從零開(kāi)始入門(mén)其實(shí)是很難的，跟老師學(xué)段時(shí)間，入門(mén)以后就好學(xué)了好不好其實(shí)就是效果和價(jià)格的綜合對(duì)比每家都不太一樣，但是學(xué)英語(yǔ)要幾萬(wàn)塊，有點(diǎn)夸張了第一：要對(duì)比效果第二：對(duì)比價(jià)格一個(gè)套餐下來(lái)，2000多，到5000多，看基礎(chǔ)有些基礎(chǔ)好的兩三千去 《j樣學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課》單價(jià)15到25左右，一個(gè)套餐下來(lái)要三千到六千左右，小貴一點(diǎn)基礎(chǔ)不好的，大概要五千多一年就夠了一個(gè)套餐下來(lái)，

⑴ 請(qǐng)問(wèn)英特國(guó)際少兒英語(yǔ)有哪些課程體系啊 英特國(guó)際少兒英語(yǔ)擁有八大課程體系，分別針對(duì)各個(gè)年齡階段和學(xué)習(xí)水平而設(shè)置，內(nèi)每周2次主修容課，還有天天多媒體選修課與能力拓展，課件還可以帶回家練習(xí)。 分別為少兒課程、 3~6歲、6~9歲 、9~12歲 、12~15歲 、15~18歲 、三一口語(yǔ) 、成人零起點(diǎn) 、大學(xué)四級(jí)、 商務(wù)英語(yǔ) 、1對(duì)1VIP課 、外教1對(duì)1 課程體系。 ⑵ 皇家少兒英語(yǔ)的科學(xué)的課程體系 皇家少來(lái)兒英語(yǔ)的課程源分為幼兒課程(KING'S-STARTER)和少兒課程(KING'S-SMART)兩部分，是針對(duì)中國(guó)不同年齡段孩子精心研發(fā)的課程體系。 皇家少兒英語(yǔ)K-SMART課程專(zhuān)門(mén)為7-10歲兒童設(shè)計(jì)，分為4個(gè)級(jí)別，所使用的教材是專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家兒童設(shè)計(jì)的，在歐洲的英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家中已廣泛使用并取得顯著效果，培養(yǎng)了大批國(guó)際化精英人才。此課程依據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的綜合滲透，全面訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大英語(yǔ)技巧，奠定并提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成英語(yǔ)語(yǔ)言思維，最終使孩子具備成為國(guó)際化雙語(yǔ)精英所需要的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力與綜合能力。 學(xué)員完成SMART課程學(xué)習(xí)，可以和匯通教育集團(tuán)旗下高端青少年國(guó)際教育品牌——優(yōu)易美國(guó)教育實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，鋪就孩子走向世界名校之路。⑶ 美華少兒英語(yǔ)的課程體系 母語(yǔ)教學(xué)法 運(yùn)用印象式直接教學(xué)法、TPR動(dòng)感教學(xué)法、交際式語(yǔ)言教授法、情境建構(gòu)教學(xué)法實(shí)現(xiàn)母語(yǔ)教學(xué)目的，完全浸入式純美語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，教授英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根源和規(guī)律，從小培養(yǎng)最純正的英語(yǔ)語(yǔ)感，全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。 因材施教 根據(jù)不同的年齡階段，不同的學(xué)習(xí)程度，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)階段和課程。 快樂(lè)學(xué)習(xí) 遵循國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念：從做中學(xué)，從玩中學(xué)。讓孩子在純粹的全美式語(yǔ)言環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，快速的掌握知識(shí)點(diǎn)。 原汁原味的美式學(xué)科 在這里，不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能學(xué)到各種各樣有趣的知識(shí)，如科學(xué)、社會(huì)、交際能力等有趣的課程，更重要的是，這些有趣的知識(shí)都是用純正的美式英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，從各個(gè)方面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。 運(yùn)用互動(dòng)多媒體教學(xué)軟件和設(shè)備，讓學(xué)生浸入在全英語(yǔ)的環(huán)境中，打造高品質(zhì)，高服務(wù)，高效益的學(xué)習(xí)中心。通過(guò)phonics, reading，和學(xué)科英語(yǔ)， 使孩子不僅發(fā)音正確， 閱讀能力提升，更通過(guò)廣泛的學(xué)科知識(shí)建立興趣廣泛，自信完整的人格。 結(jié)合兒童心理學(xué)等多方面，讓小朋友從接觸英文開(kāi)始就掌握英文學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)英文學(xué)習(xí)興趣，獲得學(xué)習(xí)英文的成就感，讓小朋友擺脫死記硬背的陳舊學(xué)習(xí)方式。 Direct Method——母語(yǔ)教學(xué)法/直接教授法 顧名思義，就是直接用英語(yǔ)教學(xué)，而不以本身的母語(yǔ)為媒介的一種方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個(gè)美國(guó)孩子和一個(gè)中國(guó)孩子看蘋(píng)果的圖片，美國(guó)孩子能脫口而出apple，而中國(guó)孩子呢？他脫口而出的是蘋(píng)果，而不是apple, 是因?yàn)樗纫谀X子里把圖片轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，再把母語(yǔ)轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)，用時(shí)明顯要長(zhǎng)于美國(guó)孩子，這就是直接教授法或者成為母語(yǔ)教授法最直接的區(qū)別。而美華少兒英語(yǔ)所使用的母語(yǔ)教學(xué)法，就是讓孩子在完全浸入式純英語(yǔ)的環(huán)境中，使用全英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流，從而培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)純正的語(yǔ)感和發(fā)音，讓學(xué)生象掌握母語(yǔ)一樣掌握英語(yǔ)的綜合能力，讓孩子成為英語(yǔ)的主人。 TPR (Total physical Response) ——全身肢體反應(yīng)法 倡導(dǎo)把語(yǔ)言和行為聯(lián)系在一起，通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)教學(xué)的一種方法。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童聽(tīng)、觀察和理解并即時(shí)通過(guò)肢體動(dòng)作做出反應(yīng)的能力。全身肢體反應(yīng)法有一個(gè)最直接的優(yōu)點(diǎn)是：孩子可以一邊學(xué)習(xí)一邊運(yùn)動(dòng)，有利于開(kāi)發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)智能。TPR一般用于教授動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物等容易模仿的內(nèi)容。例：stand up/sit down. CLT(Communication Language Teaching Method)——交際式語(yǔ)言教授法/交流式 它的核心內(nèi)容是“用語(yǔ)言去學(xué)”（using language to learn)和“學(xué)會(huì)用語(yǔ)言”(learning to use language)，其教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生獲得足夠的交際能力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多數(shù)情況下處于某種”交流”,”討論”的場(chǎng)景中，其優(yōu)點(diǎn)是：第一，它更易于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。第二， 它給了學(xué)生更多運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。第三，它更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 第四，它更能鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 Situational Language Teaching——情境建構(gòu)教學(xué)法 充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式。他的途徑有：1）生活展現(xiàn)情境；2）實(shí)物演示情境；3）圖畫(huà)再現(xiàn)情境；4）音樂(lè)渲染情境：5）表演體會(huì)情境；6）語(yǔ)言描述情境。 Phonics——自然拼音法 就是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種學(xué)習(xí)方法；它與傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法相比，效率至少提高三倍，它只須學(xué)習(xí)103個(gè)基礎(chǔ)發(fā)音，從語(yǔ)音入手，讓學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)建立直覺(jué)音感，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)潛移默化的教育方法和長(zhǎng)期不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力，就能讓所有學(xué)習(xí)者見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)。它避開(kāi)了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，自然拼音學(xué)習(xí)法不僅不排斥“音標(biāo)”，相反的還是學(xué)習(xí)“音標(biāo)”的最佳前奏曲，更是英語(yǔ)入門(mén)的利器。 Audio-lingual Method ——視聽(tīng)法 來(lái)源于直接法和聽(tīng)說(shuō)法，利用視聽(tīng)結(jié)合手段而形成的一種教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)在一定情境中聽(tīng)覺(jué)感知（錄音）與視覺(jué)（圖片影視）感知相結(jié)合。視聽(tīng)法的主要特征表現(xiàn)在以下5個(gè)方面：(1)語(yǔ)言和情景緊密結(jié)合。 (2)重視口語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)為口語(yǔ)是教學(xué)的基礎(chǔ)。(3)重視句型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情景操練句型，使學(xué)生掌握在一定場(chǎng)合常用的成套生活用語(yǔ)。 (4)日常生活情景對(duì)話(huà)是教學(xué)的中心。 (5)排除母語(yǔ)和文字作為中介，直接用外語(yǔ)進(jìn)行釋義和練習(xí)。其主要優(yōu)點(diǎn): (1)調(diào)動(dòng)了多種感官的功能，有利于培養(yǎng)語(yǔ)感；(2)直接建立外語(yǔ)和客觀事物的直接聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生用外語(yǔ)思維的能力。 ⑷ 我在一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，想系統(tǒng)提高英語(yǔ)教學(xué)水平，網(wǎng)上有沒(méi)有比較實(shí)用的英語(yǔ)教師培訓(xùn)課程 想要系統(tǒng)提高英語(yǔ)教學(xué)水平是一個(gè)上進(jìn)的好老師該有的態(tài)度，首先為你的態(tài)度點(diǎn)贊，現(xiàn)在網(wǎng)課非常多，價(jià)格也參差不齊，其實(shí)想要提高英語(yǔ)水平是需要有先后順序的，憑良心說(shuō)英語(yǔ)要比漢語(yǔ)好學(xué)的多，我們是中國(guó)人，那么就可以用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要解決的就是單詞關(guān)，然后再進(jìn)行語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。 其實(shí)背單詞死記硬背是最不科學(xué)的，可以效法學(xué)習(xí)中文的方法，比如說(shuō)我們?cè)谟變簳r(shí)期學(xué)習(xí)“水”，那么我們就會(huì)用“水”這個(gè)字來(lái)組詞，“水果”“水管”“水箱”“大水”“大禹治水”等等等等，那么學(xué)習(xí)英文單詞也是一樣的，比如我們學(xué)習(xí)“province”這個(gè)詞，就會(huì)接著學(xué)習(xí)“provincial，provincially”等等，那么這樣被單詞就是成體系的，半年下來(lái)沖擊30000詞匯的方法也是有的可詢(xún)vvlgg666138。組成單詞是要有基本詞根來(lái)的，比如說(shuō)-vinc- -vict-，再加上前綴或者后綴，victor就是加上了-or名詞后綴，要向?qū)W習(xí)怎樣能在30個(gè)小時(shí)內(nèi)解決3500詞頻 的方法也是有的可詢(xún)vvlgg666138 的課程非常棒，正確的背單詞方法絕對(duì)不是死記硬背，而是按照詞源詞根詞綴的有規(guī)律組合來(lái)記憶。 單詞的問(wèn)題解決了，那么再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，這樣的順序來(lái)應(yīng)該是可以在半年之內(nèi)系統(tǒng)的提高你的水平。 ⑸ 阿靈頓少兒英語(yǔ)課程體系有人知道嗎 課程體系 Curriculum system 3-6歲 Ar--Toddlers 幼兒?jiǎn)⒚膳d趣培養(yǎng)課程，寓教于樂(lè)。 輕松掌握2000個(gè)詞匯，熟練英語(yǔ)日?；亟涣? 6-7歲 Ar--K+ 兒童英語(yǔ)基答礎(chǔ)奠定課程 在玩中學(xué)會(huì)自然拼讀，達(dá)到“見(jiàn)詞能讀聽(tīng)音能寫(xiě)”的水平 7-12歲 Ar--Kids 少兒英語(yǔ)騰飛課程 讓興趣帶著孩子們學(xué)習(xí)、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)憂(yōu) ⑹ 現(xiàn)在的少兒英語(yǔ)課程都有什么等級(jí)，什么課程體系 瑪瑪洛可根據(jù)孩子的年齡和英語(yǔ)基礎(chǔ)，將主題課程共分為九個(gè)級(jí)別，分別為啟蒙、起步、入門(mén)、預(yù)備、基礎(chǔ)、進(jìn)階、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，分等級(jí)學(xué)習(xí)，層層深入。 ⑺ 聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)春有家朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)誰(shuí)能幫我介紹下他們的課程體系，謝啦 最近不 是挺流行一個(gè)電￥話(huà)上課的班么 聽(tīng)人家說(shuō)挺好的啊，針對(duì)性很強(qiáng) 大家都喜版歡這種上課方權(quán)式 就是一對(duì)一上課的 我覺(jué)得這樣對(duì)孩子的自覺(jué)性也有促進(jìn) 上課會(huì)更加專(zhuān)心去聽(tīng)講，你看孩子喜歡不咯 有免費(fèi)體驗(yàn)課程的吧 //hi./663735834/blog/item/d4f479a470d3389b461064a8 ⑻ 清華少兒英語(yǔ)怎么樣 你要找清華少兒英語(yǔ)?。窟@邊有很多的。不知道你的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)目的，我給你幾個(gè)建議吧，反正大的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)外乎那么幾個(gè)~ 比如要短期加強(qiáng)培訓(xùn)，考雅思、托福、四六級(jí)之類(lèi)可以看新東方、環(huán)球雅思之類(lèi)的，都有相應(yīng)設(shè)置的筆試單項(xiàng)強(qiáng)化的課程，對(duì)考試還是很有效的。比如要練口語(yǔ)運(yùn)用能力的話(huà)，建議找個(gè)好的平臺(tái)，可以三五個(gè)人上課多交流，比如英孚、華爾街，都是小班的課了。 如果預(yù)算和時(shí)間都比較緊的話(huà)，其實(shí)可以考慮下樂(lè)知在線(xiàn)英語(yǔ)了，他們的課程全部公開(kāi)上課先免費(fèi)旁聽(tīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)下，如果需要和老師交流互動(dòng)再考慮報(bào)名就好了。 希望能幫到你了。 ⑼ 合肥智谷哈佛少兒英語(yǔ)課程體系有什么特色 不了解不好做分析