報(bào)考國(guó)家二級(jí)心理咨詢師需要具備以下條件之一：

具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位者。

具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)者。

取得心理咨詢師三級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢師滿3年，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)者。

具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢滿3年者。

拓展：心理咨詢師從業(yè)方向

普通高校，這是心理咨詢師以后的主要方向。近年來(lái)高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越重視，紛紛開(kāi)設(shè)心理學(xué)的公共課，心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的老師。這無(wú)疑是擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。心理學(xué)研究生在競(jìng)聘輔導(dǎo)員一職上比其他專業(yè)的學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力，高校工作的薪酬隨具體職位和地區(qū)而異。

公務(wù)員，部分單位對(duì)于受聘人員的身體要求比較嚴(yán)格，有的還需要進(jìn)行體能測(cè)試。

企業(yè)，心理咨詢師去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢和人力資源管理。心理學(xué)研究生和人力資源管理專業(yè)的學(xué)生不同，心理咨詢師倡導(dǎo)人性化的管理，與人力資源管理的學(xué)生有所互補(bǔ)。

中、小學(xué)和幼兒園，按教育部要求，每所學(xué)校、幼兒園都要配備心理健康教師，進(jìn)入中小學(xué)、幼兒園從事心理健康指導(dǎo)和心理健康教育工作。

我國(guó)的心理咨詢師的職業(yè)資格分為三級(jí)，第三級(jí)是心理咨詢員，第二級(jí)是心理咨詢師，第一級(jí)是高級(jí)心理咨詢師。因此，擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師就代表了在職業(yè)資格上已經(jīng)達(dá)到了第二級(jí)。那么擁有了這個(gè)資格證書(shū)以后可以去哪里工作，接下來(lái)就跟隨小編一起看一看吧。

首先可以去學(xué)校當(dāng)心理咨詢師，可以去高校、中學(xué)或小學(xué)，都可以，這也是心理咨詢師主要的就業(yè)方向。國(guó)家現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的心理健康越來(lái)越重視，已經(jīng)在學(xué)校內(nèi)開(kāi)設(shè)心理健康課程，設(shè)立專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)。同時(shí)，眾多高校也紛紛聘任心理學(xué)的教師擔(dān)任學(xué)校心理公共課的教師。目前各個(gè)學(xué)校的心理教師或心理咨詢師還是比較短缺的，如果能考上研究生或博士，那么將會(huì)更加有競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)面就更加廣。但是高校、中學(xué)和小學(xué)阻值的資格和條件是不一樣的，需要根據(jù)自身的水平來(lái)決定具體去哪個(gè)層次的學(xué)校。

其次，可以選擇考公務(wù)員，一般現(xiàn)在的公安局、監(jiān)獄、勞改所及邊檢站都是需要招聘心理咨詢師的。但是去這些地方一般對(duì)體能的要求很嚴(yán)格，有的甚至還需要進(jìn)行體能測(cè)試。如果對(duì)自己的體能很有信心，可以嘗試一下，畢竟在公安系統(tǒng)還是很香的。

最后還可以去企業(yè)，因?yàn)樾睦碜稍儙煼浅６萌说男睦砘顒?dòng)，善于觀察人的行為，去企業(yè)可以從事獵頭、或人力資源管理這方面的工作。這對(duì)于心理咨詢師來(lái)說(shuō)是非常有優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)楦佣萌说男睦?，更能夠采取個(gè)性化的管理方式達(dá)到很好的管理效果。但是心理咨詢師這個(gè)身份還是沒(méi)有專業(yè)的人力資源管理專業(yè)學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力。其實(shí)心理咨詢師是一個(gè)比較溫暖和崇高的職業(yè)。人們利用自己學(xué)習(xí)的有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，完善人們的管理，幫助人們解答困惑，撫慰人們的心靈，同時(shí)還能夠促進(jìn)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展和自我調(diào)節(jié)。

1、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位者；

2、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)者；

3、取得心理咨詢師三級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢滿3年，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)者；

4、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，

并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢滿3年者。

申報(bào)程序

1、心理咨詢師指定報(bào)名機(jī)構(gòu)，職業(yè)教育報(bào)名網(wǎng)；

2、在線報(bào)名填寫(xiě)提交申請(qǐng)，再提交本人身份證復(fù)印件（正反）、學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件（彩色）、工作年限證明原件各一張、兩寸藍(lán)底免冠證件照四張（一張需要掃描版）；

3、辦理報(bào)名預(yù)交費(fèi)，發(fā)教材及電子試題，申請(qǐng)準(zhǔn)考證和試卷；

4、參加理論考核、專業(yè)能力考核；

5、考核每科均達(dá)到60分以上者，獲取心理咨詢師證書(shū)。

以上內(nèi)容參考：百度百科-國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

恩師簡(jiǎn)介：張廷貴，山東費(fèi)縣人，中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，山東省招遠(yuǎn)一中校長(zhǎng)助理，心理健康教育研究室主任。曾獲山東省“十佳基礎(chǔ)教育名師“，全國(guó)“教育教學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，為省內(nèi)外學(xué)生，教師，家長(zhǎng)和社會(huì)企業(yè)事業(yè)單位做心理講座上百場(chǎng)。著有《對(duì)話青春期》一書(shū)。 7月31號(hào)，陰歷六月十九，驚聞張婷貴老師離世噩耗，痛徹心扉。 張老師是我在心理咨詢領(lǐng)域的引路人。與張廷貴老師結(jié)緣，始于2012年春季。 當(dāng)時(shí)學(xué)校征求大家意愿，組織一批老師學(xué)習(xí)心理咨詢師。我是喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的人，有這樣的機(jī)緣很開(kāi)心。 學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的，專業(yè)枯燥的課本知識(shí)在老師的嘴邊化為妙語(yǔ)連珠。 安第沃斯的三種依戀焦慮用首字記憶法可以這樣記憶為“安全返回”。時(shí)隔六年，我還能脫口而出。弗洛伊德的七種心理防御機(jī)制，老師總結(jié)成“丫頭專治升盒飯”，這種諧音記憶法有趣好玩，朗朗上口又過(guò)目不忘。 2012年5月，我順利考取國(guó)家三級(jí)心理咨詢師。同年9月，學(xué)校安排我接新生，擔(dān)任2班班主任。 以前做班主任，勞心勞力，沒(méi)有體驗(yàn)到快樂(lè)和成就，因此對(duì)班主任工作非常阻抗。 接手新班一個(gè)月里，失眠，焦慮，咽炎，走路無(wú)力，各種軀體化癥狀出現(xiàn)。 十一放假時(shí)，反思，自己學(xué)習(xí)了心理學(xué)，先要學(xué)會(huì)自我心理建設(shè)啊，想到了認(rèn)知ABC理論，引起人們行為的不是事情本身，而是對(duì)事情的看法。既然工作已經(jīng)安排，無(wú)法推辭，苦也是做，樂(lè)也是做，那就高高興興接受。 認(rèn)知改變，行為就改變，班主任工作開(kāi)展起來(lái)也得心應(yīng)手了，軀體化癥狀不知不覺(jué)間消失。 2013年元旦，老師組織高研班心理成長(zhǎng)小組，我折服于老師淵博的知識(shí)和勤奮鉆研的精神，內(nèi)心里也希望在心理咨詢領(lǐng)域再成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，于是積極報(bào)名。兩年時(shí)光，飛逝如梭。師兄妹五人在老師的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)，思想格局，咨詢理論，實(shí)踐技術(shù)，演講寫(xiě)作，都有了質(zhì)的飛躍！ 2015年，我參加了老師舉辦的讀書(shū)成長(zhǎng)會(huì)。 2016年，我感覺(jué)自己學(xué)有小成，報(bào)考國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。老師指點(diǎn)我寫(xiě)論文，答辯過(guò)關(guān)！當(dāng)年的答辯通過(guò)率是十取其一，我幸運(yùn)過(guò)關(guān)，背后是老師的功勞！讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)。閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路！ 2016年冬，我的心語(yǔ)心理咨詢室正式成立。老師予以祝福！ 咨詢過(guò)程中，不斷運(yùn)用老師傳授的咨詢理論與技術(shù)，感悟到老師對(duì)我們的培養(yǎng)與引領(lǐng)，是腳踏實(shí)地的，是高瞻遠(yuǎn)矚的，是站在如何把我們打磨成一位優(yōu)秀咨詢師的高度上的！ 2018年6月19日，我去招遠(yuǎn)一中心理咨詢室拜見(jiàn)老師，請(qǐng)教我的講座課件事宜，聆聽(tīng)教誨。老師說(shuō)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，隔一段時(shí)間就提煉提煉。 6月20日，我陪霞去請(qǐng)教老師，老師贈(zèng)送《對(duì)話青春期》一書(shū)，親題扉頁(yè)，贈(zèng)“事在人為”四個(gè)字。因?yàn)樗牢仪斑M(jìn)時(shí)會(huì)猶豫，對(duì)自己期望值過(guò)低，所以不斷鼓勵(lì)！ 如今天人永隔，老師的話還在耳邊：“你看我的分享，按時(shí)回顧梳理所學(xué)，用“三”把知識(shí)穿起來(lái)?！? 好吧，請(qǐng)讓我把老師離開(kāi)這幾天的感受用“三”表達(dá)出來(lái)： 淚點(diǎn)：張廷貴老師的名字 淚奔：張廷貴老師的相片 淚腺：張廷貴老師的一切 老師去年對(duì)我說(shuō)，鳳然，我倆有很多相似之處。是的，人格特質(zhì)多有重合！最大不同是：老師勤奮，我懶惰！老師發(fā)的分享里，有三能：能早起，能熬夜，能有精神！ 我看了之后，特不同意“能熬夜”這項(xiàng)，但我知道老師的性格和追求，將在嘴邊的話又咽了回去。 剛?cè)嵯酀?jì)。老師把大柔做到了極致，用在心理咨詢事業(yè)上，播撒陽(yáng)光。把大剛留給了自己，日夜奔波勞累，損傷身體。 七年修行情緒理智化，一朝聽(tīng)聞老師仙逝消息，立刻打回原形，悲咽難言。又憶起老師的話：心理咨詢師也有情緒，但比常人能在短時(shí)間內(nèi)平復(fù)。 助人自助，先自我心理建設(shè)一下，寫(xiě)詩(shī)一首，努力讓自己心情平復(fù)吧： 仙界不太平， 急需咨詢師。 聽(tīng)聞先生賢， 請(qǐng)駕赴西天。 人生無(wú)常在， 弟子各傷感。 永記師笑顏， 大愛(ài)灑人間！

可以去一些心理醫(yī)院來(lái)進(jìn)行工作，以及學(xué)校解決學(xué)生的心理問(wèn)題都是可以的，或者用人單位招聘相關(guān)方面的人才就可以去應(yīng)聘了，相對(duì)而言，就業(yè)空間范圍是比較廣的。