標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)有很多網(wǎng)課，我就安利兩個(gè)我看過(guò)的，一個(gè)是唐盾老師的（忘了他是哪個(gè)網(wǎng)校的了），還有就是前滬江日語(yǔ)的葉子老師，葉子老師錄制完成了標(biāo)題初級(jí)到高級(jí)的所有課程。好好選擇，看看哪個(gè)更符合自己的習(xí)慣。然后等你學(xué)完了初級(jí)以后，就可以看紅寶書(shū)和藍(lán)寶書(shū)了，這個(gè)的學(xué)習(xí)我強(qiáng)烈推薦新世界日語(yǔ)的老師（我好像又忘了名字），分別兩個(gè)男老師，講了n1和n2的藍(lán)寶書(shū)，戴眼鏡，講課很?chē)?yán)謹(jǐn)，清楚。 剛剛看了看，是以下這兩個(gè)老師。如果你需要資源，私信我，我可以免費(fèi)給你。但是一定要低調(diào)，僅提供自己學(xué)習(xí)。紅寶書(shū)的話(huà)我覺(jué)得自己學(xué)就可以了，反復(fù)多次看，這個(gè)也有網(wǎng)課，但是必要心不大。

剛開(kāi)始接觸到日語(yǔ)是因?yàn)槿章?，我從小就喜歡看日漫，所以平時(shí)就會(huì)跟著日漫臺(tái)詞讀，自己也培養(yǎng)了一些語(yǔ)感。我是理科生，高中畢業(yè)準(zhǔn)備去日本留學(xué)，所以選擇了日語(yǔ)高考，從此踏上了漫長(zhǎng)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)旅程最開(kāi)始我是在B站上面找一些教學(xué)視頻學(xué)著五十音圖，看到很多人說(shuō)葉子老師的課不錯(cuò)，我就跟著學(xué)了一些。但是自己沒(méi)有得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加上自制力又不夠強(qiáng)，我很快就放棄了，相信有很多同學(xué)都跟我一樣，很多次從日語(yǔ)入門(mén)最后到日語(yǔ)放棄。而我也因?yàn)闆](méi)有老師的及時(shí)糾正導(dǎo)致自己的發(fā)音不準(zhǔn)確，要知道五十音圖階段就是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這一階段的學(xué)習(xí)會(huì)直接影響自己后續(xù)的口語(yǔ)發(fā)音和學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我以自己的親身經(jīng)歷告訴大家在自己自制力不夠強(qiáng)，又沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下不要去嘗試自學(xué)，不然很容易因?yàn)樽詫W(xué)的效率低打消了自己的學(xué)習(xí)干勁。并且，如果你是準(zhǔn)備自學(xué)，肯定是更加耗費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的。我放棄英語(yǔ)選擇日語(yǔ)也是為了拿更高的分?jǐn)?shù)，而且如果你在日語(yǔ)學(xué)習(xí)花了太多時(shí)間，也會(huì)影響自己其他科目的復(fù)習(xí)。自學(xué)三天的內(nèi)容，其實(shí)跟著老師上課一節(jié)課就講通了。所以建議大家最好還是報(bào)個(gè)班，能節(jié)約你的時(shí)間，而且學(xué)得也比較體系，有問(wèn)題老師也能及時(shí)給你解答。去日本留學(xué)日語(yǔ)N2水平是最低要求了，我知道自己的口語(yǔ)太爛了，在學(xué)校也沒(méi)有什么好的方法可以提升我的發(fā)音。加上我本身也有想去日本留學(xué)的打算，所以我就計(jì)劃想要去報(bào)個(gè)班學(xué)日語(yǔ)，那也是我最先接觸到這個(gè)機(jī)構(gòu)（為了避免打廣告的嫌疑，具體機(jī)構(gòu)名稱(chēng)我就不說(shuō)了，想要了解的同學(xué)可以來(lái)問(wèn)我，我可以把我的老師推給你）當(dāng)時(shí)在線(xiàn)上和線(xiàn)下的機(jī)構(gòu)對(duì)比了很多，因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)在學(xué)校還有課要上，每天也沒(méi)有時(shí)間再去線(xiàn)下的機(jī)構(gòu)上課，而且跑來(lái)跑去也很麻煩（最主要的是線(xiàn)下機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)太貴了），所以果斷拒絕了線(xiàn)下。所以我就想報(bào)個(gè)線(xiàn)上機(jī)構(gòu)的課程，然后就開(kāi)始做功課，去百度、知乎、微博這些平臺(tái)找一些口碑好的線(xiàn)上日語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，后來(lái)機(jī)緣巧合之下加到了這家的老師，當(dāng)時(shí)是給我上了1V1的試聽(tīng)課程，上完的那天晚上我就果斷預(yù)定了，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式和價(jià)格都深得我心。對(duì)于一個(gè)線(xiàn)上機(jī)構(gòu)的選擇，我主要看重的是以下幾點(diǎn):1、師資力量這個(gè)是最重要的，不管學(xué)什么，老師好才是真的好，相信大家也愿意為了找個(gè)好老師多花點(diǎn)錢(qián)學(xué)習(xí)。最怕的就是那種學(xué)費(fèi)貴，老師又差的機(jī)構(gòu)了，既浪費(fèi)錢(qián)，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這家機(jī)構(gòu)管理制度很?chē)?yán)格，教學(xué)老師都是從日本最高學(xué)府的研究生畢業(yè)的，連助教老師都是日本留學(xué)過(guò)來(lái)的。都是具備5年以上教學(xué)及多年留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選磨課，才能入職。對(duì)于老師的口碑也很看重，如果有收到超過(guò)三位學(xué)生的差評(píng)，就會(huì)被勸退。2、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性今年因?yàn)橐咔樵驅(qū)е潞芏嗑€(xiàn)下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有開(kāi)課，而且線(xiàn)下授課還要跑去教師上課，所以推薦大家可以考慮線(xiàn)上的課程。上課時(shí)間和地點(diǎn)都很靈活，可以根據(jù)你自己的空閑時(shí)間去調(diào)節(jié)，不用特地跑去學(xué)校外面去上課。而且現(xiàn)在疫情原因，也不適合去線(xiàn)下上課。3、配套的教學(xué)服務(wù)對(duì)于線(xiàn)上的課程來(lái)說(shuō)，最看重的就是授課方式了。l 他們家是采用采取的直播+錄播+課后輔導(dǎo)的模式。l 上課時(shí)間：周一、周二、周四、周五（會(huì)根據(jù)學(xué)員的進(jìn)度來(lái)進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間）l 涉及口語(yǔ)發(fā)音和習(xí)題講解都是直播互動(dòng)課，課后都有1對(duì)1課后輔導(dǎo)，課程有效期4年。l 可以看回放，每堂課都會(huì)有作業(yè)。每節(jié)課后，老師會(huì)通過(guò)視頻或者電話(huà)和你1對(duì)1進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助你鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，解答你上課時(shí)遇到的不懂的問(wèn)題。并且會(huì)訓(xùn)練你的口語(yǔ)對(duì)話(huà)能力，讓你開(kāi)口講，老師會(huì)實(shí)時(shí)糾正，絕對(duì)不是“啞巴日語(yǔ)”。我最喜歡的就是他家的助教，他們的輔導(dǎo)老師全程在線(xiàn)，每天都會(huì)給你查缺補(bǔ)漏、答疑解惑，基本上是保姆式輔導(dǎo)，還蠻好的，這也是我最放心的一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)槲覉?bào)線(xiàn)上的課最害怕的就是那種交了錢(qián)后就給你看一些網(wǎng)課視頻，然后就不管我學(xué)習(xí)進(jìn)度了的那種，真的很不負(fù)責(zé)。

一 我眼里的日語(yǔ)學(xué)校和日語(yǔ)教材 個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：想要了解這個(gè)學(xué)校日語(yǔ)怎么樣，除非是自己去接觸，否則不敢多議，北上廣這樣的大城市也有很多的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有很多的，有簽合同的，也有淘寶交易的，聽(tīng)說(shuō)還可以分期付款，形式多種多樣，關(guān)于這方面的我也就知道這么多，下面說(shuō)說(shuō)日語(yǔ)教材吧。 日語(yǔ)學(xué)習(xí)教材也是琳瑯滿(mǎn)目，更新的也比較快，不要盲目找教材，如果想學(xué)到貨真價(jià)實(shí)的日語(yǔ)知識(shí)可以來(lái)這個(gè)群首先是939中間是647最后是343，每天還有3節(jié)課的公開(kāi)課，是免費(fèi)的。零基礎(chǔ)，自學(xué)日語(yǔ)的步驟可以分為兩步，第一步叫做語(yǔ)音階段，第二步叫做基礎(chǔ)階段。 二 日語(yǔ)語(yǔ)音（發(fā)音）你掌握這些了嗎 日語(yǔ)的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。 一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表，這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個(gè)假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個(gè)假名，一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱(chēng)呼。撥音ん不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。 五十音圖的第一行叫做ア行，是五個(gè)元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個(gè)元音發(fā)音時(shí)，基本在口腔的前部，如果說(shuō)某一個(gè)音是跟美國(guó)英語(yǔ)接近的，一般情況下不像美國(guó)英語(yǔ)說(shuō)得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。 あア：在日語(yǔ)元音中開(kāi)口最大，舌位最低。雙唇自然張開(kāi)，比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/ɑ/略小，振動(dòng)聲帶，聲音洪亮。 いイ：發(fā)音比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/i/（ee）時(shí)雙唇略松，口角咧開(kāi)較小。舌前隆起，和硬腭相對(duì)，形成狹窄通道。前舌用力，振動(dòng)聲帶，聲音較尖。 うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動(dòng)聲帶，聲音較弱。 えエ：雙唇稍向左右咧開(kāi)，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動(dòng)聲帶，聲音緊張。 おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語(yǔ)/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。 か行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí)，發(fā)音與美國(guó)英語(yǔ)k近似，氣流較強(qiáng)，而出現(xiàn)在詞中時(shí)，則與美國(guó)英語(yǔ)sk中的k近似，不呼出氣流。 發(fā)音練習(xí)：か　き　く　け　こさ行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動(dòng)，無(wú)聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí)，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動(dòng)，舌尖不能接觸門(mén)齒。發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そ た行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)，清氣流沖開(kāi)阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí)，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí)，清氣流要從阻塞處擠出。 發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　とな行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動(dòng)聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語(yǔ)里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語(yǔ)里說(shuō)”私の父“。 發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　のは行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開(kāi)，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí)，口張開(kāi)，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí)，雙唇微開(kāi)，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動(dòng)，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意，日語(yǔ)里沒(méi)有美國(guó)英語(yǔ)的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時(shí)不要咬唇。 發(fā)音練習(xí)：は　ひ　ふ　へ　ほま行：這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱(chēng)為清音，由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過(guò)。 發(fā)音練習(xí)：ま　み　む　め　もや行：這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成，發(fā)音時(shí)，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。 發(fā)音練習(xí)：や　い　ゆ　え　よら行：這一行假名在日語(yǔ)里也列入清音，由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成，嘴唇張開(kāi)，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。 發(fā)音練習(xí)：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名，其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個(gè)單字，如“讀書(shū)”在日語(yǔ)里說(shuō)”本を読む“。 發(fā)音練習(xí)：わ　い　う　え　を撥音んン：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨(dú)使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。 二、濁音。 濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來(lái)的，用濁音符號(hào)表示。ガ行：ガ行假名代表五個(gè)濁音，由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí)，輔音[k]不振動(dòng)聲帶，而發(fā)が行濁音時(shí)，輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí)，先形成堵塞，同時(shí)堵住鼻腔通路，然后放開(kāi)，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí)，先形成堵塞，放開(kāi)鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開(kāi)，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。 發(fā)音練習(xí)：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五個(gè)濁音，由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí)，元音較輕?！袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。 發(fā)音練習(xí)：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同，但發(fā)た行清音時(shí)，輔音不振動(dòng)聲帶，而發(fā)だ行濁音時(shí)，輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?，F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合（如復(fù)合詞的復(fù)合處，以及同音連濁時(shí)），一般都寫(xiě)「じ」和「ず」。 發(fā)音練習(xí)：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí)：ば　び　ぶ　べ　ぼ 三、半濁音。 半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí)，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動(dòng)，清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同，但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶，而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上，ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音，但日語(yǔ)習(xí)慣上稱(chēng)ぱ行的五個(gè)假名為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。 發(fā)音練習(xí)：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二階段：基礎(chǔ)階段。 學(xué)會(huì)了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)的詞匯分為日本固有的和語(yǔ)，漢語(yǔ)詞匯（包括直接采用的漢語(yǔ)詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來(lái)語(yǔ)（用歐美語(yǔ)言音譯而來(lái)）三種。 日語(yǔ)的語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ)，語(yǔ)法是通過(guò)助詞和助動(dòng)詞的黏著來(lái)表示的。日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。 日語(yǔ)的詞類(lèi)稱(chēng)為“十二品詞”：名詞——表示人和事物的名稱(chēng)。先生　コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱(chēng)。私　あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：1つ　2つ　三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱(chēng)為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：ある　する　走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：多い　嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：にぎやかだ　立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱(chēng)為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり　とても　ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：この　その　あの　どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子，起連接作用：しかし　でも　ところで感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒(méi)有語(yǔ)法聯(lián)系，如：ああ　はい　ええ上述十個(gè)詞類(lèi)，都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用，單獨(dú)作句子成分，稱(chēng)為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面，表示各種語(yǔ)法意義，有詞尾變化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后，表示詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系，或帶來(lái)某種意義，語(yǔ)感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分，只能附屬在獨(dú)立詞后面起語(yǔ)法作用，或帶來(lái)某種意義、語(yǔ)感，或表示各種語(yǔ)氣，所以稱(chēng)為附屬詞。

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