櫻桃香香
心理咨詢師論文答辯常見問題： 第一、論文答辯時，聲音小，5分鐘左右的自我陳述內容提煉的不夠。陳述要自然，不要象背書一樣，語速適中，不要太快或太慢。 第二、論文中的心理測驗的數據自己不清楚 第三、如果老師問到論文是否是自己做的，如果是自己做的，就說是的。如果不是自己做的，可以說和老師一起做的?；蛘哒f觀摩了專業(yè)人員的咨詢過程。（注意的原則是：對答辯老師要尊重，不要和老師去爭辯什么，表現的謙虛一些，要不卑不亢。如老師對你的論文提出了疑問點，最好也不要與老師爭辯，在后面也可表示感謝老師的指導，如果可以直十分肯定的確認自己回答的是對的，也可以堅持，但要注意語氣，注意尊重答辯老師要 第四、情緒過于焦慮或者非常不自信。這點非常重要 第五、不懂裝懂，答非所問。(我個人覺得此時的答題技巧：遇到不會的問題，可把問題重復一下，和老師再確定一下問題，一般情況下，老師會多少會有點提示。具體的要依當時的情況來處理） 第六、一定要對自己所寫的論文熟悉。特別是在論文中所用的療法、原理、診斷標準等一定要清楚?？傊c案例相關的理論知識點必須熟悉和掌握 第七，如發(fā)現自己之前把提交的論文中有嚴重錯誤時，可以在答辯時進行糾正?？杀硎鰹楫敃r論文交的急，或之前比較粗心寫錯了，現通過學習認識到了。 答辯程序： 1、進入答辯現場后先簡單和答辯老師打個招呼和作簡短的自我介紹 例：各位老師好，我叫XXX，很高興能來參加這次答辯． 2、之后答辯老師讓你簡述一下你的論文，你再簡述論文的主要內容，時間5分鐘左右為宜。注意：是答辯老師讓你簡述后你再說，不要像背書一樣，要表述的自然，語速不要太快。 2、評審委員提問，答辯人進行口頭答辯，時間約15-20分鐘左右 3、答辯人退場，（最好表示一下感謝后再退場，以體現出較高的素質） 答辯的考核目的： 考查考生綜合運用心理咨詢的相關理論和技能解決求助者問題的綜合能力和是否具有良好的心理質素、應辨能力和表達能力。其中主要包括（★為重點考查部分）： 文章答辯部分 1、報告陳述時是否簡練、流利、完整，考核口頭表達能力和總結能力★ 2、在個人成長的報告中要避免在陳述時變成個人簡歷的介紹，盡量用心理學專業(yè)術語，避免使用大眾化的媒體語言。因為這是針對心理咨詢師考試的論文答辯?！铩饕槍€人分析報告 3、對案例報告中涉及的基本理論是否掌握★——主要針對案例報告 4、對涉及的理論分析、診斷、測驗、咨詢等問題的回答是否正確★——主要針對案例報告 5、對個人成長經歷中的重要事件、重要體驗如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯等問題的自我分析，是否正確？如何看待和處理？★——主要針對個人分析報告 6、回答問題時的邏輯思維能力、應辯能力和心理素質★ 論文答辯要點總結 對文章內容的熟悉； 對涉及到的相關理論的精通； 掌握相關專業(yè)技能知識 著裝及儀表適當； 情緒上要放松自信； 尊重專家，不要搶話。 注：以上的這些僅供大家參考，具體的答辯情況要依當時的具體的情況來定，也可以按照考生自己的思路來答也可以。祝大家答辯順利，取得好成績。 以往答辯時問過的相關問題？(僅供參考，答辯時主要還是根據個人提交的內容隨意提問) 1、現場模擬一下咨詢過程？ 2.、為什么對求助者的心理和行為問題的發(fā)生和發(fā)展做這樣的分析，理論依據和實踐的依據是什么？ 3、初步診斷、確定診斷的依據是什么？鑒別診斷的依據是什么？咨詢師與來訪者的權利、責任、義務分別是什么？ 4、為什么確立這樣的咨詢目標？短期目標和長期目標在咨詢過程中是如何實現的？ 5.、咨詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術？具體是如何使用的？ 6、咨詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時你是如何處理的？ 7、中國人大多數不愿意做心理咨詢，認為跟看病一樣似的，對此你怎么看？ 8、有人認為咨詢師是萬能的，有人認為是無用的，這樣的人來咨詢你怎么辦？ 9、上級領導來咨詢是否接診？ 10、一個40多歲的人總懷疑周圍有放射線，來咨詢你怎么處理？ 11、思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？ 12、心理咨詢師與政工干部的區(qū)別？ 13、你咨詢時，發(fā)現來訪者有傷害過他人時，怎么做？ 14、心理咨詢的現狀，以及你的看法 15、你認為心理咨詢師的素質、原則是什么？ 16、心理學的各種流派的觀點分別是什么？各代表人物是什么？ 17、在醫(yī)療工作中，怎么把心理咨詢工作融入進去？ 18、結合你的個人分析，對你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式和個人成長經歷中重要事件、重要體驗對你從業(yè)的影響和你的應對方式進行提問？ 19、如果個人成長中寫過負性情緒，就有可以問到，你是怎么看待和處理的？ 心理咨詢師論文答辯常見問題 [篇2] 心理咨詢師職業(yè)資格論文答辯的考查重點首要有兩個：一是從考生的個性特點以及工作經歷，是否具備今后從事心理咨詢工作的素質；二是對心理咨詢師培訓教材上的基本知識是否掌握，是否認真學習心理咨詢相關的知識(包括咨詢技術以及個人成長)，答辯時間15~20分鐘此中5分鐘個人陳述，簡要報告兩篇論文的內容；10~15分鐘，由專業(yè)人士針對論文以及考生個人環(huán)境進行提問。 一、基本注意事項 1、定時提前到場(按答辯時間提前1小時到場)； 2、務必帶好準考證、身份證，可帶論文參加答辯； 3、衣著整潔，談吐自然，自我放松； 4、個人陳述時間不要太長，簡單總結即可，不要長篇大論的念論文； 5、當場傾聽教員的提問以及提示，不要因為緊張著急搶答，以致所答非所問； 6、當場準備、回答相關的問題。 二、答辯常見問題 (一)案例方面： 診斷 1、一般心理問題以及嚴重心理問題的區(qū)別依據是什么?(時間、社會功效受損程度以及泛化) 2、來訪者焦慮/抑郁的癥狀體現是什么?(注意是癥狀，不是產生焦慮或抑郁的原因) 3、案例中采用什么方法對一般心理問題進行咨詢？過程與步驟要熟悉，這種方法的優(yōu)點是什么（與其它咨詢方法相比） 4、抑郁癥/焦慮癥，嚴重心理問題一般不要進行診斷與治療，可以轉診。對主考官謙虛的說明 5、來訪者有明顯的抑郁癥狀應如何處置?(轉診，醫(yī)院就診服藥的環(huán)境下，可協(xié)助咨詢) 6、心理量表在診斷中起什么作用?你是如何應用的？說明量表的作用，關鍵數字 咨詢 1、在案例中，你與來訪者是如何成立咨詢關系的? 2、在案例中，焦慮等級是如何設定的? 3、系統(tǒng)脫敏的原理是什么? 4、合理情緒療法的幾個階段是什么? 5、舉例申明，你在案例中是怎樣使用合理情緒療法的? 6、如何使用放松技術幫助來訪者緩解焦慮? 7、舉例模擬一段咨詢(來訪者的不合理信念是什么，你是怎樣用合理情緒療法與來訪者質疑的?) 評估 1、咨詢結束時，來訪者的癥狀與最初相比，有怎樣的`改善? 2、是否進行回訪，回訪的反饋怎樣? (二)心理咨詢基礎知識方面： 1、心理咨詢有那幾個首要流派?代表人物是誰? 2、心理咨詢的定義？ (三)個人成長及工作方面： 1、你參加過哪些心理咨詢相關的學習? 2、將來是否打算從事心理咨詢工作，打算從事哪方面的咨詢(婚姻、親子等)? 3、你的年齡、性格、經歷，是否合適從事該人群的心理咨詢工作? 4、你的工作對象首要有哪些心理問題(學生、給不住院病人看病的病人、官兵等)? 5、心理咨詢以及思想政治教誨的區(qū)別是什么(對軍隊、監(jiān)獄以及政工考生等)? 6、個人成長中，有什么重要事件，促使你希望成為一名心理咨詢師? 7、怎樣處理咨詢過程中呈現的移情以及反移情問題? 要像準備筆試一樣當真地準備答辯，答辯前把論文中涉及的診斷方法步驟、鑒別診斷、量表、咨詢方法，仔細復習一遍！抄下來帶到候考室，熟記最好！ 答辯的依據是你提供的論文，與學習心理學的基本知識。 個人成長：一般提問一個或者兩個問題 咨詢一般提問2---5個問題 時間一般10分鐘，依據問題回答，不要與答辯老師爭執(zhí)，注意委婉回答技巧。 2015-11-22整理 心理咨詢師論文答辯常見問題 [篇3] 1、答辯要注意完整性，從進場到出場能夠看出學員的整體素質，所以進場出場都要鞠躬問好道謝。 2、答辯要做到真誠，語速不要過快，聽完問題再回答。 3、概念性問題：幻覺、妄想、自知力 4、來訪者問題是否泛化？請說明。 5、您的案例是自己的嗎？SCL-90見過嗎？ 6、心理學有哪些流派？你參加過哪些培訓學習？ 7、是否考過三級？何時考的？——注意這是一道測謊題，請結合自己的個人分析報告回答。 8、打架是初中生常見現象為何來訪者出現恐懼焦慮癥狀？——一例學?？謶职Y的心理咨詢案例報告?？植腊Y和恐懼癥有區(qū)別嗎？ 9、恐懼和焦慮的區(qū)別是？ 10、求助者焦慮抑郁哪個更多些？ 11、求助者焦慮表現是？ 12、焦慮和焦慮性神經癥的區(qū)別？ 13、系統(tǒng)脫敏法等級如何建立？放松訓練您用的是哪種？怎樣證明等級建立合理？怎樣證明焦慮緩解？ 14、認知療法的核心：自動化思維，什么是自動化思維？ 15、沖擊療法的適用對象？注意事項？ 16、介紹一下陽性強化法使用方法？ 17、ABC療法和貝克雷米認知療法的區(qū)別？ 心理咨詢師論文答辯常見問題 [篇4] 心理咨詢師論文答辯的問題及應對總結 第一部分 答辯者的心態(tài) 一、怕遇到強者 1、專業(yè)學識不夠，心虛。 2、案例并非自己所做，心虛，怕問到疼處，不知如何回答。 3、心理應變能力不強，言語善辯能力不強，難自圓其說。 4、對答辯信心不足。 二、怕被追問 1、論文缺乏真實性，主觀描述過多。 2、對個案中的癥狀認識不清。 3、對所選用的咨詢和治療方法缺乏理論支持和必要的解釋。 4、對量表的使用依據不足。 5、對個人成長中的事例難自圓其說。 三、怕被揭穿 1、個人成長過程缺乏社會的支持。 2、個案不是自己親自經歷的，論文顯得單調泛味，禁不起推敲。 3、案例分析不全面，或切入點不對，但后來才發(fā)現。 4、對引用的理論觀點了解的不深。 四、怕失敗 1、怕考試。 2、怕成為“萬一”。 3、僥幸和依賴心理。 第二部分 答辯者常出現的問題 1、一進場就發(fā)慌，身不由己。 2、理論基礎不扎實，怕被盤問。 3、運用的咨詢方法不能給予清晰地解釋。 4、對專家的質疑不能給予說明。 5、語無倫次，不善言辭。 6、強詞奪理，不服專家的評估。 第三部分 答辯專家的心態(tài) 1、否定的心態(tài)，看你的應變能力。 2、對你的成就不予承認，看你的誠意。 3、懷疑你案例的真實性，看你是否能自圓其說。 4、懷疑你的真實學歷。 5、懷疑你從事心理咨詢工作的經歷。 6、懷疑你從事心理咨詢工作的能力。 第四部分 個人成長報告部分 一、個人成長的事例是否真實？ 如實回答。自圓其說。對專家指出的問題虛心接受。不要強詞奪理。 二、個人成長與從事的心理咨詢工作之間是否有的必然關系？ 1、著重放在自己內心深處的感應，社會的反映和支持上。 2、自己的成長過程中，也不泛咨詢的事情發(fā)生，并從中感悟到心理咨詢工 作的高尚。 3、自己現在的能力有限，所以需要繼續(xù)深造，向專家們請教。 三、成長中的事例是否可以說明你已經在心理素質上具備了從事心理咨詢工作的條件？ 1、強調自己有很強的愿望，很愿意通過心理咨詢的方式幫助他人，同時也 幫助自己。 2、強調自己的人格特征，具備從事心理咨詢工作的基本條件。 3、強調自己已探索了多年，有信心在專家進一步的指引下，真正從事這一 職業(yè)。 四、在幫助他人的事例中，你是否運用了心理咨詢技術？ 1、注意不要強調自己在刻意使用什么方法，只是根據案例的需要嘗試著使 用某種方法。 2、強調自己在心理咨詢過程中的優(yōu)點，如擅長傾聽、共情等，也承認自己 的漏洞。 3、強調自己在心理咨詢師的指導下開始使用某種咨詢技術。 五、單位證明的單位的基本情況如何？ 1、必須提前了解單位證明的單位情況，包括主要負責人、主要從事的業(yè)務、 自己的角色及工作范圍。 2、如果自己的案例分析與這一單位的工作性質有出路，一定要會善變和善 辯，能自圓其說。 3、如在咨詢公司工作，一定要說在配合心理咨詢師或督導搞咨詢。 六、你平時是如何從事心理咨詢工作的？ 1、強調自己只是做心理健康輔導工作，而且是兼職工作。 2、有時是在心理咨詢師指導下做過幾例心理咨詢。 3、注意自己的角色，只是咨詢員或心理輔導員，不要以心理咨詢師自居。 七、心理咨詢工作的收費問題？ 1、以前的工作屬于探索階段，沒有收費，做咨詢員后，是協(xié)助心理咨詢師 做初步診斷工作，由咨詢師收費。以后有能力從事心理咨詢職業(yè)后會收費。 2、學校咨詢，學生是免費的。 八、心理測驗的運用問題？ L、如果在分析報告中顯示有使用心理測驗，那是在征求的求助者的同意和 心理咨詢師或督導的認可下進行的，千萬不要說是自己確定并獨立操作完成的。 2、測驗數據只是說明來訪者的癥狀可能性，并非最后結論。 九、如果順利考上心理咨詢師，你準備怎么做？ 1、如果考上也只是說我剛剛邁進這一職業(yè)的門檻，還需要繼續(xù)學習和探索。 2、尋找適合自己能力所及的咨詢群體或課題。 3、永遠做專家們的學生。 十、你原來的工作與心理咨詢工作不太相符，你準備怎么做？ 1、因為有興趣才進行了系統(tǒng)的學習。 2、心理學的知識與原來的工作存在著關系，可以幫助自己更成熟。 3、希望能運用學到的知識，幫助身邊的朋友，不斷完善自己的咨詢能力。 十一、何時何地做的艾克森個性測驗？ 1、在培訓過程中做的，測驗結果是老師提供的。。 2、委托什么機構做的，測驗結果是某機構提供的。 3、自己根據量表程序自測的（但要能解釋清楚測量的程序） 第五部分 個案分析報告部分 一、案例的真實性？ 試探性提問！ 1、如實回答是否真實。 2、可能存在主觀的描述。 3、在分析過程中，存在不成熟的地方，請專家們指正。 二、案例癥狀診斷的可靠性？ 關鍵性問題！ 1、來訪者的自我陳述、咨詢員的觀察、必要的測量。 2、如實回答診斷的由來，自己診斷或在心理咨詢師督導下診斷的。 3、可靠性是依據 三、咨詢方法選用的依據性？ 1、個案癥狀的需要。 2、癥狀的主要潛在點。 3、容易進入咨詢狀態(tài)。 4、咨詢效果的支持。 四、心理測量的需要性？ 1、并非對所有來訪者都做心理測量，心理測量的目的是對所診斷的癥狀的 再確定提供更可靠的參考依據。 2、心理測量是在督導的認可和指導下進行的。 五、對咨詢方法的深度理解情況？ 1、對個案的咨詢方法必須給予足夠理由的說明。 2、對所使用的咨詢方法必須有清晰地了解和解釋。 3、對其理論的創(chuàng)始人、基本步驟、咨詢效果等能闡述出來。 第六部分 答辯的應急措施 一、當你的論文被專家否定時。 1、不要急于辯解，虛心傾聽專家的評論。 2、在專家評論時，不時點頭接受。 3、注意被否定的部分，自己能否給予說明，以期得到專家的理解和認可。 4、承認自己的失誤，希望專家給予指正。 二、當你案例的人物、情節(jié)被質疑時。 1、如是事實應該承認。 2、如有主觀臆造應該承認。 3、承認自己的經驗不足，愿意接受專家的指正。 4、如人物情節(jié)是真的，但寫出來的東西令他人費解，要承認自己的不足。 三、當你所選用的心理測量被否定時。 1、在社會上從事心理咨詢工作的，切忌不要隨便使用心理測量量表。 2、承認自己在診斷過程中的不成熟，希望通過量表加以確認。 3、或強調是在督導下進行的（但必須確有其事、其人） 4、確認量表對自己的診斷的幫助。 四、當你的職業(yè)被質疑時。 你可能正從事其他的行業(yè)，如會計、律師、工商管理等職業(yè)，現在卻要考心理咨詢師，專家會提出質疑。 1、興趣 2、對現職業(yè)的幫助 3、對自己的幫助 4、曾對他人有過幫助 5、希望未來能使用 五、當你對所選用的咨詢方法不熟悉時。 1、承認自己的不成熟。 2、承認自己選用咨詢方法的失誤。 3、強調自己正在探索嘗試這一工作，希望專家多給予指導。 4、自己會吸取教訓，不斷提高的。 六、當你難以回答兩種咨詢方法時。 1、現在常用的是認知、人本主義、行為、精神分析等。 2、做為初學者易混合一種以上的方法，如認知與行為、認知與精神分析等。 3、提前將這幾種常用的方法之間的可比性進行總結。 4、如已失誤，要虛心接受。
壯兒象象
2019年11月9日至10日，我有幸參加臺灣師大蔡順良教授客體關系講座，我很驚訝世間居然有人能把晦澀難懂精神分析理論，講得如此溫柔迷人。蔡教授也沉浸在自己很嗨狀態(tài)，也在享受旁征博引信手拈來講課過程。這兩天我只要有時間都在“消化”老師所講內容，歸納一下主要有三點。投射性認同，反移情，個案概念化要點。一、投射性認同1、什么是投射性認同？投射性認同是嬰兒將自我中無法承受、憎恨的部分，在幻想中丟到他人身上，通常他人會自然承接嬰兒的投射內容，并給予相對應的回應。個體會預測他人的可能反應，誘使他人以一種被限定的方式去行為或回應個體的人際行為模式。具有人際操縱的意涵。投射性認同發(fā)生在個體內和個體間。2、投射性認同階段：投射者的投射被投射者內攝性認同：與部分客體關系系統(tǒng)的共振~一致性認同或互補性認同。被投射者反應：混合被投射者的投射內容。投射者的內攝性認同：投射者早期客體關系型態(tài)驗證即再確認或修正。3、投射性認同分類投射性認同分為正向投射性認同和負向投射性認同。自體在出生以后，與客體互動經驗，好的經驗夠多，也就是好的經驗多不好的經驗少，就能夠統(tǒng)整自體和客體關系，正向投射出去，就能夠接受到正向投射回來，生命腳本型態(tài)應驗或修正。與客體互動夠好的經驗不足，也就是好的少不好的多。分兩種情況，壓迫性共生和寵溺共生。壓迫性共生產生碎裂的自體和客體關系。寵溺共生產生融合的自體和客體關系。產生負向投射認同。不好的投射出去，再接受到不好投射回來。生命腳本型態(tài)的自我得到應驗。4、投射性認同的四個功能（1）防衛(wèi)：隔離自己不想要的部分。（2）溝通的企圖：借以施壓讓接受者經驗到自己曾經有過的感受，讓自己被了解被同理。（3）建立與客體的關連：在一個足以接受投射的分離下，與接受者互動，在投射允許一些誤解的產生，并培養(yǎng)一致的感覺。（4）作為心理改變的途徑5、治療性矯正性的投射認同來訪將自己壞客體或自體經驗投射給咨詢師，咨詢師將其凈化后回應給對方。6、客體關系取向治療不讓來訪的負向投射認同應驗，并提供矯正性人際經驗，以修正早期扭曲的客體關系型態(tài)。7、投射認同型態(tài)與人 際關系病理型態(tài) 關系 后設溝通 誘導依賴 無助 我活不了 照顧權力 控制 你活不了 無能性誘惑 性愛 使你在性 興奮迎合 吃虧 你欠我 贊賞二、反移情1、什么是反移情？對來訪者投射認同的處理回應。2、咨詢師處理反移情技術（1）溫柔（同理、涵容）的拒絕，將計但不就計（不要中計）。（2）容忍反移情：先存而不議，等待與確認。（3）利用它形成詮釋性的理解：理解與澄清。（4）審慎的使用自我揭露：咨詢師觀察自我功能展現。平行連接到來訪者身上。即試探性深層同理。咨詢師通過覺察自己了解來訪者狀況。3、反移情的意義咨詢師對來訪者移情可能是適當的情感反應，也可能是不適當的情感反應。咨詢師對來訪者投射需要分析、意識化。咨詢師需要保持中立。咨詢師感受和覺察認知自己的感覺很重要，可以促使咨詢進程發(fā)展和完成。咨詢師可以根據來訪者投射發(fā)現并面質來訪者防衛(wèi)模式。4、咨詢師常見的反移情反應（1）拯救幻想（2）無趣或昏昏欲睡（3）愛欲感受（4）覺得無助（5）動彈不得（6）轉向理性討論與建議。5、反移情形式（1）主觀反移情：咨詢師被誘發(fā)的感受是來自咨詢師自己心理病理問題。（2）客觀反移情：咨詢師的感受是被咨詢師核心沖突所誘發(fā)。三、客體關系理論個案問題概念化1、個案概念化重點（1）whst~偏差行為、癥狀、苦惱、困惑、干擾~咨詢師收集信息資料。（2）why~~~客體失落即愛與安全感的失落與尋求。即分析癥狀與成長經歷關系。愛與安全感失落形成不好的自體與客體，導致驅動死之本能，毀滅破壞性客體尋求，導致非建設性客體尋求形式，導致偏差行為即癥狀，導致客體尋求挫敗，導致再次的客體失落。（3）how~~~問題發(fā)展與演變的機轉過程。包括各種形式的防衛(wèi)機制、病態(tài)共生導致分離和個體化的失敗、分裂與負向投射認同的運作~~~確立咨詢目標和方案。2、個案概念化注意事項（1）咨詢師先自問：我給的是其所要的嗎？（2）咨詢師問自己，我如何得知來訪者要什么呢？（3）咨詢師的治療目標設定與介入策略的選擇要以來訪者客體尋求為依據。（4）對于來訪者投射認同型態(tài)辨識與咨詢師對自身反移情覺察、辨識與處理的運用，是進入來訪者內心世界的最佳橋梁。3、個案概念化工作流程（1）辨識與確認來訪者客體失落與尋求的主觀欲望，進而具體化客體尋求的內涵，即咨詢師工作方向與目標。（2）檢視來訪者目前行為與自己的客體尋求目標的一致性，進而促進來訪者覺察目前行為的不當性。（3）趨向主體欲望滿足的客體尋求的新行動再引導、抉擇與執(zhí)行。（4）行動后效的追蹤、檢討與修正。心理學理論是對人類生命現象呈現，其主要價值是其有用性。即對生命現象了解、預測和改變。一天半學習客體關系理論顯然是不夠的，但它開啟了我學習客體關系理論，運用客體關系理論對生命現象進行分析旅程。
優(yōu)質心理咨詢師問答知識庫
