個人認為，高知家長和低知家長的最大差別在于思維和認知方面的區(qū)別。其中之一表現(xiàn)在，高知家長擁有成長型思維模式，而低知家長擁有的是固定型思維模式。成長型思維模式顧名思義，就是認為一個人的能力和聰明才智通過努力是可以培養(yǎng)的。而固定型思維模式的人則認為自己的能力是固定的，是不變的。誰都是第一次當(dāng)父母，高知家長跟低知家長一樣，在教育孩子方面并不是一開始就懂得很多，許多科學(xué)的教育方式也是通過后天的學(xué)習(xí)，并在實踐中不斷獲得的。在教育孩子方面，擁有成長型思維的高知家長會有意識地去學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，不斷吸收他人的育兒經(jīng)驗，豐富自己的知識儲備，更新自己的認知水平。而低知家長則會固持己見，沒有意識，也不愿意去學(xué)習(xí)較為科學(xué)的教育方式，堅決認為孩子一定要聽自己的話，棍棒底下才能出孝子，孩子什么都不懂，把孩子當(dāng)作是自己的附屬品。同樣，在教育孩子的過程中，高知父母不僅會用成長型思維要求自己，還會把這種思維傳遞給自己的下一代。比如，孩子有一次考試考得很好。高知父母就會這樣稱贊自己的孩子：“這次考試考得不錯。你比上一次更加努力了，也更加仔細了，有些容易出錯的地方你都做對了。繼續(xù)努力！”高知父母對孩子的評價，更加注重學(xué)習(xí)的過程，孩子的努力程度，而不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果。而低知父母可能會這樣表揚子女：“真棒！我就知道你是個聰明的孩子！”這樣的評價讓孩子把自己的好成績歸因于天分、運氣。久而久之，孩子的主觀能動性就會喪失，容易固步自封，傷仲永就是這么個道理。心理學(xué)家們的研究表明，被固定型思維模式稱贊的孩子更加注重事情的結(jié)果，不愿意挑戰(zhàn)自己，害怕失敗，害怕失去“我是聰明的”標簽。所以，父母應(yīng)該樹立成長型的思維模式，多注重過程，少關(guān)注結(jié)果。激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，看到自己做的好的地方，看到自己的努力，這樣才能不斷成長，不斷進步。

自信，對小孩的成長是十分重要的。有自信的孩子，才敢于展示自我，才敢于讓別人看到自己的閃光點。敢于挑戰(zhàn)失敗，一步步走向成功。相反，一個孩子如果長期沉浸在自卑中，不但不利于 健康 成長，而且，往往性格都是不健全的，大多都是人生輸家。

自信的人和不自信的人

美國最著名的銷售大王喬諾，一出生就貧困潦倒，在別人都在幸福跟爸爸媽媽后面撒嬌的時候，小小年紀的他上街去擦皮鞋供家用。別人談人生理想的時候，他連高中都沒有念完便輟學(xué)了。

父親總是打擊他，說他的成才簡直是異想天開。這個打擊讓他一度失去自信，說話開始變得結(jié)結(jié)巴巴。

不過，幸運的是，他還有個偉大的母親，母親常常告訴小喬諾，“你應(yīng)該去證明給你爸爸看，你能成為一個了不起的人！而且你務(wù)必相信這一點。”

母親的鼓勵讓小橋諾重振斗志，重新堅定了他的信心，他從一個不被看好并且負債累累的窮途之人，在短短3年內(nèi)，成為吉尼斯世界紀錄記載的“世界上最偉大的推銷員”。保持著銷售最昂貴商品的紀錄。

有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的很多人，僅僅因為一句“不行”從此沒有嘗試沒有改變，在成功的道路上“一心求死”。愛的人，成為別人的愛人，喜歡的東西，擺在別人家的客廳里，追求的事業(yè)，成為別人的墊腳石……

在感嘆自己的“命運不好”或是遇人不淑的時候，有沒有反省過自我，是自己的太容易放棄，由于自己的不堅持，才會被自己打敗，結(jié)果一事無成？

人生是需要目標的，然后才會有奮斗，這樣才會過得充實。自信是充實感的充分必要條件，人生的一生并非是一帆風(fēng)順的，哪一個成功不需要經(jīng)過考驗？連挑戰(zhàn)考驗的自信都沒有，何來的成功呢？

哪些家庭難以養(yǎng)出不自信的孩子

有暴力的家庭

“家庭暴力”，會讓孩子人格產(chǎn)生變化。在家暴中的孩子，會形成極端的性格。一是施暴者，將怨毒發(fā)泄給別人，另一種則是極度自卑。

暴力會給孩子留下童年陰影，長大后工作后，也是退縮。因為懦弱自卑，不會跟人接觸，受到身邊人的欺負，委曲求全。平淡一生。

愛打擊孩子的家庭

這種家庭長大的孩子，即便在別人看來優(yōu)秀且成功，但深深的自卑隱藏在內(nèi)心深處，會經(jīng)常否定自我。孩子一直希望得到家長的認可，家長卻用這種打擊式教育就像一枚釘子釘在孩子的心里，即便傷口會慢慢愈合，但是銹跡卻永遠存在。

缺少陪伴的家庭

缺少好陪伴的家庭，孩子的性格一般會比較孤僻，喜歡獨來獨往，因為缺少了父母的陪伴，孩子不但沒有安全感，而且，因為沒有及時安慰鼓勵，他會膽小，而時間長了，就會自暴自棄，很自卑。

我們總覺得孩子還小，總有時間去彌補。哪曾想，童年時光一晃而過。等到我們想要去陪伴孩子時，突然發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)長大了。

所以，趁著還有時間，多去陪陪你的孩子吧。

過于吝嗇的家庭

有人說，“窮養(yǎng)孩子”可以培養(yǎng)他堅強的品質(zhì)，和節(jié)儉的生活習(xí)慣。可是，如果矯枉過正的話，反倒會起反作用。孩子從小沒有金錢支配權(quán)，容易造成自卑。因為對金錢的過度渴望，很可能驅(qū)使他走向一條錯路。

家長該怎么樣培養(yǎng)孩子的自信

孩子性格的形成，需要父母的引導(dǎo)。就是讓孩子認識自己，幫助小孩接受--我就是我，這就是我。

養(yǎng)孩子，不單單是將他養(yǎng)大，孩子更需要的是陪伴，需要愛的滋養(yǎng)，他的喜悅需要最重要的人分享，他的進步，需要他心中最愛的人鼓勵和支持。別因為你的不在意，讓孩子被自卑毀了一生。有愛有陪伴，孩子才會樂觀自信。

我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是3歲寶寶的媽媽，在 育兒 過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。

對于每個家庭來說，一個新的生命的降臨都意義非凡，家里的所有人肯定都是非常的興奮和激動的，尤其是帶孩子回家的那一刻，而帶孩子回家這段路途雖然時間不會太長，但是非常的重要，畢竟是寶寶出生后第一次走出室內(nèi)，而這段路雖然可能是在車里，但是誰來抱著是非常有講究的，但這種“講究”并不是因為迷信，而是完全的出于對孩子好的角度出發(fā)的。

其實孩子出生之后，奶奶或是姥姥抱著回家是最合適的，之所以這么說是有理由的，孩子出生之后基本上都是坐車回家的，所以抱著孩子基本就是在車里坐著抱著，奶奶或是姥姥不會存在體力不支的情況，其次最重要的一點是奶奶或是姥姥在抱孩子這件事情上是很有經(jīng)驗的，尤其是這種剛出生沒多久的小不點，最怕哪里磕到碰到受傷，對抱娃的姿勢要求非常的高，所以奶奶或是姥姥是個非常不錯的人選。

1.寶媽身體虛弱

帶孩子回家的時候，寶媽的身體都是剛生產(chǎn)完沒多久，尤其是剖腹產(chǎn)生娃的寶媽，傷口還沒有恢復(fù)，身體是非常的虛弱的，雖然抱孩子不是什么體力活，但對于剛生產(chǎn)完的寶媽來說也是一項不小的挑戰(zhàn)，寶媽有力氣抱娃不如多花點力氣恢復(fù)自己的元氣才更重要。

2.寶爸經(jīng)驗不足

很多寶爸雖然心情非常的激動，也很有力氣，但是這種力氣真的不適合抱寶寶，大多數(shù)寶爸是沒有抱孩子的經(jīng)驗的，尤其是那么小的嬰兒，如果姿勢不對或是用力過度都是非常容易傷到孩子的，在從醫(yī)院回家，寶爸的工作應(yīng)該是盡量的照顧好寶媽。

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所以在寶媽出院后， 最好讓孩子的奶奶或是孩子的姥姥抱著 ，她們是會盡最大能力護寶寶這一路周全的，寶媽是完全可以把孩子放心的交給奶奶或是姥姥的。

我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是3歲寶寶的媽媽，在 育兒 過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。

第一，家庭氛圍不同。接觸過一個畢業(yè)于中科院的碩士研究生，目前從事無人機的研發(fā)工作，無論是學(xué)習(xí)還是工作，他都一直是家長口中“別人家的孩子”，優(yōu)秀拔尖又懂事。因其父母都是早些年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)的高材生，所以不少人都將他的成功歸功于父母的嚴厲管教。而事實卻恰恰相反，父母從小給予他很寬松的成長環(huán)境，將玩定位于第一位，他們認為孩子的興趣和良好的家庭氛圍才是最重要的。小時候，父母第一次給他買了飛機模型，爸爸說“開飛機嘍”，他就一屁股坐了下去，并回應(yīng)爸爸說“坐飛機”，于是價格昂貴的航模買回來不過幾秒鐘就變成了碎片。一般家長面對這類情況，多數(shù)都是以打罵告終。但這個爸爸非但沒有責(zé)罵他，反而認為兒子的邏輯非常清晰，有人開飛機，自然就要坐了。他還鼓勵和引導(dǎo)兒子，認識飛行的規(guī)律，從那次開始，兒子愛上了飛機，長大了也成了名副其實的“飛機哥”，不得不說，高學(xué)歷的父親給予孩子創(chuàng)造的家庭氛圍非常重要。民主、和諧、寬松的家庭氛圍將對孩子的自尊心、自制力、自信心的形成與發(fā)展起到良好作用。做溫柔的家長還是打罵式的家長，并不是學(xué)歷高低的鴻溝，只是說，高學(xué)歷父母營造一種和諧優(yōu)越家庭氛圍的可能性更高一些。第二，學(xué)習(xí)效率不同。不可否認，學(xué)歷高的父母，自己都可以當(dāng)半個老師了，在學(xué)歷教育方面，他們肯定有其優(yōu)越性。無論是對具體知識點的掌握，還是對學(xué)習(xí)系統(tǒng)的總體梳理，他們都能得心應(yīng)手。在應(yīng)試教育的當(dāng)下，少走彎路，節(jié)省時間。在教育觀念上，低學(xué)歷的父母易陷入這些誤區(qū)：一是過于看重形式主義，因為在具體科目和方法上無法給孩子提供有效的幫助，因而更依仗形式，比如規(guī)定孩子必須幾點起床，每天必須學(xué)滿幾個小時。問題是，除了高強度的訓(xùn)練，父母應(yīng)該尋找更多有效的方法才行。否則，只能是事倍功半。二是攀比式教育層出不窮。先來看看攀比式教育的流程：聽說小王的女兒偷偷報了舞蹈班，趕緊也把自家閨女送去，千萬別落后；看《中國詩詞大會》如火如荼，不能讓孩子輸在起跑線上，從百忙之中抽出時間，也要讓孩子參加朗誦班。沒有針對孩子特點的教育方向，時常隨著整體潮流而動，繁雜而又負擔(dān)重。高學(xué)歷的家長大多能掌握好孩子的學(xué)習(xí)方向，在分寸、取舍間把握較好，低學(xué)歷的父母則偏向于“借鑒取經(jīng)”，但往往忽略掉孩子自身的特點，不能說全無效果，只是目標管理上效率要低。第三，培養(yǎng)孩子的目標不同，核心差別。不得不說，國內(nèi)的教育本質(zhì)上就是功利化的，學(xué)習(xí)要出成績，寒窗苦讀了那么多年，就是為了考學(xué)，但你必須承認，高考可能是你人生中最公平的一次。低學(xué)歷的家長在教育上急功近利傾向更強烈一些，雖然玻璃心的人不愿意承認這個現(xiàn)實。學(xué)習(xí)鋼琴或者圍棋，哪怕是跆拳道，必須要成果，考級才是對汗水的終極檢驗。如果看到老師帶著孩子做別的，比如手工，或者蛋糕，家長會很憤怒，會委婉地向?qū)W校反映，還是教點“有用”的吧。在孟非主持的一檔節(jié)目《四大名助》中，一位奇葩的博士爸爸不但對女兒的功課不聞不問，強行帶她去酒吧！在女兒質(zhì)問他為什漠不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)時，這個爸爸的回答很治愈了，他說“我女兒是什么料，我很清楚”。在孟非發(fā)問后，博士爸爸回答：“我從來對她沒有什么要求的，我也不會給她任何束縛，但我還是想告訴她——在你需要我?guī)椭臅r候，我會給你一切?！边@位爸爸的做法終究是少數(shù)，卻也透露出高學(xué)歷父母渴望孩子自由發(fā)展的意愿。高曉松曾在《曉松》節(jié)目上說過“碩士在他們家基本等同于文盲”。爺爺：高景德，曾任清華大學(xué)的校長、電機工程專家；外公：張維，深圳大學(xué)的創(chuàng)辦者之一，中國著名力學(xué)家、教育家；外婆：陸士嘉，著名流體力學(xué)家，是世界流體力學(xué)權(quán)威普朗特教授唯一的女學(xué)生；爸爸：高立人，清華大學(xué)教授；媽媽：張克群，著名的建筑學(xué)家，梁思成的學(xué)生，也是清華大學(xué)畢業(yè)；最次的妹妹也是清華大學(xué)的博士生。這樣濃重的學(xué)習(xí)背景下，高曉松卻偏偏選擇在音樂領(lǐng)域一鳴驚人，可見高學(xué)歷家庭對孩子的目標設(shè)定更包容，更多樣。客觀地說，在幾代人經(jīng)歷了高等教育以后，他們選擇給孩子留下的是：幫助他們接受更好的教育，身為榜樣的示范性，以及幫助孩子確立可達成的最優(yōu)目標。說了這許多，并非強調(diào)“惟父母學(xué)歷論”，學(xué)歷的界限，并不能作為判斷孩子未來的邊界，很多北大、清華的學(xué)生，父母也沒有很高的學(xué)歷，而且對人的評判，也不應(yīng)以學(xué)歷論成敗。只是，在了解了不同學(xué)歷的父母是如何育娃之后，能夠取長補短，做更多力所能及的，對孩子教育有益的事，這就很不容易了。我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是3歲寶寶的媽媽，在育兒過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。