一共16個(gè)時(shí)態(tài)，分別是：

1、一般現(xiàn)在時(shí) 。

2、一般過(guò)去時(shí) 。

3、一般將來(lái)時(shí)。

4、一般過(guò)去將來(lái)時(shí)。

5、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 。

6、過(guò)去進(jìn)行時(shí) 。

7、將來(lái)進(jìn)行時(shí) 。

8、過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)。

9、現(xiàn)在完成時(shí) 。

10、過(guò)去完成時(shí) 。

11、將來(lái)完成時(shí) 。

12、過(guò)去將來(lái)完成時(shí)。

13、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) 。

14、過(guò)去完成進(jìn)行時(shí) 。

15、將來(lái)完成進(jìn)行時(shí) 。

16、過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)。

擴(kuò)展資料：

英語(yǔ)測(cè)試

英國(guó)：國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)（IELTS，International English Language Testing System，雅思），劍橋英文認(rèn)證（Cambridge Main Suit），劍橋商務(wù)英語(yǔ)（Cambridge Business EnglishCertificate）。

美國(guó)：托福（TOEFL），機(jī)考托福（CBT；逐漸廢除），網(wǎng)考托福（iBT），托業(yè)（TOEIC，商用英文考試），英語(yǔ)口語(yǔ)水平測(cè)試（TSE）。

中國(guó)大陸：，大學(xué)英語(yǔ)考試（CET），大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET-4），大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET-6），高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)考試（TEM），英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試（TEM-4），英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試（TEM-8），英語(yǔ)等級(jí)考試(PETS)。

中國(guó)臺(tái)灣：全民英語(yǔ)能力分級(jí)檢定測(cè)驗(yàn)（GEPT）。

參考資料：百度百科-英語(yǔ)

答案寫在圖片里啦，希望采納哦

英語(yǔ)共計(jì) 16種語(yǔ)法：

時(shí)態(tài)（tense）是一種動(dòng)詞形式，不同的時(shí)態(tài)用以表示不同的時(shí)間與方式。所謂“時(shí)”就是行為發(fā)生的時(shí)段或狀態(tài)存在的時(shí)段，即："現(xiàn)在、過(guò)去、將來(lái)、過(guò)去將來(lái)"四種；所謂“態(tài)”就是行為或狀態(tài)發(fā)生時(shí)所呈現(xiàn)的狀態(tài)，有一般狀態(tài)、進(jìn)行狀態(tài)、完成狀態(tài)和完成進(jìn)行狀態(tài)四種。由時(shí)態(tài)結(jié)合，便形成十六種時(shí)態(tài)。

英語(yǔ)按詞性分為10種：

名詞?n. (noun)：表示人或事物的名稱。

動(dòng)詞v. (verb)：表示動(dòng)作或狀態(tài)。

代詞pron. (pronoun)：代替名詞、形容詞或數(shù)詞。

數(shù)詞num. (numeral）：表示數(shù)量或順序。

副詞adv. (adverb)：修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或全句，表示狀態(tài)特征或行為。

形容詞adj. (adjective)：表示名詞(人或物)的特征。

介詞prep. (preposition)：用在名詞、代詞前，表示名詞、代詞等與其它詞的關(guān)系。

冠詞art. (article)：用在名詞前，說(shuō)明名詞所指的人、物。

連詞conj. (conjunction)：用來(lái)連接詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)、句與句。

感嘆詞int. (interjection)：表示說(shuō)話時(shí)的感情或口氣。

擴(kuò)展資料：

句子種類：

陳述句：說(shuō)明一個(gè)事實(shí)或陳述說(shuō)話人的看法，一般是肯定句、否定句。

疑問(wèn)句：提出問(wèn)題，一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。

祈使句：表示請(qǐng)求、命令、勸告、建議等。

感嘆句：表示喜怒哀樂(lè)等強(qiáng)烈的情感。

簡(jiǎn)單句：只有一套主、謂語(yǔ)的句子。

并列句：由兩個(gè)及以上并列而又互相獨(dú)立的簡(jiǎn)單句構(gòu)成。

復(fù)合句：由一個(gè)主句和至少一個(gè)從句構(gòu)成。

參考資料：百度百科-英語(yǔ)語(yǔ)法

沒(méi)錯(cuò)，with在這里就是表示伴隨狀態(tài)，所以要用動(dòng)名詞making。

making主動(dòng)動(dòng)作 用現(xiàn)在分詞

我覺(jué)得一開始學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)是最科學(xué)的，再學(xué)26個(gè)英文字母，然后是最最基本的3000個(gè)英文單詞，最后才是語(yǔ)法和課文。因?yàn)椴粫?huì)國(guó)際音標(biāo)你就沒(méi)法學(xué)習(xí)英文字母，不會(huì)英文字母你急沒(méi)法學(xué)習(xí)單詞，不會(huì)單詞你就沒(méi)法學(xué)習(xí)語(yǔ)法和課文。而課文是所有這些的載體，只要能夠堅(jiān)持每天朗讀中小學(xué)的英語(yǔ)教材并且把課文全部背誦下來(lái)，肯定你的英語(yǔ)基礎(chǔ)就打得很牢固。雖然有人說(shuō)學(xué)語(yǔ)法沒(méi)用，但是對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，語(yǔ)法是一條捷徑，因?yàn)樗�是多年�?lái)英語(yǔ)專家的權(quán)威總結(jié)，可以幫你少走很多彎路。最后就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)階段了，最好的教材就是美劇，給你推薦一部《老友記》全部有十季，不能看字幕，堅(jiān)持反復(fù)看，直到能夠把里面的口語(yǔ)表達(dá)都弄明白并且會(huì)使用了，你的美式英語(yǔ)水平就可以超過(guò)重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)老師了。以下是推薦的語(yǔ)法書：

1.《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)

作者張滿勝【推薦所有學(xué)生和老師閱讀】

記得我當(dāng)年讀的時(shí)候，還是32開本，新版內(nèi)容擴(kuò)充，版式變?yōu)?6開。這幾乎是可以向除了少兒外的所有學(xué)生推薦的必備語(yǔ)法學(xué)習(xí)書籍。

走進(jìn)語(yǔ)法、通悟語(yǔ)法、駕馭語(yǔ)法。階梯層級(jí)；環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。

不僅講解規(guī)則規(guī)律，更深刻洞悉思維差異。張滿勝是英國(guó)劍橋大學(xué)碩士（曾是上海新東方老師）。娓娓道來(lái)式的寫作，沒(méi)有很多“大部頭”的“粗暴感”和“斷裂感”。循序漸進(jìn)，語(yǔ)法水平——“曲折式前進(jìn)，螺旋式上升”！力薦！

2.《魔法英語(yǔ)高中語(yǔ)法》【推薦高中學(xué)生和老師閱讀】

有本叫做《魔法英語(yǔ)高中語(yǔ)法》大藍(lán)本，框架很科學(xué)很完整 設(shè)計(jì)得也很便于查閱，有比較全的例句講解。但是有個(gè)別部分是超出高考大鋼的，樓主可以注意不用全都記住，了解就好。權(quán)威性：以教育部最新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以九年級(jí)現(xiàn)行各種版本英語(yǔ)教材為藍(lán)本，由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)資深教授、著名英語(yǔ)語(yǔ)法專家薄冰先生親自主持編寫。這是薄冰書的簡(jiǎn)介，精要性：對(duì)普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的語(yǔ)法項(xiàng)目驚醒精心提煉、重點(diǎn)講解，其歸納的語(yǔ)法要點(diǎn)高屋建瓴，完全達(dá)到了高中英語(yǔ)考試所要求的“九級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)性：開設(shè)“迷你講座”、“重點(diǎn)提煉”、“難點(diǎn)提示”、“名師點(diǎn)津”、“輕松演練”等專欄，條分縷析，逐一講解、中和訓(xùn)練。并在“輕松演練”部分附簡(jiǎn)練的“答案解析”，一針見血、一語(yǔ)破的。趣味性：突破傳統(tǒng)語(yǔ)法書單一枯燥的編排設(shè)計(jì)，特開設(shè)“比較”、“注意”等輔助學(xué)習(xí)小板塊，并在每頁(yè)頁(yè)腳精心設(shè)計(jì)了常用口語(yǔ)，既充分利用了空間，又積累了口語(yǔ)知識(shí)。

3.《當(dāng)代實(shí)用英語(yǔ)精華》

羅國(guó)梁教授主編�！就扑]高水平學(xué)員和所有老師閱讀】

這本書寫得很用心。非常詳細(xì)。很多其他語(yǔ)法書有意無(wú)意忽略的東西，在此書里都給你詳細(xì)地羅列出來(lái)。對(duì)于深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言中的一些常見的、特殊的、規(guī)律的、意外的……種種現(xiàn)象，都是極有幫助的。

這書細(xì)到什么程度？舉例：

第二章：數(shù)詞一、英語(yǔ)中萬(wàn)的表達(dá)法二、表示“許多”的數(shù)詞用法及一些常用量詞短語(yǔ)的用法三、英語(yǔ)中倍數(shù)增減的表達(dá)式四、英語(yǔ)中概數(shù)的表示法五、“每”和“每隔”的表示法六、長(zhǎng)度、寬度、高度、重量等的表示法七、年代、年月、年齡等的表示法八、運(yùn)用數(shù)詞的一些常見習(xí)語(yǔ)……

好處是：英語(yǔ)知識(shí)面獲得極大的擴(kuò)充；壞處是：當(dāng)年讀了這書后，有極短的一段時(shí)間內(nèi)，不敢說(shuō)英語(yǔ)了……怕錯(cuò)。

總之，值得推薦。

(友情提示：本書已經(jīng)絕版了……不過(guò)不用擔(dān)心！它的升級(jí)版是：《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法精粹（第2版）》，封面不是紅皮而是藍(lán)皮了。)

4.《《朗文英語(yǔ)語(yǔ)法》

作者：L.G.亞歷山大【推薦所有“新概念英語(yǔ)”的老師和相關(guān)學(xué)員閱讀】

本書作者，比這本書更有名——世界著名的英語(yǔ)教學(xué)權(quán)威、曾任歐洲現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)委員會(huì)理事、其著作（NCE,Follow?ME）為交際教學(xué)法奠定基礎(chǔ)的L.G.亞歷山大教授。

外國(guó)人自己寫的語(yǔ)法書，原汁原味。而且“實(shí)用性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)”（薄冰教授評(píng)語(yǔ)）。但由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同語(yǔ)系，因而，作為英國(guó)人的亞歷山大教授在本書的編寫過(guò)程中無(wú)法顧及到中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和中文本身與英文的差異點(diǎn)。這也是幾乎無(wú)法避免的缺憾。

2002年6月17日。正當(dāng)我為我的高考19天倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，亞歷山大教授與世長(zhǎng)辭……

而幸運(yùn)的是，多年以后，作為新東方教師中的一員，有幸聆聽到了同樣為知名語(yǔ)言學(xué)家的亞歷山大夫人Julia?Alexander對(duì)《新概念英語(yǔ)》教學(xué)法進(jìn)行了精辟闡述……其它的都忘了，就記住一句：“《新概念英語(yǔ)》不適合孩子學(xué)。”（這也正是為什么在2008年5月，亞歷山大夫人Julia?Alexander編寫了《新概念英語(yǔ)》青少版。）

關(guān)鍵還是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法不對(duì)。語(yǔ)法與單詞不同，你捧著本單詞書嘰里呱啦的堅(jiān)持背上幾天，單詞量肯定會(huì)有所見漲。但你若是拿著本厚厚的語(yǔ)法書每天光讀上幾遍，幾天下來(lái)腦袋里肯定依舊空空如也。即使你采用了不同的姿勢(shì)進(jìn)行閱讀，結(jié)果想必也不會(huì)有太大的變化。

根據(jù)我的理解，語(yǔ)法實(shí)際上就是表達(dá)語(yǔ)言時(shí)的思維邏輯，放回剛才的例子里，不管是判斷什么物品是否會(huì)在某種介質(zhì)中下沉，關(guān)鍵的是比較兩者的密度。這里的“密度比較”才是真正幫助你能夠舉一反三的關(guān)鍵所在，是解決這類問(wèn)題的“思維邏輯”。

簡(jiǎn)而言之，語(yǔ)法的難點(diǎn)在于兩種語(yǔ)言的思維邏輯是存在差異的，而我們又缺少這種自然而然學(xué)習(xí)的氛圍。語(yǔ)法錯(cuò)誤實(shí)際上有時(shí)候并不一定影響意思的表達(dá)，但一定會(huì)讓人尤其是母語(yǔ)者覺(jué)得聽上去非常的別扭。我們努力要做到的就是消除這種“別扭”。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括

十種單詞屬性：名形動(dòng)副數(shù)代冠介感連

八大句子成分：主謂賓定狀補(bǔ)表同

五大句型：主+謂/主+謂+賓/主+系+表/主+謂+直賓+間賓/主+謂+賓+賓補(bǔ)

四大句子種類：陳述/疑問(wèn)/祈使/感嘆

三大從句：名詞性從句/定語(yǔ)從句/狀語(yǔ)從句

我建議是按照上面給出的這個(gè)由淺入深、由易到難的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，單詞和句子成分能夠明白定義和進(jìn)行歸類就行，主要的精力還是應(yīng)該集中在句型的學(xué)習(xí)上，尤其是簡(jiǎn)單句的學(xué)習(xí)，為以后的復(fù)合從句打下牢固的基礎(chǔ)。

下面推薦幾個(gè)我個(gè)人使用體驗(yàn)比較好的輔助工具，其中包括App和書籍：

1.鹿老師說(shuō)外語(yǔ)

打開“鹿老師說(shuō)外語(yǔ)”之后你就能找到各種語(yǔ)法方面的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，其中語(yǔ)法的基本講解模式是從一類具有相同特點(diǎn)的單詞出發(fā)，提煉出具體的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。然后，軟件清晰地按照結(jié)構(gòu)——解釋——用法——例句這樣的思路循序漸進(jìn)地對(duì)于一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，非常符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，方便理解和記憶。

而且還貼心地幫你總結(jié)成表格，在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)可以調(diào)出表格進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，可以說(shuō)是考慮地非常全面到位了。

當(dāng)然，這個(gè)軟件在語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面也有一個(gè)小小的不足，那就是時(shí)態(tài)和從句方面的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)在比較靠后的章節(jié)，而想要學(xué)習(xí)的話得先學(xué)完前面的章節(jié)才能解鎖，這可能對(duì)于一心只想學(xué)習(xí)語(yǔ)法的同學(xué)就有點(diǎn)耽誤時(shí)間了。

2.?語(yǔ)法俱樂(lè)部

本書講解深入淺出，可讀性很強(qiáng)。此書有許多獨(dú)到之處，例如基本句型的講解和定語(yǔ)、狀語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化。此書的缺點(diǎn)是部分章節(jié)講解太淺（時(shí)態(tài)）、部分章節(jié)略顯牽強(qiáng)（不定式、名詞性從句簡(jiǎn)化）。

總的來(lái)說(shuō)，這本書的內(nèi)容安排和編寫方式都獨(dú)具匠心，肯定會(huì)讓你眼前一亮，而且對(duì)于各種語(yǔ)法的總結(jié)也非常到位，看完后對(duì)于語(yǔ)法應(yīng)用有種抽絲剝繭的清晰感，值得一試！

3.?賴世雄經(jīng)典英語(yǔ)語(yǔ)法

這本書跳出傳統(tǒng)解說(shuō)框架，從基本句型出發(fā)，認(rèn)識(shí)詞性、了解造句原則、掌握句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)還不要求機(jī)械記憶，力圖用有條理的分析達(dá)到舉一反三的效果。每章均配有練習(xí)題，以鞏固本章內(nèi)容，并配有詳細(xì)的解說(shuō)。這本書適合有一定語(yǔ)法基礎(chǔ)，并希望對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法體系有一定掌握的學(xué)習(xí)者。

最后，祝你能通過(guò)正確高效的方法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，包括但不僅限于學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。

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