2. 同學們在學校操場兩邊插紅旗，每邊插32面。一共要插多少面？
3. 一（5）班有46 人，一（6）班有43人，一共有90個點心，每人一個夠不夠？（夠，不夠）
4. 5. 幼兒園大班有小朋友 30 人，小班的人數(shù)12人。要給他們每人分 1 個蘋果，夠不夠？
樽品愛榴蓮
小編：admin 2022-11-11無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。小學一年級上冊數(shù)學試卷篇1【教學目標】1、激發(fā)兒童自主識字的積極性，引導學生開展多種方法識字。2、借助繪本閱讀語境，理解詞語的意思。3、初步感受對子特點，引導學生喜愛這一傳統(tǒng)文化形式?！窘虒W設計】一、談話導入，初讀課文。導語：今天老師帶來的這節(jié)課，用一句話來形容“快快樂樂學語文”。課件出示《識字七》，首先我們一起來回顧學過的《識字三》，大家跟老師一起做拍手游戲?，F(xiàn)在請大家打開課文，試著自己讀讀課文，要求讀準字音。讀完用你的姿勢告訴老師。再請同桌互相讀讀，讀得好給贊，讀得不好糾正。二、師生交流，掌握生字。1、文中藏著生字寶寶，你認識嗎？我們來認一認它們吧！拿出你的筆，跟老師一起邊讀邊圈。（課件出示課文，學生跟著老師邊讀邊圈二類生字）2、認完生字寶寶，讓我們一起讀讀課文。（學生齊讀）3、生字寶寶真淘氣，它們一個個跑出來了，你認識哪個就請大聲讀出來。4、大家讀得真好！我講個字謎，你來猜猜看，是上面哪個字？“一位小朋友，帶著虎帽做作業(yè)。”是哪個字呢？（學生回答）對，“虛心”的“虛”字，我們以前還學過一個字“虎”，這兩個字的偏旁都是“虎”字頭。你們也可以像老師這樣編字謎來識字。文中還有帶“虛”的詞，請你幫老師找一找。（學生找“虛心”“虛偽”）5、課件出示“贏”，看看這個字，伸出小手數(shù)一數(shù)，它是由幾個字寶寶組成的。請你在田字格中擺一擺。（分別拿出“贏”的幾個部件讓學生在黑板上擺一擺。）我們可以用編兒歌的方法來記住這個字？誰來試試？（學生試答。老師提示“亡在上，口在中，月貝凡并排站?！保┐蠹仪f別把“贏”字下半部分中間的“貝”字丟掉了，“貝”在古代代表錢幣、財富，農(nóng)民伯伯辛勤勞動，贏得了千家贊。（課件出示“千家贊”）誰能用“贊”組詞。6、真棒！我們認識了9個字寶寶，老師現(xiàn)在要檢測一下大家認準了嗎？（出示蘋果字卡，指名讀，貼在黑板的蘋果樹上。）7、在漢字樹上，有兩個字寶寶要分一分：（課件出示“冷和淡”）你發(fā)現(xiàn)了什么？兩點水的字有什么特點？我們可以舉例子，如“冰、凉、凍”這些字都帶有兩點水，它表示涼涼的、冷冷的，讓我們一起來寫一寫。請跟著老師邊說邊寫?！袄洹薄獌牲c水，小個子，令字是個大個子，最后一點別落下。“淡”——三點水，占左邊，上邊火，捺變點，下邊火，捺拉長?！袄洹焙汀暗保c真多，再看“熱”，四點底，上邊寬，下邊窄。現(xiàn)在請同學們拿出練習卡，認真完成書寫訓練。（學生練字，教師巡視。）三、交流朗讀，積累反義詞。1、接下來，讓我們再來讀讀課文。學生讀完老師接著讀“是對非，長對短”（課件點紅。）紅色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生答反義詞）老師接著引導：“是是對的，非是不對的”，（拿出鉛筆）這是長的，（拿出粉筆）這是短的，生活中，每個都有自己的長處，就是優(yōu)點；也有自己的短處，就是缺點。我們要“取人之長，補己之短。”2、文中還有一些反義詞，請大家來讀一讀。（出示詞卡，學生認讀，貼在黑板上。）3、本文是一首好聽的二歌，叫對子歌。讓我們也來拍手讀讀。①老師帶著學生拍手讀。②師生互動拍手讀。③同學互相拍手讀。四、繪本閱讀，理解詞語。1、同學們讀得真棒！老師獎勵一個故事。（課件同步播放。）2、小朋友們，小兔想知道太陽是什么顏色的，它分別請教了誰？（學生回答，老師貼圖）。你想把我們今天學的這幾個詞語送個誰？小鳥（冷淡）蜜蜂（虛偽）小兔（虛心） 小魚（誠實）彩虹（熱情）3、還剩一個“驕傲”，送給誰？（送給學生、）都沒人要“驕傲”為什么呢？引出“虛心使人進步，驕傲使人落后”，其實“驕傲”還有另一種意思，表示好的，如“考試得了100分，很驕傲?！?、課文中有一句話，我們把它送給小蜜蜂。引出“誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌?！蔽?、隨堂訓練，鞏固知識。這節(jié)課大家學得真棒，讓我們再來讀讀課文，我來考考大家。1、填空。2、找找古詩中的反義詞。六、布置作業(yè)，結束新課。請同學們回家找找古詩中的反義詞。小學一年級上冊數(shù)學試卷篇2教學目標：★正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦課文?！锱囵B(yǎng)學生逐步養(yǎng)成正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習慣?！镒R記生字，積累詞語。★了解課文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生熱愛動物的興趣。了解其它動物尾巴的作用，知道人類手和腦更有用。教學準備：課件錄音帶錄音機等教學流程：一、談話導入，揭示課題1、師講述：小朋友，老師給你們帶來一位新朋友。出示課件，卡通人物貝貝的問候，“小朋友，你們好！”師：貝貝在和你們打招呼，你們應該怎么樣？全班同學說：“貝貝，你好！”2、師：貝貝特喜歡畫畫，看，他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：貝貝沒有給動物畫上尾巴。3、師：是呀，貝貝太粗心了。我們在學習中可不能這樣。今天，我們來學習一篇關于尾巴的課文。4、板書課題：27尾巴的功能齊讀課題。解題：功能是什么意思？換一個詞說說看。生：尾巴的功能就是指尾巴的作用。反思：由小朋友和卡通人物互相問候?qū)胝n題新穎別致，學生很快就進入了一種積極的學習狀態(tài)。讓學生看貝貝的畫，說說他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言能力。并適時對學生進行一種習慣養(yǎng)成教育。低年級語文教學，不僅要讓學生掌握知識，更要讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生閱讀習慣，好的習慣將使學生受益終生。二、整體感知課文，識記生字1、請小朋友打開書108頁，用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪幾種動物？它們的尾巴各有什么功能？2、同學們還記得老師教大家握書的姿勢嗎？在讀書時要時刻注意那幾點??？（待同學們明確后讀課文）3、學生回答，師用簡筆畫畫出牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇師邊畫邊簡單介紹。4、誰來說說這些動物的尾巴都有什么功能？5、學生回答，師板書：趕虻蠅、保平衡、當武器、引鼠蟲。齊讀詞語。6、小朋友把課文讀得很熟練了，課文中的生字寶寶迫不及待要和小朋友見面了，看，它們來了。（1）出示生字，指名認讀。（2）同桌互相聽讀，并說說你用什么方法記住哪一個字。（3）交流記字方法，指名說。生：我用加一加的方法記“甩”字，“月”字加豎彎鉤。生：我還可以用變一變的方法記“甩”字，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤。生：我用加一加的方法還可以記“趕”、“?！薄ⅰ皳]”、“窮”、“響”、“腿”字。生：我用換一換的方法記“惜”字，“對錯”的“錯”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”。（4）在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？反思：識字過程中學生積極性高，氣氛活躍，注意了學生發(fā)散思維的訓練。如：說說生活中這些字能和哪些字交上朋友，激發(fā)學生做生活中的有心人，培養(yǎng)學生主動識字的愿望。尤其是學生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習慣打一開課就得到了重視。既然是一年級，我覺得識字中還有一個重要的環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書寫，這一點指導不夠到位。三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、選擇自己喜歡的小節(jié)讀，你喜歡哪種動物你就讀哪一節(jié)。生：我喜歡小牛。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。認識問號。師指“牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用？”說：這一句就叫問句，問句怎樣讀呢？學生試讀，老師指導，再學生齊讀。師生問答讀，男女問答讀?？磩赢嬇核ξ舶?，學生用動作邊表演邊讀這一節(jié)。反思：表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。如果讓表演者帶上相應的頭飾來表演，那效果就可想而知了。生：我喜歡袋鼠。生讀這一節(jié)，指出多音字“當”，認讀并組詞。觀看課件袋鼠奔跑的樣子，體會袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用。生：我喜歡非洲鱷。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。師：讀了這一節(jié)，你有什么問題沒有？生：我的尾巴為什么是武器？生：非洲鱷的尾巴力量很大，能把敵人摔得很遠。反思：引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題，并且讓學生自己解決問題，目的在于培養(yǎng)學生自主探究問題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點。再齊讀這一節(jié)課文（同學們可別忘了齊讀課文時該怎么做的呵）。師：有沒有喜歡響尾蛇的，請喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)。生讀第四節(jié)。課件出示這一節(jié)，聽，是什么聲音？讓學生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點。再齊讀課文前四節(jié)。反思：學生是學習的主人，發(fā)揮學生學習的主體性，讓學生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。2、課件出示課文后兩節(jié)，聽錄音朗讀。學生模仿貝貝讀后兩節(jié)。看到你們讀得這么有味道，我也很想讀讀，誰來教教我怎么才能讀好？好！你來吧，你想請我怎樣讀？生：我希望老師能讀準確。生：我希望老師能讀得流利一些。生：老師要讀出貝貝對小動物的羨慕，我給您示范一下。師：謝謝你了，那我就開始讀了。生：掌聲。反思：師生的互動，師生角色的互換使學生在“教”的過程中知道了怎樣學，學習氣氛空前活躍。教師讀后學生自發(fā)地鼓起了掌，可以看出學生對老師的肯定，對自己“教”的成果的認可，我倍感欣慰。師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑？做一做，再讀?！昂竺孢€有一個笑的詞，找一找?！鄙骸肮薄煟涸谑裁磿r候哈哈笑，模仿“哈哈笑”。指名讀，再齊讀后兩節(jié)。分角色讀，女生讀貝貝的話，男生讀小動物的話（你們說分角色讀時要特別注意什么呢？）。3、出示課件，看，貝貝給小動物們畫上了尾巴。課中操，比尾巴。4、再讀課文，男女對讀，配樂讀，師生表演對讀。反思：讓學生在閱讀中體會尾巴的功能，課堂上創(chuàng)造了一種民主、和諧的氣氛，學生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習慣的培養(yǎng)兼顧到了方方面面。四、拓展延伸，自編兒歌1、師：你還知道哪些動物尾巴的功能？生：我知道燕子的尾巴能掌握方向。生：我知道小魚的尾巴能撥水?！?、課件出示壁虎、燕子、小魚、孔雀、小猴，畫外音介紹自己尾巴的功能。3、小組編兒歌，課件出示：看誰編得好（）告訴我，你的尾巴有啥用？我的尾巴（），（）。4、小組匯報。把你編的兒歌讀給爸爸媽媽聽，也可寫進日記里。反思：通過讓學生說說你還知道哪些動物尾巴的功能，小組合作自編兒歌。充分展現(xiàn)、挖掘了學生的創(chuàng)造能力。最終達到教學之目標，收到了良好的教學效果。小學一年級上冊數(shù)學試卷篇3教學目標：1．知識和能力：認識本課10個生字，會寫7個生字，掌握多音字“樂”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．過程和方法：自主識字，引導學生在讀中理解內(nèi)容。3．情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重 點：認識本課10個生字，會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難 點：自主識字，認識“讠”字旁的字，引導學生在讀中理解內(nèi)容。教法學法：三疑三探教具學具：生字卡片、課件、錄音機。教學過程：第一課時一、設疑自探（5分鐘）（一）創(chuàng)設情境，導入新課。1、今天老師給大家請來了一位特殊的朋友(課件：老樹)歡迎嗎？快和它打個招呼吧?。ㄉ屠蠘鋵υ挘?．看圖，介紹老樹的樣子。3．板題，讀題。（二）出示初讀課文自學要求。預設：1、借助工具書自學完成生字、新詞，要讀準字音并組詞。2、自讀課文，要求讀通課文，讀準字音，并學會帶感情朗讀。二、自主解疑（15分）（一）學生自讀課文，要求讀準生字字音，長句子要多讀幾遍。（二）檢查自學效果。1、出示生字。小老師領讀，開火車認字。下面就請小朋友們自己來讀讀這首詩歌，圈出你遇到的生字。 學生自由讀文，圈出生字。2、師生共同交流容易寫錯的生字?！霸V”“說”“話”認識多音字“樂”。3、出示詞語。百歲 身上 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。4、邊讀邊注意生字新詞的讀音。5、指名分自然段讀課文，師生共同評議。6、引導學生交流。通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？學生甲：小鳥就像老樹伯伯的孩子，老樹伯伯和孩子們生活的很幸福。學生乙：老樹伯伯為小鳥唱歌，為小鳥遮風擋雨7、理解詞語。理解“身穿禮服的音樂家”指的是誰？三、熟讀課文 （15分）1、自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。3、默讀課文，完成練習。四、運用拓展。（5分鐘）1、范寫，明確注意。2、重點指導難寫的字和容易錯的字。3、學生練習，教師巡視指導。4、用生詞說話。展示交流取長補短。五、作業(yè)設計：1．指導書寫生字。2．抄寫生字新詞。六、板書設計：老樹的故事讠 老 百 安 話 告 訴七、教學反思：1.成功做法：2.存在問題：3.改進措施：
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