學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的時(shí)間越長(zhǎng)，語(yǔ)感就越好。時(shí)間充足，在加上看動(dòng)畫片和參加培訓(xùn)班，基本可以從零基礎(chǔ)學(xué)到一級(jí)，到二級(jí)的話兩年時(shí)間足矣了。下面給大家講講日語(yǔ)速成要多久，供大家閱讀參考?！　‖F(xiàn)在很多人都想學(xué)日語(yǔ)，但也有很多人在思考這個(gè)問題，學(xué)了日語(yǔ)之后有用嗎?需要學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間?而想去日本留學(xué)，如何系統(tǒng)地進(jìn)行日語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢?　　1、日語(yǔ)一級(jí)要學(xué)多久　　學(xué)習(xí)時(shí)間因人而異。從小就觀看日本動(dòng)漫，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，不到半年就學(xué)會(huì)的人不在少數(shù)。沒有基礎(chǔ)，苦讀日語(yǔ)四五年還是考不過的也大有人在。要看學(xué)習(xí)方法和悟性，如果是一年就學(xué)會(huì)的，就屬于相當(dāng)快的程度了?！　?、如何從零開始　　一開始不要著急。報(bào)名參加日語(yǔ)培訓(xùn)班是絕對(duì)必要的，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)，首先要看發(fā)音、語(yǔ)法基礎(chǔ)，一定要有專業(yè)的老師配合學(xué)習(xí)，否則很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，可以找個(gè)培訓(xùn)班學(xué)到三級(jí)?！　≡谶@期間，可以多看動(dòng)漫，日本的動(dòng)漫比較規(guī)范和生活化。還涉及到很多社會(huì)文化方面的知識(shí)，你不需要刻意去學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了就可以聽得懂了?？慈瘴牡淖帜灰矡o大礙，自己的發(fā)音和聽力都會(huì)有質(zhì)的飛躍?！　?、什么時(shí)候開始學(xué)　　當(dāng)然，越快越好。你學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的時(shí)間越長(zhǎng)，語(yǔ)感就越好。時(shí)間充足，在加上看動(dòng)畫片和參加培訓(xùn)班，基本可以從零基礎(chǔ)學(xué)到一級(jí)，到二級(jí)的話兩年時(shí)間足矣了?！　?、如何備考　　推薦比較基本實(shí)用的書籍，例如《出題傾向?qū)Σ?1級(jí)》和《出題傾向?qū)Σ?1.2級(jí)》。價(jià)格也非常友好，10塊錢左右，這兩本書,單詞部分的問題不是很大,因?yàn)樗腔谕昕荚噯卧~出現(xiàn)的頻率來計(jì)算的，所以考生掌握這些詞匯，就可以節(jié)省很多復(fù)習(xí)時(shí)間。

日語(yǔ)入門一：牢記日語(yǔ)五十音圖日語(yǔ)的字母叫做假名，每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語(yǔ)和特殊詞匯等。日語(yǔ)的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かけくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。如果你想學(xué)習(xí)日語(yǔ)可以來這個(gè)扣裙，首先是939，中間是543，最后是631，里面可以學(xué)習(xí)和交流，也有資料可以下載哦。日語(yǔ)入門二：掌握日語(yǔ)發(fā)音&音調(diào)元音日語(yǔ)的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語(yǔ)不同的是，日語(yǔ)自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語(yǔ)小。而且，發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。輔音(1)清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行、ぱ行(2)濁音：が行?ざ行?だ行?ば行拗音由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。撥音日語(yǔ)音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語(yǔ)的m/n/ng相當(dāng)。但對(duì)日本人來說它是同一個(gè)音，聽起來沒有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí)，要注意“ん”的強(qiáng)度和長(zhǎng)度與前后的音相同。促音日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語(yǔ)的意思就會(huì)發(fā)生變化。長(zhǎng)音漢語(yǔ)普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中，元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫”的意思;而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)。外來詞專用音節(jié)除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語(yǔ)的影響，日語(yǔ)中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來表示外來詞?！救照Z(yǔ)聲調(diào)】日語(yǔ)詞語(yǔ)中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)(アクセント)。對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)來說，日語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要從五十音圖和發(fā)音開始，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不是特別強(qiáng)的，還可以選擇一個(gè)專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)班，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下基礎(chǔ)入門會(huì)更有幫助。

這個(gè)要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的時(shí)間而定，高考期間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間很重要：多元化日語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)方法不能單一，不是報(bào)了日語(yǔ)培訓(xùn)就完了，日語(yǔ)學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累，以及多元化的方法輔助，不要只使用一種方法來學(xué)習(xí)日語(yǔ)。? ???怎么學(xué)好日語(yǔ):環(huán)境、對(duì)象、練習(xí)三個(gè)因素，但除此之外最決定性的因素還在個(gè)人的努力和積累. ? ?閱讀有方法:閱讀學(xué)習(xí)方法相信很多人都知道，多看就行了，但是大家不知道多是多少，而且多看這個(gè)方法并不是適合所有人，對(duì)于基礎(chǔ)差的看一篇日文花費(fèi)很多時(shí)間，而且不容易堅(jiān)持，生詞太多容易放棄。? ? ?日語(yǔ)學(xué)習(xí)要有目標(biāo):不管是報(bào)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是平時(shí)學(xué)習(xí)積累都要注重日語(yǔ)學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，有計(jì)劃，而且堅(jiān)決執(zhí)行，當(dāng)然目標(biāo)和計(jì)劃要結(jié)合自己的能力，不然老是完不成也會(huì)喪失學(xué)習(xí)的自信心，比如在閱讀一篇新的文章或觀看一個(gè)新的視頻時(shí)，給你自己定下一個(gè)語(yǔ)法目標(biāo)。

1、高考培訓(xùn)班一般都是針對(duì)復(fù)讀考生的，應(yīng)屆高考考生只要跟隨老師和學(xué)校的復(fù)習(xí)安排進(jìn)行復(fù)習(xí)就可以了。2、高考考生的外語(yǔ)科目一般都是考英語(yǔ)的，如果考生自己有日語(yǔ)基礎(chǔ)，而英語(yǔ)成績(jī)非常低，也可以選擇日語(yǔ)作為自己的高考外語(yǔ)語(yǔ)種。參加的日語(yǔ)培訓(xùn)班如何安排課程要咨詢具體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

日語(yǔ)學(xué)起來其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛泻芏酀h字，還有很多音和漢字相近，所以背起來相對(duì)容易很多，只要你堅(jiān)持學(xué)究一定能學(xué)好，先買本書，不論是標(biāo)日也好，大家日語(yǔ)也好，從發(fā)音開始學(xué)，剛開始發(fā)音會(huì)有些不容易，找個(gè)培訓(xùn)班聽聽，新干線什么時(shí)候都有零基礎(chǔ)的，聽完就跟著老師一課一課的學(xué)，堅(jiān)持下來就好。