xieyouliab
三種復習方法：
1、復習知識點
讓孩子將這半個學期以來的書評上的關鍵詞聽寫出來，要求寫正確，將單詞正確分組并認出形式相近的單詞。重點課文在孩子半期中再進行復述，根據填空課文內容的問題找孩子做過的同步練習，有針對性的練習。這些數據可以從百度中獲得。
2、復習錯誤的問題
總結這半個月以來孩子在試卷或作業(yè)中出現的錯誤，把它們做成錯誤的題集，讓他復習，要動筆，不能總是口頭說出來。
3、復習試卷
這種方法更加不人道，主要是為了訓練孩子的考試能力。準備一份模棱兩可的中文試卷，讓孩子反復做和分析。首先，在做之前要分析哪些問題是不能做的，哪些問題可能是錯的，然后開始寫，寫完后總結方法。一張試卷可以重復五到六次。
擴展資料：
復習注意事項：
1、復習之前課文中和課文后的詞語，反復讀寫。
2、熟悉前半期中所學的課文。
3、前半期中的要背誦的課文、段落、古詩文等鞏固背誦，并默寫。
4、把前半期的作業(yè)、單元測評等題目拿出來溫習，尤其看看錯題。
妖嬈176991534
1、復習之前課文中和課文后的詞語，反復讀寫。2、熟悉前半期中所學的課文。3、前半期中的要背誦的課文、段落、古詩文等鞏固背誦，并默寫。4、把前半期的作業(yè)、單元測評等題目拿出來溫習，尤其看看錯題。
白色犬犬
2012三年級語文下冊期中測試反思 安家華 三年級語文下冊期中測試已結束，下面我將從三方面來期中反思。首先從卷面分析來看，既滿意又讓人擔憂。滿意的是班級總體成績還是不錯的，因為達到了綜合指標的要求，比上學期期末成績進步了。擔憂的是，雖然班級成績達到了綜合指標的要求，但一部分后進生的學習習慣實在令人頭疼。 一、卷面分析 “我會寫字”：考查學生的正確書寫。有的學生書寫非常好，不僅字寫得準確，而且字跡工整，從頭到尾一筆一畫認真。也有一些學生能把字寫對，可是寫字潦草、龍飛鳳舞，甚至個別學生胡寫亂畫，根本看不出是什么字。 “我會看拼音寫詞語” ：考察學生字詞掌握情況。如“qīng cuì”，可寫成“清脆” 也可寫成“青翠”但有的學生誤寫成“青脆”“清翠” “我會照樣子寫詞語”：考察學生“的、地、得”的用法。通過卷面可以看出學生分不清在什么情況下應該用那個字。如學生誤寫成“緩緩的流”。 “我會選擇合適的詞語填空”：考察學生辨別近義詞。如“1、海輪密密麻麻地（）在碼頭兩邊。2、商店的一個柜臺（）的全部是國產彩電。”學生混淆了“排列、陳列”導致錯誤率高。 “我會照樣子寫句子”：考察學生能把反問句改成陳述句，把兩句話合并成一句話，改寫擬人句。大部分學生已掌握改寫的方法，個別學生不理解題意。如“水泡冒出水面”照樣子寫擬人句，學生沒看懂樣子，結果寫出的不是擬人句，有的雖然寫出來但不恰當。 “我會閱讀短文，完成文后練習”：考察學生綜合知識的掌握。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力。這次失分的原因有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，審錯題。如“老師的教誨是——父親的教誨是——”答案顛倒，由于學生不仔細審題出現了不該出現的錯誤。 “我愛習作”：考察學生寫作能力，題目“我會……”這是半命題，要求先把題目補充完整再寫作文。多數學生能把有不會到學會的過程寫具體，但缺乏優(yōu)美的詞句，有的學生敘事內容少，還缺少標點符號。 二、今后措施 首先我覺得今后在自己的教學工作中，應該注重的是平時對學生的嚴格要求，尤其重視學生的學習態(tài)度，做好學困生的轉化工作。在平時教學中，我雖然重視了學生基礎知識的學習，但是對于學習基礎差的學生，仍然需要加強這方面的輔導。從字詞句開始，點點滴滴、腳踏實地的去抓。 其次要培養(yǎng)學生的審題能力。雖然這次成績整體來看還不錯，但也存在著遺憾點。部分學生由于平時學習習慣較差，已經養(yǎng)成了“想當然”的劣習，總是匆匆讀題急于做，結果失分嚴重。因此，提高學生的審題能力，是必要的措施 。還要重視學生的卷面書寫，培養(yǎng)學生認真書寫也是不可忽視的措施。 三、努力方向 綜上述，我想下一步要把課堂學習放在學習的中心地位，盡量選擇適合本班學生的教法與學法。尤其是班里學困生的輔導工作還要加大力度，多聽寫少寫錯別字，多背誦積累好詞佳句，靈活運用到習作中，并教給學把作文重點部分展開寫，循序漸進，朝著目標努力就會有收獲。
這本來是屬于我的春天，誰知是…… 凜咧的寒風夾著雨點向窗戶打去，我伏在窗前，望著眼前的一切，淚水模糊了我的眼睛，心里像被藤枝纏住了，心中的惆悵開始流露。
還記得月考的差分給我?guī)砹送瑢W與老師的鄙視，爸爸和媽媽的責罵。天呀！只差3名就可以進入前20名呀。我暗自心想。我回到了家，本來就是滿肚子的怨氣，誰知這時候爸爸走了過來，“兒子，這次的月考你多少分呀？排名是多少？”爸媽急切的問道。我把卷子隨手遞給了他，“你自己看?！蔽夷抗鉄o神地說。爸爸看到卷上的成績后，臉色由晴轉陰，用手把卷子捏成一團，然后楸起了我。我的憤怒一下子爆發(fā)了出來，用手狠狠的一甩，“管你什么事?！?，我向自己的房間走去，把門重重的關上了。我迷茫了，我看著外面的草正與狂風暴雨戰(zhàn)斗著，我不禁陷入深深的思緒中。 人生何嘗不是一種戰(zhàn)斗。只有拼搏、戰(zhàn)斗才可以體現人生的價值，只有失敗、挫折才能使人成長。只有經過失敗，才能獲得成功。
我如當頭一棒，這本來就是屬于我的春天，我的一個充滿 *** 、充滿挑戰(zhàn)的春天，讓我在屬于我的春天里漂泊；讓我在屬于我的春天里戰(zhàn)斗；讓我在屬于我的春天里翱翔。屬于我的春天，我來了。
你好，結合我的經驗給你一些好的復習思路、方法。 首先要學會給自己規(guī)劃一下時間，每個時間段要做什么，明確下來，有了目標復習才有方向、才能有條不紊。 我通過練習“快速閱讀”來激發(fā)右腦潛能，提高學習、復習效率?？焖匍喿x是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于啟用我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。 具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。 做題實戰(zhàn)也是必不可少的，做題時檢查學習、復習掌握情況最好的辦法，平時要多做多練?？荚嚽翱梢宰约鹤鲆粌商啄M題，按標準的考試時間來，培養(yǎng)考試心態(tài)。更多關于學習的方法可以到貼吧《高效學習法》吧學習交流。
如何上好小學三年級語文課 在小學語文教學的前沿風雨兼程了十幾年，從一開始的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的感覺到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的猛醒，期間的摸爬滾打，積淀的是一點點的怎樣上好一節(jié)語文課，怎樣才能成為一個被人尊敬的小學教師的經驗。 美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。于是我常常思索著這樣一個問題：應該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我覺得語文課堂應該是情感的課堂，一位語文教師要善于撥動學生情感的心弦，才能演奏出一個又一個動人的難忘的樂章
查一下一共有多少單元，除以二。除不進進一（個人覺得，現在上六年級，都忘了……）
小學語文三年級上冊期中試題(冀教版) 一,基礎知識(60分) 1.用"√"給下列加點的字選擇正確的讀音(6分) ①森林里的鹿時刻要提(tí dī)防狼的暗算. ②在災難(nán nàn)降臨的時候,我們要學會克服困難(nán nàn). ③老師用飽含深情的語調(tiáo diào)說:"你們要調(tiáo diào)整心態(tài),攻克難題." ④同學們迎著朝(cháo zhāo)陽朝(cháo zhāo)著學校的方向走去. ⑤媽媽在家里經常干(gān gàn)活,把屋子收拾得很干(gān gàn)凈. ⑥你別以為我說得過分(fēn fèn),那天夜里,這泥姑娘果然活了. ⑦老師,我想給您照張相(xiàng xiāng),作為我們美好的回憶. ⑧小姑娘的小辮子被狂風刮得像撥浪鼓似(shì sì)的前后擺動. 2.看拼音,寫詞語(10分) jūn yún chāo guò jì xù jiàng luò wēn nuǎn (均 勻) (超 過) (繼 續(xù)) (降 落) (溫 暖) shuì jiào cái liào wēi wǔ gǎn shòu yùn zài (睡 覺) (材 料) (威 武) (感 受) (運 載) 3.比一比,再組詞(4分) 殖( ) 難( ) 到( ) 擦( ) 植( ) 灘( ) 倒( ) 察( ) 4.照樣子給"愛"和"笑"加一個字,組詞(不會寫的字寫拼音)(6分) 慈愛 關 愛 喜 愛 友 愛 嘲笑 冷 笑 大 笑 苦 笑 5.將下列詞語補充完整(2分) 罪魁禍(首 ) 興高(采 )烈 飽含深(情 ) (金 )光閃閃 6.照樣子,在括號里填上合適的詞語(6分) (微弱)的聲音 ( )的音樂 ( )的云朵 ( )的景色 藍色的(天空) 可愛的( ) 新鮮的( ) 盛開的( ) 7.下面《三字經》中的語句順序亂了,請重新排列后抄寫在下面(8分) 父母教 父母責 身有傷 德有傷 須敬聽 貽親憂 貽親羞 須敬承 8.選擇恰當的字詞填空(8分) 愛護 保護 儲存 ①我們應該立即行動起來,(保護)自然生態(tài),(愛護)我們生存的地球. 搖動 擺動 晃動 ②天鵝踏著樂點翩翩起舞,(搖動)起苗條的長脖,圓亮的眼睛…… 溫柔 溫暖 溫存 ③那八個字仿佛是一束(溫暖)的陽光直射我的心田,撫慰我受傷的心靈. 紀 記 季 ④兒童節(jié)那天,我們玩得可高興了,那是一個值得(紀)念的日子,我要永遠(記)住那一天. 帶 代 待 ⑤暑假,我(代)表我校的生物小組參加了市少工委組織的夏令營.我們每天都穿上漂亮的衣服,戴上太陽帽,(帶)著裝有面包的食品袋和捕捉工具去采集標本. 9.按原文內容填空(6分) ①晴對雨,地對天.曠野對平原 .山川對草木,碧海對桑田. ②藍天上飛著一對雪白 的天鵝;湖心里飄著兩片美麗的云朵. ③少小離家老大回 ,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰. ④孤帆遠影碧空盡 ,惟見長江天際流. ⑤空山新雨后,天氣晚來秋.明月松間照 ,清泉石上流. ⑥追著小鳥,走進密林 ;追著小溪,走進深山. 10.根據你對古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《回鄉(xiāng)偶書》的理解,用"√"選擇正確的說法(4分) ①黃鶴樓在長江的上游,廣陵在下游.(√) ②詩中的"故人"是指李白.(×) ③"黃鶴樓送孟浩然之廣陵"中的"之"是去,到的意思.(√) ④"笑問客從何處來"中的"客"指的是賀知章.(√) 三,生活中的知識(6分) 1.請在下面寫出四種蔬菜的名稱(4分) 2.請在下面寫一句你最喜歡的名人名言和一句古詩(2分) 四,閱讀題(18分) "困"字和"囚"字 中國漢朝的時候,有個孩子叫徐稚,他十分聰明,善于明辨是非. 有一天,徐稚從一家門口走過,看見院子里有一個人正舉著大斧子砍樹.徐稚很奇怪,于是,他走過去說:"大叔,你為什么要砍這棵樹呢 "那個人嘆了一口氣說:"唉,孩子,你太小了,不懂啊!" "大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎 " "你看,我這個院子四四方方的,這個樹長在中間.樹就是木啊,四四方方中間一個'木'字,寫出來不就是一個'囚'字嗎 我住在院子里,多不吉利呀!" 徐稚聽了,覺得很可笑,就耐心的勸告他說:"大叔,這個大樹向一把傘,它在烈日能給你遮陰涼,刮起風來能擋土,還能給你提供新鮮的空氣哪!砍了它,太可惜了." "不行,只有砍了它才能脫離困境.我非砍了它不可!"說著,他舉起斧子又要砍樹.徐稚想了想,一拍腦門,有辦法了!他裝作很難過的樣子說:"大叔,別砍這棵樹了,還是先把你的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的.你想想,四四方方中間一個'人',不就是'囚'字嗎 您把大樹砍了,卻在房子里當囚犯,不是照樣不吉利嗎 " "可……可也是.那房子拆了,我住在哪兒呢 " 徐稚笑了:"我說呀,大樹別砍,房子也別拆,那全是迷信.其實倒霉不倒霉,不在房子和樹,全在您自己呀!"那個人聽了放下了斧子. 1.聯(lián)絡短文內容,把下面正確的說法打上"√"(6分) ①"吉利"和"倒霉"在文中是意思相反的詞語.(√) ②"我非砍了它不可"和"我不砍它"這兩個句子的意思相同(×)③讀下面兩個句子的時候,語氣完全相同.(×) A. 大叔,你為什么要砍這棵樹呢 B. 大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎 2.大樹生長在院子有三點好處,分別是: (6分) 3.你認為徐稚是一個怎樣的孩子 (請用文中的語句回答)(2分) 4.你讀了短文,想說些什么呢 請寫在下面.(4分) 五,習作(20分) 提示:請選擇幾個你最喜歡的小動物,想象一下它們會發(fā)生什么呢 寫一個童話故事.自己定一個題目. 小學三年級語文第五冊期中試題參考答案及評分標準 一,基礎知識共60分. 1.共6分,各占分,答案為: ①dī ②nàn nán ③diào tiáo ④zhāo cháo ⑤gàn gān ⑥fèn ⑦xiàng ⑧shì 2.共10分,每字占分,答案為: 均勻 超過 繼續(xù) 降落 溫暖 睡覺 材料 威武 感受 運載 3.共4分,各占分,答案略. 4.共6分,各占1分,答案提示(不唯一):關愛 喜愛 友愛 冷笑 大笑 苦笑 5.共2分,各占分,答案為:首 采 情 金 6.共6分,各占1分,答案略. 7.共8分,各占1分,答案為: 父母教 須敬聽 父母責 須敬承 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 8.共8分,各占1分,答案為:①保護 愛護 ②搖動 ③溫暖 ④紀 記 ⑤代 帶 9.共6分,各占1分,答案為: ①平原 ②雪白 ③少小離家老大回 ④孤帆遠影碧空盡 ⑤明月松間照 ⑥走進密林 10.共6分,各占分,答案為:①(√) ②(×) ③(√) ④(√) 三,共6分.1.共4分,各占1分,答案略. 2.共2分,各占1分,答案略. 四,共18分. 1.共6分,各占2分,答案為: ①(√) ②(×) ③(×) 2.共6分,各占2分,答案:在烈日能遮陰涼,刮起風來能擋土,還能提供新鮮空氣. 3.共2分,答案為:是一個十分聰明,善于明辨是非的孩子. 4.共4分,答案略. 五,共20分.可將文章分為四等: 一,20×(80—100)% 二,20×(70—79)% 三,20×(60—69)% 四,20×(59以下)% 推薦原裝試題:
第一。每年考得都不一樣 第二。哪個出版社的額 第三。 。。。。。
題目不給出來，很難啊
1、復習之前課文中和課文后的詞語，反復讀寫。 2、熟悉前半期中所學的課文。 3、前半期中的要背誦的課文、段落、古詩文等鞏固背誦，并默寫。 4、把前半期的作業(yè)、單元測評等題目拿出來溫習，尤其看看錯題。
你好，不同的地方，不同的學校考試范圍是不一樣的 你需要提供具體哪個地方的學校 ******************************* 您好，答案已經給出，請您瀏覽一遍 有什么不懂的地方歡迎回復我！ 如果滿意請及時點選【采納回答】按鈕 或者客戶端的朋友在右上角評價點【滿意】 您的采納， 是我答題的動力 也同時給您帶來知識和財富值 ***************************************************
Miko米粒
1.小學三年級語文期中試卷分析
2.小學三年級語文期中試卷分析
一、存在問題
從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補充完整并加標點差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基礎樂園。這部分按理說是不應該出現問題的?？稍趯W生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準確，卻選錯?？雌匆魧懺~語也有及個別的同學沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學生慌、做題不認真。標點符號大部分學生不會，這是我的失誤，平常的教學中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細節(jié)決定成敗!”
第二部分：按原文填空和默寫古詩。大部分學生都出錯，拼音、錯別字錯的很嚴重。這是我的失誤，平時只注重背課文，沒讓學生寫過，沒多練習過。
第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，只都是我平時的疏忽。再一個就是個別學生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音上學期已經學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發(fā)生。
3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養(yǎng)。
4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。
5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.
6、培養(yǎng)學生的繪畫能力。
今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。
3.小學三年級語文期中試卷分析
本次試卷由三部分組成：基礎知識、閱讀理解和習作。
1、重視基礎知識的積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入三年級第二學期，已經認識了常用漢字2000個左右，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號里填上恰當的詞語。
2、重視語言的運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當的量詞，第四題補充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學生對描寫春天和時間很短的詞語的掌握情況以及對格言的積累。
3、重視學生能力的發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多語文生能夠讀懂文章大意，并根據文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。
本次習作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的，所以大多語文生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能根據自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。
二、學生得分情況分析：
90-100分：8人
80-89分：12人
70-79分：32人
優(yōu)秀率：
合格率：
低分率：
總體上看，這次考試成績比以前有了進步，這充分說明師生在平時的教學過程中找對了方向、找準了關鍵，較好地完成了教與學的任務。
三、存在的問題及原因分析：
1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。
2、組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。
3、填量詞和補充詞語?；旧蠜]有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的透徹。
4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時老師的訓練是分不開的。
5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現的詞語都是平時經常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學生掌握的很好。
四、今后改進措施：
1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。
2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。
4、在日常的教學中注重學生學習習慣的培養(yǎng)。在教學中我將繼續(xù)因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀人才。
4.小學三年級語文期末試卷分析
三年級共有10個班，總人數485人，參加考試的學生485人，試卷分80分，年級平均分分，及格率?？v觀整個試卷，內容有一定的覆蓋面，重點突出，代表性強，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)。
這次考試，我們認為孩子們考的還不錯?；A知識扎實，卷面整潔，從一開學，我們就扎扎實實的抓基礎，抓閱讀，記得開學時的第一次教材分析學習，大家在談了各自的教學計劃后，伍高峰主任就對我們的教學計劃給予了充分肯定。復習時，每個班都是每單元詞語、語文園地一個單元一個單元過關，都是老師自己該，錯題更正落實到位。就拿我們班來說，我每一次都進行記錄，其實，什么事就怕認真，有了認真兩個字，很多事都能干得更好。尤其幸運的是，尊敬的黃書記也在百忙之中指導我們怎樣組織學生復習，她以一個單元為范例，手把手的教大家把握重點，字詞句段篇層層深入，使我們的復習更有效。
二、試卷具體分析
整套試卷分為九個題型：多音字組詞、組詞、找錯別字并更正、按要求寫詞語、擴寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。
典型錯誤分析
一、二題，都是檢測學生對字詞的掌握，其錯誤主要原因：一是讀不懂拼音;三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯字。多音字“載”組詞錯的比較多。組詞題型“墓”錯大多。
第三題找出錯別字并更正這一題丟分多。真是可惜。全年級只有89人全對。主要原因是題目更正寫出九個錯別字，而大部分同學只寫出三個，以為一個句子只有一個，找個一個就不管了。
第四題按要求寫詞語，因為平時練習了這類題型，所以這套題是九套題中完成的一題。有383人全對。
第五題的擴句練習，學生會做，失分的主要原因是“的、地、得”不會準確運用，再就是寫完句子不打標點。
第六題縮寫句子完成也不錯。也是標點的原因丟分。
第七題填空有一個句子“你有這樣的本事?”和真有這樣的本事“意思()”應填意思不同。學生理解不到位，這題丟分多。值得老師們注意。
第八題和第九題是閱讀題。一個是課內的.，一個是課外的。很明顯課外閱讀就要加油。
三、改進措施
1、教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，落實三維目標。
2.教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。
3、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結合。同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。
4、最新的三年級語文下學期期末試卷分析：加強學生學習習慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成認真審題的習慣，認真檢查，
總之，我們將揚長避短，更多的關注潛能生，狠抓落實，相信在大家的幫助下，我們將會讓孩子們快樂學語文，輕松學語文，高效學語文。
5.小學三年級語文期末試卷分析
試卷就從聽力、基礎知識、閱讀、作文四個部分對三年級學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學習是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是研究的重點。
本次三年級測評正是以閱讀為專項對學生進行了測評?？芍^抓住了語文學習的要害。測評有聽力：聽寫詞語、格言，聽短文作答，短文以小動物為題材，學生很感興趣，有親切感。積累：諺語，成語、詩句、格言、歇后語。理解：如省略號的用法、成語的運用、課文重點詞句的理解、感悟。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學生的能力，且從多方面檢測學生的素質。
寫作也體現了新課標的新理念，兩題任選一題，寫景記事皆可，內容廣，不完全限定學生，可限度發(fā)揮學生水平，同時還讓學生學習審題，很符合中年級學生特點。
總言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當，題型豐富，是能較為全面的檢查學生語文素質的一份優(yōu)秀試卷。
二、學生完成情況
學生完成試卷的情況，課內積累相對較好，而課外閱讀和有關課外知識的題目則不容樂觀，學生明顯的表現出課外閱讀量少，積累匱乏，這在寫近義詞、選擇省略號的用法、選詞填空的第二小題、理解課文《她是我的朋友》中重點詞語的用法四道題中表現的最為突出，學生普遍存在失分現象。出現這種情況的原因是：
1、學生日常讀書量小，不能學以致用；
2、平時沒養(yǎng)成勤動腦，多思考的學習習慣；
3、機械背誦，錯字連篇。
這在古詩、積累題中尤為突出，古詩背了不少，但不解其意，背寫出來的詩七個字就有六個錯字。不僅是古詩中，在其它的題中，錯別字也是造成大量丟分的一個重要原因。另外，把“潔白的荷花開了?！备臑榇虮确降木渥右泊嬖诖罅康膩G分情況。學生都能展開豐富大膽的想象，但許多句子讓人啼笑皆非。也許這也是我們今后需努力的方向吧。但我認為這個句子改比喻句難度較大，也不太常見，若改擬人句則會降低難度，學生興趣較濃！
通過本次試題，還反映出了學生中一個普遍存在的問題就是審題的能力和習慣較差。表現積累題中有的學生不知是沒看，還是沒有讀懂，如寫歇后語就寫格言啊，寫氣象諺又寫農諺或詩句等，當然不是普遍，但也存在這類現象。甚至好多學生連最起碼的作文審題都不懂，看不懂是二選一，而是每個題目寫兩句話，草草了事。
面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力?？墒瞧綍r的閱讀教學中只是蜻蜓點水般的說一說，沒有練到實處，于是卷面上的得分低也在意料之中的。
三、今后努力方向
語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀和寫作，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。
考試時教學過程中的重要環(huán)節(jié)，考試提供的信息比考試成績更重要，試卷分析本身是教學工作的一部分，通過試卷分析，發(fā)現教學中存在的問題，總結經驗，找出對策，為今后指導教學提供重要的參考依據。因此，做好試卷分析是很有必要的。
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